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文本内容:
逃离拖延怪圈教学设计设计理念:“拖延”是目前我国中小学教育面临的一个难题,据调查,大约有25%的普通民众认为自己有较严重的“拖延”行为,而一半以上的学生有“拖延”行为许多“拖延”习气的同学并没有感到安心,反而经常陷入自责、烦恼、抑郁等情绪中,这对他们的自尊心的建立不利而且,一些学生把“拖延”的成因简单地归咎于外因的懒散,这样下去,对他们脱离“拖延”是非常不利的这门课程的目的是为了让同学们剥去“懒散”的外衣,深入分析“拖延”背后隐藏的真正的精神忧虑,学会运用科学的方式去克服“拖延”,提高自己的学习效率,提高自己的自尊心,过上一个健康而又轻松的学习生活教学目标根据自己的实际状况,对“拖延”现象的产生原因进行剖析,以提高自己的认识,并适时地改变自己的思维方式学会如何克服“拖延”,并找到解决问题的方法,提高自制力,增强自信心教学重难点
1.改变思维方式,学会避免“拖延”
2.了解“拖延”的心理学根源,学会如何克服“拖延”,并找到解决问题的方法,提高自制力,增强自信心教学过程
一、导入一一王晓明的烦恼大家好,我是王晓明,我发现自己每次下定决心要做什么事情的时候,总是充满了自信,但又不愿意去做,直到自己的时间不多了,才会去抢时间,直到累得不行,才会发誓以后再也不会“拖延”结果不出所料,我又犯了同样的错误,哎,真是让人心烦有没有和王晓明一样,陷入过这种“拖延”的恶性循环?为什么我们总会陷入这种“拖延”的循环之中?
二、“拖延”的心理原因
(一)厌恶任务比起那些需要很长时间才能见效的工作,我们更倾向于那些能够立即带来快乐的工作经常说的是“马上”,“马上,马上,再打一会」“拖延”使我们对自己产生了怀疑,然而,行动则使我们更加热爱自己
(二)惧怕失败怕输,宁可承受自责,也不肯表现出自己的真实,以为成绩反映能力,才能改变经常会说,“要是再给我一点时间,我一定能干得更好”一个人的实力,并不是他的全部,他的实力,并不是他的全部【设计意图】通过对“拖延”的深层心理成因的分析,找出导致“拖延”习性的令人厌倦的工作和成见,使学生正视自己的本来面目,从而激发出改变自己的精神动力,树立起战胜“拖延”的信念
三、摆脱“拖延”恶性循环的方法
(一)手段一番茄能量包
1.把一项工作分成大约25分钟的小工作,然后把这些工作按照轻重缓急排列;
2.设定西红柿’时间25分钟,集中精力,在‘西红柿‘钟响之前不能做其他事情;
3.一小段时间(5分钟);
4.下一个西红柿;
5.在吃完4个西红柿之后,要有25分钟的休息时间
(二)手段二5秒急速战靴每当我们打算做什么事情时,总会有许多“拖延”的念头,最终使我们的动作被延迟穿着5秒的加速靴子能让我们在5秒内跳出这个“拖延”的圈子操作在任务出现的那一刻,开始倒计时,倒计时五秒,然后开始执行举个例子要想准时起床,只需关闭闹钟后,倒计时5秒,然后立即开始【设计目的】学会如何有效地摆脱“拖延”,避免被其它事情打扰,将时间具象化,用最有效的方式马上去做,从而提高自己的时间管理能力,提高自己的学习能力,提高自己的自我认同。