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文本内容:
幼儿园中班音乐教学方案(18篇)幼儿园中班音乐教学方案(精选18篇)幼儿园中班音乐教学方案篇1活动目标
1.在熟悉乐曲的基础上,学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏
2.认识木鱼,同时探索快速演奏铃鼓的方法
3.自己演奏的同时,注意倾听同伴的演奏,努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致
4.让幼儿知道乐曲的名称《小红帽》,熟悉乐曲的旋律及乐词内容
5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱活动准备
1.幼儿熟悉乐曲《小红帽》,能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱
2.动作图谱一张;乐器响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;
3.幼儿分三组,座位为马蹄形,乐器先放在幼儿椅子底下教学重难点在熟悉乐曲的基础上,学习看教师指挥演奏打击乐器怎么打呢(个别演不,后优化组合走走走走走走,嗨,你好!)继续向前走,看见小花,打招呼;(走走走走走走,嗨.你好!)继续向前走,看见小树,打招呼;(走走走走走走,嗨,你好!)继续向前走,看见小蜗牛,打招呼(走走走走走走,嗨,你好!)(自我评析这里借助情境创设,看见小花、小蜗牛等,使走路与打招呼练习变得有趣味性)师我们走得有点累了,坐在草地上休息一下吧!师我们刚才来的时候,都看见谁啦?随幼儿回答出示图谱,师幼一起理解图谱师休息好了,宝宝们,我们把刚才的打招呼游戏连起来表演一下吧!(走走走走走走,打招呼)师宝宝们,配上音乐一定会更好玩儿!我们先听听看,再来试试看播放音乐(幼儿听,师随图谱指示)再次播放,幼儿随乐曲逐步合拍地做蚂蚁走路、打招呼动作(二到三遍)(自我评析图谱的运用,目的是帮助幼儿清楚地区分与掌握A段音乐的四个乐句,为合拍练习降低难度)
(2)发现豆子,创编表演蚂蚁传递信息的动作师宝宝们,又有点累了,我们坐下来喝点水吧!师哟,宝宝别动,妈妈发现那边有个东西哦,原来是颗大豆子,比妈妈的身体都要大好多倍妈妈来试试看,能不能搬起来?(师示范,搬不起)师妈妈搬不起来,怎么办?(请别的蚂蚁来帮忙)那我们怎么告诉其他蚂蚁呢?(用触角传递信息,碰碰身体、屁股、触角、肩膀……)听音乐来一次(将消息告诉别的同伴)(走走走走走走、碰触角;走走走走走走,碰碰肩走走走走走走,碰碰手;走走走走走走,碰身体)出示图谱,听音乐完整演示一次(传递信息)(自我评析这是A段音乐的重放设计蚂蚁传递信息这一游戏情节的目的是增强活动的趣味性,帮助幼儿学习合拍地表演另外,借助图谱使幼儿对乐曲理解的难度降低)
(3)创编、表演搬豆动作师这么大的豆子我们该怎么搬呢?(幼儿演示,然后师请幼儿听音乐演示或联手推、或联手抬……)出示图谱,幼儿完整表演(自我评析这是B段音乐图谱的运用,使幼儿一下子区分出A、B两段音乐的不同,这也为蚂蚁搬豆动作的创编增加了想象的空间)
3.完整表演,并尝试进行邀请舞游戏师豆子终于搬到家里了,我们都累了,休息一下吧!(幼儿回座位)宝宝们,今天我们去公园玩的路上,发生了什么有趣的事?(遇到好朋友,打招呼豆子搬不动,告诉伙伴;最后大家一起把豆子抬回家)师听着音乐,我们来完整地表演吧(整体练习一到二遍)师请个别幼儿进行表演A段第一遍音乐个别表演,A段第二遍音乐进行邀请游戏(一请
二、二请
四、四请
八、八请十六);B段音乐联手搬豆,直至搬回家(表演游戏二到三遍)幼儿园中班音乐教学方案篇5
一、课题中班音乐《春天沙沙》(幼教、中班下学期)
二、教材简解中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱
三、目标预设《纲要》中指出,艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的工具从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下
1、知道歌曲名称,理解歌曲的内容
2、能用自然声音唱歌,学习用不同方式变化演唱
3、尝试将新编的词替换到歌曲中,喜欢演唱歌曲
四、重点、难点重点理解歌曲的内容,学习用不同的方式变化演唱难点创编歌曲
五、设计理念新的《幼儿园教育纲要》指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动因此,活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,我精选了以下几种教学方法歌曲的意境是春雨的美,因此通过演唱来感受这个意境,因为对歌曲比较熟悉了,所以在此基础上进行仿编,从多个角度来感受春雨的美
1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律
2.根据先行组织者理论,采用难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱从幼儿熟悉的下雨声入手,引导幼儿感受歌曲的节奏,同时熟悉歌曲旋律,学唱歌曲
3.根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱
六、设计思路教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的表演以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲
七、教学过程
(一)引入活动,激发兴趣出示课件,引导幼儿观察,相互交流师春天来了,我们身边都有哪些变化呀?幼儿自由讲述教师小结春姑娘悄悄地来到我们的身边,它带来了许多它的好伙伴,就连小雨也迫不及待的唱起了歌,你们听……第一环节导入,引起幼儿的兴趣,在引导幼儿讨论春天来了,身边的变化同时,为下面创编歌曲做了铺垫幼儿观看课件,体验感受歌曲的活泼优美的情趣,把握歌曲的情感线路,使幼儿能进入春雨美的意境中来
(二)欣赏歌曲
1、完整欣赏师刚才你听到谁在说话?它说些什么?每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和感受都有所不同,回答可能多种多样如何提升幼儿对春天的认识,使他们的学习变得主动而且有意义,需要老师灵活机智的引导歌曲的第一段与第二段节奏相同,但歌词内容有明显的区别,所以我先让幼儿熟悉第一段
2、再次欣赏师下了春雨后,种子就好像喝了水,很快就发芽就长大了,这时候种子心里怎样的?引导幼儿表现活泼优美的情趣《纲要》中指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进幼儿富有个性的发展
(三)学唱歌曲
1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣如教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱等等孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲在日常的教学活动中,这样变化的方式很受孩子欢迎同时,幼儿在学习第一段歌曲的基础上,对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知,很快就能跟上老师的领唱
2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演春雨和种子)问答式的歌曲非常适合孩子们进行对唱在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨,唱春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话孩子扮种子,唱哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽)再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及歌曲的节奏《纲要》中指出,老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲,这是孩子领会歌曲的一种升华,也是孩子们喜欢的一种学习方式师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境,激发幼儿积极回应老师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识在这个问题中,隐含了歌词的内容,巧妙地借助图片所展示的图像,帮助幼儿理解并熟悉歌词同时,也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫
(四)体验感受师下雨了,除了种子,还有谁也会很开心呢你猜它会怎么说?引导幼儿尝试进行仿编在进行仿编的过程中,体验不同角色表演时的不同心情第四环节是体验感受,通过用活泼优美的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领,并给每个孩子都有表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识,也一定能够创编出很多新的歌词,我鼓励他们相互做小老师,学学别人编的新词,既满足了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会附歌曲春雨,春雨,沙沙沙,种子种子在说话,哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽春雨,春雨,沙沙沙,种子种子在说话,哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大幼儿园中班音乐教学方案篇6活动目标
1.感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学习摘果子的动作
2.通过观察教师的示范动作,总结并归纳出与动作相一致的语言提示,并根据语言提示模仿学习
3.积极参与活动,感受摘果子的乐趣
4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣
5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演活动准备《摘果子》的音乐、PPT果园丰收视频活动过程一看果园丰收的视频,引起活动兴趣
1.幼儿围坐成半圆,教师播放果园丰收视频1师秋天到了,果园里的果子都怎么样了啊?播放PPT图片2师农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子,你们愿意吗?二学习拿篮子,找果树;摘果子的动作
1.学习拿篮子,找果树的动作
2.学习摘果子的动作1提问我们要去帮农民伯伯摘果子了,怎么摘?2幼儿自由练习,教师重点提示眼睛看着手摘果子、放果子3教师示范正确动作并总结4师幼共同练习摘果子的动作
3.师幼听音乐练习拿篮子、找果树,摘果子的动作
(三)学习展示成果、擦汗,跑去送果子的动作
1.学习转一圈展示成果、擦汗的动作
2.学习跑去送果子的动作师我们摘了这么多的果子,那我们把果子去送给农民伯伯吧可以怎么去?最后可以怎么送?
3.师幼听音乐练习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作
(四)幼儿学习表演摘果子播放音乐听音乐,完整做律动第一遍音乐完了后这边的果子摘完了,那边还有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子幼儿园中班音乐教学方案2【活动目标】
①区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念
②会唱歌曲《勤劳人和懒惰人》,准确把握歌曲节奏
③喜欢音乐活动,能够融入到集体音乐表演活动中【活动重点】学唱歌曲,做个快乐的勤劳人【活动难点】准确把握歌曲节奏,唱准节奏借助语言总谱,为乐曲匹配合适的乐器活动过程
一、小红帽图片导入师小朋友都听过小红帽的故事,小红帽在去外婆家上了大灰狼的当,好不容易才被猎人救回来今天小红帽又要去外婆家了,这次在森林里又会发生什么事情呢?
二、根据故事,出示节奏谱,学习节奏型
1.完整的听音乐想象故事情节播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后,想象故事是什么样的
2.教师分段播放音乐,讲述故事,并出示节奏谱播放第一节音乐后,提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑引出节奏型一—一———幼儿学习打出节奏播放第二段音乐后,提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了,很紧张引出节奏型_______________________________________,幼儿学习播放第三段音乐后,教师讲述故事的结尾,大灰狼掉进陷阱里了,小红帽得救了引出节奏型_一_一_一一一___________________________,幼儿学习
3.听音乐、看节奏谱,完整拍打节奏【活动准备】歌曲《勤劳人和懒惰人》、故事《勤劳人和懒惰人》【活动过程】
一、故事导入,激发兴趣根据歌曲《勤劳人和懒惰人》改编故事,勤劳人通过自己的辛勤劳动,过上了幸福快乐的生活,而懒惰的人因为懒于动手,最后饿死的结局,引导幼儿做一个快乐的勤劳人,远离懒惰的人(可以对“勤劳人”和“懒惰人”进行讨论,对“勤劳”和“懒惰”进一步认识)
二、教师弹唱歌曲,进入音乐教学师宝贝们老师不仅会讲勤劳人和懒惰人的故事,还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢!不信你们来听听,听听老师唱了些什么!(初次试听)教师再次弹唱,幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词),导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿,幼儿应该可以很快说出歌词大意分句弹唱,熟记歌词,学唱歌曲(这里需要反复几次,帮助幼儿记忆歌词,把握节奏)
三、表演唱此环节为游戏环节,幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲幼儿园中班音乐教学方案篇7活动目标
1、学习秧歌步、秧歌十字步基本步伐
2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用途等知识
3、体验舞蹈的乐趣,培养幼儿美的表现力和创造力活动准备
1、舞蹈录象、录音资料
2、秧歌道具手巾花、绸带等
3、十字步图谱活动过程幼儿在《纤夫的爱》的音乐中进入活动场地
一、观看录象,东北秧歌,引出课题
1、师提问有谁能告诉我这个舞蹈的名称?录象中看到了什么?(师小结秧歌舞最早流行在东北,东北地区的人们在喜庆的日子里,就会用扭秧歌的形式来庆祝,后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨们用手绢花,叔叔们呢则用绸带)
2、在看一次,提出要求仔细看,试着学一学(试试手,脚的动作)
二、学习秧歌十字步
1、师今天我们也来学一学秧歌的基本步伐,它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大图示,为幼儿讲解图示的看法,并让幼儿试着看图自己先走一走,老师指导理解图谱意思)
2、老师示范秧歌步动作秧歌步第一拍,左脚起步向前交叉方向走,第二拍,右脚向前交叉方向走,第三拍,左脚向后交叉方向走,第四拍,右脚向后交叉方向走注意,准备的时候,双脚站在小脚印上,走步时,可以根据图谱上的口令提示走注意脚步和颜色的对应
3、幼儿学习秧歌十字师小朋友们别着急,我们随着秧歌十字步图示,老师和小朋友一起来学习,很快就能学会了!幼儿人手一块十字步图谱,幼儿练习老师观察辅导
4、鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步,老师个别辅导
5、小朋友们快看,老师给你们带来了道具,手巾花、绸带男小朋友拿绸带,女小朋友拿手绢花,双手自由舞动听音乐练习
三、尝试听音乐男女对舞,鼓励幼儿创编造型
四、小朋友们跳得真好,让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗幼儿园中班音乐教学方案篇8活动目标
1.引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动
2.通过乐器与肢体感知数量的递增与递减
3.体验与同伴挂香蕉游戏的乐趣活动准备挂图、五只猴子图卡、手摇铃活动过程
一、故事引导师宝宝和小动物们锯完木头,一起去洗澡每个人都把自己洗的香喷喷的,洗完澡大家有又一起开心的玩起了游戏小动物们都和自己的好朋友开心的玩着,可是,宝宝一个人在旁边伤心的哭了起来,因为他找不到他自己的朋友这时候小猴子开始爬树逗宝宝开心
二、歌曲律动师小朋友,你们知道小猴怎么爬树的吗?引导幼儿创编多种爬树动作
三、感知数目递增与递减
1.播放CD大调部分,听音乐配合数量出示猴子图卡师你们知道小猴最喜欢吃什么吗?引导幼儿说出香蕉,教师出示香蕉提问师香蕉是长在什么地方的?出示香蕉树,把香蕉贴好师哇!好多的香蕉啊!我们一起听听看,有多少只猴子想过来吃香蕉呢?
2.听音乐引导幼儿手指比出数量
3.肢体感应数目大调部分用手拍,小调部分用脚踏
四、手摇铃
1.手摇铃感知数目唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃,数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目
2.挂手摇铃香蕉唱歌部分摇奏手摇铃,听到数字时挂手摇铃第一遍清唱,一名老师配合当树,另外一名示范挂手摇铃第二遍请五名幼儿上台挂手摇铃,教师当树第三遍按照班级孩子的数量分组,分成六人一组,一人当树,五人挂手摇铃幼儿园中班音乐教学方案5内容与要求
1、感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化
1、能安静地倾听音乐,听辨大雨和小雨不同的音响效果,尝试用肢体动作表现大雨和小雨
2、在表演时不与他人相撞,并喜欢向别人学习
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的‘表现力活动准备音乐素材、太阳牌,乌云牌,雨滴牌活动过程
一、热身活动《小雨滴》“宝宝们好,我是雨滴姐姐,我们一起来玩游戏吧”
二、导入
1、出示“太阳牌”这是谁啊?太阳公公挂在天空中,天气好不好忽然,一阵风吹过来,呼……哎呀,谁来啦?(出示乌云牌)大乌云飘来了,天要怎样了?天空下起雨来了(出示雨滴牌)
2、那雨滴是怎样落到地上来的?听,沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?(下小雨的声音)听,哗啦啦,哗啦啦,这是什么声音?(下大雨的声音)
3、雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐,一起来听听到底是什么声音?(放录音大雨的声音,小雨的声音)你刚才听到了什么声音?(再次放录音,进行分段欣赏)
4、那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢?请幼儿自由跳这个宝宝跳地真好,我们一起来学一学多请几名幼儿上来表演
三、音乐表演宝宝们,现在,我们来听着雨声来跳舞喽!听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作,听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作
四、结束活动1不受物体排列形式的影响,正确判断10以内数量;2认识数字6T0,学习按一定方法摆放某一物体……活动目标
1.知道生活中的秩序
2.在游戏中积累
3、4的分合此ppt多媒体课件总共19页,请往下拉点击……目标
1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系
2、能表述5以内的相邻数
3、激发幼儿对数学的兴趣……幼儿园中班音乐教学方案篇10活动目标
1、能随着音乐的节奏大胆地用身体表演,体验活动的快乐
2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识活动准备音乐活动过程
1、欣赏音乐师听完音乐,小朋友想干什么?有没有想跳舞的感觉?
2、和幼儿探讨跳舞时我们的身体部位可以做那些动作如脚可以踢、踏、跳等,手可以摆、举等
3、引导幼儿观察、模仿各种跳舞的姿势
4、鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演1引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作,如头部随节奏上下左右摇摆,手臂模仿画大小圆圈等2引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音,如手、踏脚3幼儿随着音乐自由舞动身体,要求当音乐停止时立刻找一位幼儿合作,用身体的某一部位做一个动作,如头对头,肩碰肩等师请小朋友们听音乐,看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!除了拍手,我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐,看节奏,用自己喜欢的动作来表现音乐吧!
三、初步学习看图谱和指挥,打击乐曲
1.引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器幼儿分别讨论三小节用什么乐器,可以说几种配器方案
2.教师选择一种配器方案,幼儿自由选择乐器,分组做好,看指挥分乐器打击来练习
3.教师小红帽一个人在森林里走走跑跑,我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏,小红帽见到外婆,高兴地笑起来,我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏
4.教师哼唱,幼儿尝试打击
5.听音乐,看指挥,一起合奏
6.交换乐器,再次演奏
四、情景讲述,一起欢唱师小红帽把大灰狼送进了陷阱,她很高兴我们小朋友把她的故事打了出来,你们高兴吗?幼儿园中班音乐教学方案篇2活动目标
(4)鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演各种姿势
5、播放柔和的音乐,带领幼儿做舒展的四肢运动幼儿园中班音乐教学方案篇11活动目标
1、能安静地倾听音乐,听辨大雨和小雨不同的音响效果,尝试用肢体动作表现大雨和小雨
2、在表演时不与他人相撞,并喜欢向别人学习
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力活动准备音乐素材、太阳牌,乌云牌,雨滴牌活动过程
一、热身活动--------《小雨滴》“宝宝们好,我是雨滴姐姐,我们一起来玩游戏吧”
二、导入
1、出示“太阳牌”这是谁啊?太阳公公挂在天空中,天气好不好忽然,一阵风吹过来,呼哎呀,谁来啦?(出示乌云牌)大乌云飘来了,天要怎样了?天空下起雨来了(出示雨滴牌)
2、那雨滴是怎样落到地上来的?听,沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?(下小雨的声音)听,哗啦啦,哗啦啦,这是什么声音?(下大雨的声音)
3、雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐,一起来听听到底是什么声音?(放录音大雨的声音,小雨的声音)你刚才听到了什么声音?(再次放录音,进行分段欣赏)
4、那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢?(请幼儿自由跳)这个宝宝跳地真好,我们一起来学一学(多请几名幼儿上来表演)
三、音乐表演宝宝们,现在,我们来听着雨声来跳舞喽!听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作,听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作
四、结束活动幼儿园中班音乐教学方案篇12活动目标
1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,引导幼儿享受音乐活动的快乐体验
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力
3、引导幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿为第二段填编新词
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动过程:
一、导入:
1、律动根据优美音乐,跟师做春夏秋冬四季的有关动作
2、发声练习1师生问好引起兴趣小朋友闭上眼睛,数3下睁开,教师吹白色碎纸屑,问“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”沙沙沙,轻轻飘下来
二、展开一看图片学第一段
1、看图片第一段语言节奏朗诵“每年的冬天,小雪花都要来到小朋友中间,让我们一起看大屏幕”
2、理解分析歌词1咱们一起问问“是谁,敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”2“小雪花怎样来的?”3“小雪花要来告诉我们什么?“冬天来到了
3、语言节奏朗诵1师问第一句,幼儿朗诵后三句2集体完整朗诵
4、学唱歌曲“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!
(1)看图片欣赏范唱“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高?“(上行音)“第二句是我们学过的什么音,一音比一声音低?“(下行音)
(2)完整演唱两遍
(二)填编第二段
1、填编歌词“冬天过去了,春天来到了,你听,猜猜是谁‘滴滴滴滴答?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来,那小雨滴呢?“(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?“(春天来到了)
2、朗诵歌词
(1)教师说前半句,幼儿填编不一样的后半句
(2)语言节奏朗诵
3、唱第二段小雨的也想唱着歌来玩行不行?
(1)学着第一段试着唱一唱
(2)唱第二段
(三)完整演唱两段
1、“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么?”
2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)
3、加动作表演唱,教师稍加工,时动作更有美的感染力幼儿园中班音乐教学方案4活动目标
1、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化
2、体验下雨天的气氛
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐
5、体验歌唱活动带来的愉悦活动准备VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带活动过程
1、感受声音的强弱变化
①互相问好对远处的小朋友大声地问好,再对近处的小朋友小声问好,体验和比较声音的强弱
②放录音,让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同,感受声音有大有小
2、欣赏并学唱歌曲《大雨小雨》
①倾听歌曲,感受歌曲的强弱变化
②幼儿学唱歌曲,引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作,如强音时拍手,弱音时用食指与拇指轻碰来表达等
3、活动延伸幼儿唱熟后,引导幼儿采用相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器给予伴奏用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨O幼儿园中班音乐教学方案5活动目标
1、能随着音乐的节奏大胆地用身体表演,体验活动的快乐
2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识活动准备音乐活动过程
1、欣赏百乐师听完音乐,小朋友想干什么有没有想跳舞的感觉?
2、和幼儿探讨跳舞时我们的身体部位可以做那些动作如脚可以踢、踏、跳等,手可以摆、举等
3、引导幼儿观察、模仿各种跳舞的姿势
4、鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演1引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作,如头部随节奏上下左右摇摆,手臂模仿画大小圆圈等2引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音,如手、踏脚3幼儿随着音乐自由舞动身体,要求当音乐停止时立刻找一位幼儿合作,用身体的某一部位做一个动作,如头对头,肩碰肩等4鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演各种姿势
5、播放柔和的音乐,带领幼儿做舒展的四肢运动幼儿园中班音乐教学方案篇13活动目标
1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步以下简称“三个舞步”
2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐
4、体验歌唱活动带来的愉悦
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化活动准备
1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等
2、实物跳跳糖若干,玩具电话一部
3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴
4、已学过歌曲《跳跳糖》活动过程
一、复习歌曲《跳跳糖》,引出主题师你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说,你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)o还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下
二、学跳三个舞步
1、师你们唱得都很好听,那你们愿意来学一学跳跳糖吗我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的(随音乐任意跳)
2、师都跳得不错,刚才老师发现XX小朋友是这么跳的,(双脚蹦跳步),我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步,跳的时候要轻轻的,两只脚一起往上跳,脚尖先着地(幼儿学跳),你们学的真快,咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳,(边哼边跳两遍)
3、师还有哪个小朋友跳得不一样的,(幼儿上台跳)噢,他是把一只脚提起来跳的,也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下,(边学便提要求一只脚提起,另一只脚轻轻跳起,也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)
4、师老师这里也有个好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解前一步后一步再跳三下,动作要轻,慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧(边哼边跳两遍)
5、师如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先让老师来试一试,你们帮我拍手唱歌,请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈,哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手,从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍,提醒幼儿边唱边跳,步子要轻)
6、师开动你的小脑筋,加上你的手的动作,跳得就更棒了(幼儿随意加上手的动作)别忘了,跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作,真象现在,我们把这些动作都加上来表演,相信大家都会表演得很漂亮(提醒幼儿找个空的地方表演,边唱边跳,注意自己的表情)
三、游戏
1、(给幼儿一个惊喜)师听,什么声音?(电话响起,师接电话)你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话,他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看,想邀请我们到它的嘴巴里去跳,你们愿意吗?那我们就来打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹(挂好胸饰出发)
2、师哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导,表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短,可分男女表演)
四、听音乐,结束活动师“巨人”说,你们表演的都很棒,大家都累了,我们一起来放松放松,回家休息休息吧(听着音乐做放松运动,结束活动)幼儿园中班音乐教学方案篇14活动目标
1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》,初步感知乐曲的旋律和结构,能够完整演唱歌曲
2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词,能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词
3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐活动准备“开门大吉”游戏所需的图片门两个,根据歌词绘画的图片四幅活动过程
一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词
1、教师跟随音乐节奏进行故事导入,吸引幼儿兴趣指导语今天杨老师带来一首歌曲,这首歌曲里面藏着故事,
1、在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐
2、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围
3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备
1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐
2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解活动过程
1、手指游戏小蚂蚁爬呀爬重点有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏一一歌表演蚂蚁搬豆师老师带你们到森林里去散散步,我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)——出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”师你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?------教师和幼儿一起游戏还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?小结我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也我们一起来听一听
2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作,帮助幼儿初步感知故事结构指导语现在来听我唱一唱这首歌!
3、教师再次演唱,引导幼儿理解歌词内容指导语刚才歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词?
4、教师带领幼儿尝试跟唱
5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作,随乐演唱歌曲指导语现在请小朋友们轻轻起立,站在小椅子后面,每一张小椅子就是一个小蘑菇,这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走
二、教师逐步加入游戏情节,引导幼儿学唱歌曲
1、加入绕圆圈走的游戏情节,幼儿完整演唱歌曲指导语这一次我们要到大蘑菇园玩了,音乐一停,你们就要站在一个小椅子的后面
2、加入大灰狼出现的游戏情节,幼儿完整演唱歌曲指导语现在是不是每个人都站在小椅子后面啊准备好了吗如果大灰狼来了,我们要赶快回到家里哦小椅子就是我们的家
3、替换“东东”的角色,引导幼儿根据声音判断角色,并作出相应游戏反应指导语这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂,你到底是谁呀?”森林里难道就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要仔细听喽!
三、幼儿尝试扮演角色,完整游戏指导语每次东东说的话一样吗?如果你们是藏在里面的那个东东,你们会说什么呢?指导语这次我要在你们中间选一个东东,你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽!听听这个东东说些什么?”
四、引导幼儿进行反思性评价指导语这次,我决定送给小兔子一个礼物,叫做开门大吉,这两扇门里藏着图片,如果图片的顺序和歌词的顺序是一样的,那么就中奖了!怎么检验呢?
五、完整游戏指导语你们还想再玩一次吗?让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢?幼儿园中班音乐教学方案篇15活动目标
1、学着跳龙舞,能体验集体跳舞的快乐,初步培养幼儿表现美的情趣
2、培养个别幼儿对歌舞活动的兴趣
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力活动过程
一、环境引出这几天我们班多了一位好朋友,知道他是谁吧?(是龙)以前你们在哪儿看到过这位朋友?(可随意讲讲自己的见识)你喜欢这位朋友吗?今天我们来和小龙一起做游戏,好吗?
二、学跳龙舞中国人在喜庆的日子里用跳龙舞来表达自己欢快的心情最近我们奉贤的奉浦大桥通车时,我们奉贤人就表演了龙舞,今天我也想跳个龙舞庆祝一下
1、示范跳龙舞请几个事先排好的中等的幼儿表演我的龙舞表演的好不好?我得感谢为我伴奏的音乐家,你们觉得它好听吗?为什么?(知道音乐是欢快的,热闹的)那谁愿意和我们一起游戏呢?瞧我的龙身太短了,谁愿意来让我变得长一点
2、请几个能力强的幼儿一起来学跳龙舞
3、请全体幼儿一起参加
4、游戏中形成规则,小龙有时前进,有时后退,还要转圈,随着音乐变化
5、分组练习哎呀,我的龙身太长了,快变成老龙做不动游戏了好,让龙妈妈变个戏法生出许多的小龙来,变!——幼儿分组找朋友成六条小龙,龙头带上头饰随音乐游戏,比比哪条小龙游戏做的!
6、老师个别邀请幼儿成一组指导他们学跳龙舞幼儿园中班音乐教学方案篇16活动目标
1、初步了解歌曲旋律特点,感受歌曲中特有的京剧韵味,并学唱歌曲
2、学走小碎步,初步学会用动作,表情来表现不同的音乐情绪
3、激发表现欲,体验音乐带来的快乐
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备:
1、幼儿已有捡豆豆的意识和亲身体验
2、红豆豆、绿豆豆各54份,小竹篮或塑料篮54个,盒子6只,筷子54双
3、歌曲录音磁带,录音机活动过程
一、游戏挟豆豆
1、今天我们班来了许多豆宝宝,他们想和小朋友一起玩游戏,你们愿意和他们一起玩吗?(喂瓶娃娃吃豆子,挟豆子比赛)
2、游戏挟豆豆比赛
(1)幼儿自由组合分成六组,每组幼儿将盒子里的红豆豆、绿豆豆,用筷子挟到篮子里,谁盒子里的豆豆先挟完,那一组就表不先赢
(2)幼儿自由组合进行比赛咦,桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下来应该怎么办啊?(捡到篮子里)(这咦环节通过挟豆豆比赛,引出捡豆豆的动作,喂下面的环节打下良好的铺垫)
二、欣赏表演,感受旋律
1、老师刚才把小朋友们捡的豆豆的动作编排了一个歌表演,你们愿意看一看,听一听吗?
2、幼儿边听音乐边看教师的歌表演
3、这首歌曲好听吗?旋律听上去怎样表演中,我在干什么?(这一环节,幼儿在欣赏歌表演的同时,能有效的提高对音乐的感受力,理解力,开阔幼儿的音乐视野,提高幼儿的音乐听觉能力)
三、欣赏并理解旋律,师生共演
1、这首歌的音乐和我们平时听到的音乐有什么不同?你最喜欢歌曲中的哪一句?(教师在表演的同时鼓励幼儿模仿)你觉得哪个动作表演的十分有趣?(教师带领幼儿根据歌曲的节奏练走小碎步)
2、师生随音乐共同表演(这一环节中,歌表演也是向幼儿进行美育的重要途径,幼儿通过歌表演,提高音乐素质,并能从中体会到对生活的感受与理解,抒发情怀,愉悦身心)幼儿园中班音乐教学方案4活动目标
1、能随着音乐的节奏大胆地用身体表演,体验活动的快乐
2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识活动准备音乐活动过程
1、欣赏音乐师听完音乐,小朋友想干什么?有没有想跳舞的感觉?
2、和幼儿探讨跳舞时我们的身体部位可以做那些动作如脚可以踢、踏、跳等,手可以摆、举等
3、引导幼儿观察、模仿各种跳舞的姿势
4、鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演1引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作,如头部随节奏上下左右摇摆,手臂模仿画大小圆圈等2引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音,如:手、踏脚3幼儿随着音乐自由舞动身体,要求当音乐停止时立刻找一位幼儿合作,用身体的某一部位做一个动作,如头对头,肩碰肩等4鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演各种姿势
5、播放柔和的音乐,带领幼儿做舒展的四肢运动幼儿园中班音乐教学方案篇17设计思路
1、离园时旭旭常去厕所借故到门口张望,被保育老师领回来
2、我班幼儿有了一定的情感体验和音乐表现力,能够通过音乐大胆的表现自己的情感,所以此活动会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的悲伤,从而自觉遵守规则,懂得不随意离开成人,并获得有益的音乐经验活动目标
1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯感受、表现强与弱学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情
2、能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、勇敢与热情两种不同的情绪
3、学会使自己的心情、歌声与大家相一致,共同体验和表现歌曲的音乐形象
4、懂得不随意离开成人
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备
1、关于小花鸭图片两副小兔、乌龟一只;圆、三角形各一个
2、活动前续编故事,学习歌词1出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈伤心的图片,引导幼儿2出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片是谁帮助了它?假如你帮助了小鸭子,当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时,你心理的感受怎么样?引导幼儿续编出第二段,第三段歌词,并统一一种歌词3以节奏歌的形式把歌词念熟活动过程
1、出示小花鸭离开妈妈的图片引导幼儿想象讨论,假如自己是小花鸭,离开妈妈以后心情会怎么样?出示图片
2、假如又见到妈妈你会怎样的心情
2、学习按音乐的节奏朗诵歌词重点在
一、三段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象提示1“离开妈妈时用什么语气朗诵?声调应该怎样?朗诵速度年应该是什么样子用什么样的声音好听你的表情会怎样?”2小朋友勇敢的救小鸭子你会用什么声音来说?表情什么样子?3“鸭妈妈突然见到自己心爱的宝贝用什么样的语气朗诵声调怎样用什么样的速度和声音来说?表情怎么样?”
3、用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编,请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的,并鼓励幼儿说清楚选择的理由不告诉幼儿对否
4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出
5、处理歌曲1教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句,请幼儿讨论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情?边出示小兔、乌龟表示快慢,出示圆、三角形表示连贯断顿,请幼儿用图片选择唱法,理解第一段歌曲第
二、三段的作法类推指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段鼓励幼儿边唱边体验小花鸭的心情,力求追求更好的表现效果
6、请个别幼儿轮流唱
一、三段并说出处理的理由、老师接第二段依次请男孩子和女孩子轮唱,或一个孩子更轻、更柔的唱第一段,集体勇敢、坚定、响亮、欢快的唱,感受第
二、三段不停的变换分组的方式轮流对唱表演使幼儿充分表现歌曲,感受乐曲的快乐活动建议活动在幼儿有一定的歌曲节奏、速度、音乐表现经验基础上进行,选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、慢慢的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来,以丰富幼儿的经验活动延伸:不慢,孩子们,跟上喽
1、玩编一编画一画的续编游戏,感受更多的互助与关爱
2、请幼儿按照自己创编的歌词,给幼儿演唱,鼓励幼儿互相学习新歌词、一起合作轮唱,感受合作及轮唱歌曲的魅力幼儿园中班音乐教学方案篇18活动目标
1、欣赏歌曲,理解歌词
2、通过图画来记忆歌词,能够边唱边跳随音乐做动作
3、引导幼儿不要轻易相信陌生人的话、形成自我保护意识活动准备《小红帽》歌词内容图画三张、歌曲《小红帽》、视频《小红帽》的故事活动过程
1、导入活动教师播放小红帽故事、引导幼儿说这个故事告诉我们什么
2、欣赏歌曲《小红帽》1教师逐一出图片引导幼儿说出图片上的内容理解歌词2教师播放歌曲《小红帽》、请幼儿欣赏3教师有表情地用优美的声音演唱、请幼儿感受歌曲甜美的O4教师与幼儿共同朗诵歌词⑸幼儿看教师的动作意识、轻声的随歌曲录音演唱小红帽
3、小红帽一一引导幼儿随歌曲进行舞蹈第一句齐步走第二句一只叉腰、另一只手跟随音乐来回摆动第三句一只手叉腰、另一只手指着另一边蹦一下第四句双手捂着脸、双脚小碎步第五句双手叉腰左脚轻轻踏一下第六句双手合在一起、放在脸的侧眼睛轻轻闭上活动延伸在音乐区活动中,请幼儿自己创编动作表演《小红帽》,引导幼儿在家中和爸爸妈妈一起表演小红帽的故事
3、音乐游戏搬起大假团一一猜猜看看,小蚂蚁发现了什么观看媒体局部一一整体一一结合媒体变化,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴搬坂团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情节——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?——听辨,听听我的朋友是不是来得越来越多了?教师与幼儿一起把坂团搬回家幼儿园中班音乐教学方案篇3活动目标
1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐
2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲
3、初步尝试使用不同乐器合作一致地进行演奏活动准备
1、动作图谱一张;乐器响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;
2、幼儿分三组,座位为马蹄形,乐器先放在幼儿椅子底下活动过程
1、幼儿听音乐《小红帽》进入活动,初步感知音乐
2、结合图谱,幼儿学习身体动作,进一步感受理解音乐结构1教师刚刚我们听到的是什么音乐?听到这首音乐,你心里感觉怎么样?张老师听到这首音乐也感觉很快乐,我还把我的快乐画下来了,你们想看吗?2教师听音乐结合图谱,完整做身体动作教师用图画的方式来表现音乐,这叫图谱你在图谱中发现了什么?这些图画表示什么意思?可以怎么做动作?让我们一起来试一试3幼儿集体看图谱做身体动作,教师哼唱4幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍5幼儿分三组随音乐做身体动作第一组跺脚,第二组拍手,第三组摇手、拍手重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手
3、出示乐器,学习乐器演奏,进一步感知表现音乐1出示乐器响板、碰铃、铃鼓知道其名称和演奏方法教师小朋友们玩得很开心,小乐器也想出来玩了看看,这是谁?它可以怎么演奏?2出示乐器卡,贴到图谱相应的地方3教师哼唱,带领幼儿分组徒手演奏第一遍,重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法,并弄清楚什么地方摇奏,什么地方拍奏4教师哼唱,幼儿分组徒手演奏第二遍,重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分5发放乐器,幼儿听音乐演奏乐器第一遍,提醒幼儿注意乐器的使用规则6幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍,提醒幼儿注意看教师指挥
4、幼儿有序地收拾乐器,结束活动活动延伸教师引导幼儿换组,交换乐器演奏乐曲幼儿园中班音乐教学方案篇4活动目标
1.感受乐曲旋律,运用创编的动作参与表演
2.随乐曲合拍地做蚂蚁走路、打招呼等动作
3.愿意在集体面前表现和与同伴交流,享受表演游戏带来的乐趣活动准备材料准备蚂蚁头饰头箍与毛根条自制而成,图谱,记号笔,音乐《蚂蚁搬豆》原曲为《不倒翁诙谐曲》经验准备幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解环境空间幼儿围坐成半圆形或马蹄形活动过程
1.出示“神笔”,师画小蚂蚁,引出主题
(1)师瞧,今天老师又带来了神笔看,这次它能变出什么小动物?(师当场画小蚂蚁)师我们和小蚂蚁打个招呼吧!在幼儿随意打招呼后,师尝试启发幼儿用这样的节奏进行打招呼(拍拍拍拍拍,嗨,你好)(自我评析这样做的目的是将主要节奏前置,以降低学习的难度)
(2)借助提问与表述,巩固幼儿对小蚂蚁特征的认识师小朋友喜欢小蚂蚁吗?那谁来说说小蚂蚁长得什么样?幼儿表述后师简要总结(六条腿、一对触角,头,身体,尾部)师小蚂蚁长得那么可爱,怪不得小朋友都喜欢现在,我们也把自己变成小蚂蚁吧(提示幼儿戴上头饰)(自我评析这一环节主要是帮助幼儿重温蚂蚁的特征与习性)
2.创设情境,感受乐曲,自主表演⑴创编、表演蚂蚁走路、打招呼的动作师小朋友们都变成了可爱的小蚂蚁,老师就来做你们的蚂蚁妈妈吧天气真好,我们一起去公园走走吧!呀,我们小蚂蚁是怎么走路的?(个别幼儿在集体面前演示,然后师将幼儿动作巧妙组合,形成固定节奏)集体练习蚂蚁走路动作(跑跳步)(走走走走走走)师哟,这不是我们的好朋友红蚂蚁吗?孩子们,打个招呼吧!。