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文本内容:
《跳房子》大班游戏教案《跳房子》大班游戏教案《跳房子》大班游戏教案1设计思路民间游戏有着取之不绝,用之不尽的教育资“跳房子”就是一个广为流传的经典民间游戏,该游戏玩法有趣,材料简单,不受环境、材料的限定,孩子们百玩不厌在孩子的游戏中,我发现,该游戏中蕴涵了很多有关数、形等方面的知识基于新《纲要》提出的新的教育资观和教育整合观,我对这一优秀的外乡资进展了进一步的挖掘和利用,将它与安康领域、科学领域等进展有机、合理的整合,为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力,让幼儿通过一系列自主的探究、交流活动,尝试迁移、运用各种经历对游戏的玩法大胆进展再创造,使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展,赋予民间游戏更丰富的教育内涵活动目的
1、乐于与同伴共同参与探究、创造活动,体验合作与分享的乐趣
2、能迁移运用各种数学知识经历、生活经历和建构经历等对民间游戏的玩法大胆进展再创造师我知道很多小朋友都已经想到了,那就请你们找到自己的伙伴一起去试试吧,记住,每编出一个新的玩法都要先和小伙伴商量好这个游戏怎样玩?有什么规那么幼儿再次分散自由寻找同伴,协商游戏玩法进展游戏,有一组幼儿尝试了相邻数的方法,也是两个人一起玩,一个报数,另一个跳进相应的两个相邻数;另一组幼儿尝试了数的组成玩法,一个幼儿报数,另一个幼儿跳到两个分解数上等
三、引导幼儿整理创作经历,交流分享创作成果师刚刚小朋友编出了许多很有趣的玩法,我觉得应该请大家互相来介绍、展示一下自己创造出来的新玩法幼我来说,我来说师我知道每个小朋友都很想说,老师这边有个方法可以让大家都有时机说在桌上的盘子里,有笔和纸,等下各组的小朋友可以把你们今天创编出来的新玩法都用图案表示出来,画完后,再贴到展板上幼儿开场动手以图示的方法表现自己的创作成果,有的运用的简单符号表示,有的运用简笔画的方法,有的在纸上列出一个数学分合式等我协助幼儿将自己的作品贴到展板上,参与到幼儿当中,鼓励幼儿自由自主地互相介绍自己的作品及其玩法师小朋友真聪明,编出了这么多好玩的玩法,以后玩跳房子游戏时你们还可以创编出更多更好的玩法,比方说节奏法呀,音阶法呀,我们可以这些创作成果装订成一本书,名字就叫《跳房子游戏方法大全》让其他幼儿园、其他班级的小朋友也来玩一玩活动反思在本次活动中,幼儿的情绪活泼,创作热情高涨,他们不断地与活动材料,同伴及老师进展着积极的有效的良好互动,活动完毕时还留连忘返通过反思,我认为,活动成功的原因在于活动过程中凸显的几大亮点亮点一擅长发现和利用民间游戏潜在的教育价值,焕发民间游戏勃勃活力民间游戏“跳房子”于生活又回归生活,是幼儿既感兴趣且熟悉的,具有浓重外乡文化气息,老师可以在幼儿的游戏中细心观察,发现该游戏所蕴涵的丰富教育价值,并以之为生长点,将民间游戏的兴趣与安康、科学、艺术等领域进展了有机的,合理的整合,让幼儿运用已有经历对游戏玩法不断进展创新,赋予了民间游戏新的生命力不断丰富、拓展的游戏玩法又进一步地激发了幼儿对该游戏的兴趣,促使幼儿在活动始终都能以激昂的.热情投身于一次又一次的探究和创造中,整个活动融兴趣性、教育性、艺术性为一体,让幼儿既锻炼了身体,又在游戏中获得学习数学、应用数学的经历,培养了对节奏的感受力和表现力,培养了创造性,同时在活动学会了与同伴合作、协商、交流、分享,可谓一举多得亮点二自主的合作式探究贯穿幼儿活动始终,有利于幼儿长远开展活动中老师始终基于《纲要》中的“以幼儿为本”教育观,着眼于有利于幼儿长远开展的综合素质的培养从教育目的的制定,到每一活动的每一个环节,无不表达着自主、合作、探究的教育精神老师在活动中为幼儿提供了广阔的自主活动空间,让幼儿自主选择材料、合作伙伴,自主地进展考虑、创造,使幼儿真正成为自己学习和开展的主人在充分把握大班幼儿年龄特点和学点的根底上,鼓励幼儿学习与同伴合作探究、协商、讨论,并及时组织有益的集体交流和分享活动,让幼儿各抒己见并对出错的地方进展修正和补充,互相分享创作成果,共享游戏乐趣在这一经历中,幼儿所获得的远比获得某种结论更有意义,更有利于幼儿的长远开展然而,在反思中,我也发现活动中存在的一些缺乏未能根据不同才能层次的幼儿提供不同难度的探究内容活动中个别幼儿在大胆创造表现的才能还有待于进步,老师应更加注意对个别幼儿的鼓励和引导《跳房子》大班游戏教案2活动目的:
1、练习单双脚交替跳、投等动作,开展幼儿跳跃、投掷和平衡才能
2、喜欢参与体育游戏,遵守游戏规那么,体验民间游戏带来的快乐活动准备
1、自制格子房子10间,沙包10个
2、场地布置活动过程
一、活动导入请幼儿观察房子,并通过自由跳房子,感受跳房子的乐趣
二、合作尝试,学习游戏“跳房子”
1、老师根据幼儿自由跳房子的情况作小结,并请个别幼儿示范跳法
2、尝试单双脚交替跳老师示范跳法,并请幼儿分组练习,并进展竞赛,进步幼儿的积极性
3、出示沙包,学习合作游戏“跳房子”
①老师与幼儿合作,交代游戏方法2人一组游戏,以石头剪刀布定游戏者先后顺序,并按顺序轮流进展,同时根据数字顺序投沙包,先把沙包投入1格,然后双脚跳入格子,同时拾起沙包,直至跳完所有格子,请第2名幼儿跳1,直至两名幼儿跳完所有格子,看谁先跳完格子
②根据游戏情况,集体制定游戏规那么假如沙包压线,投出格子或不按数字顺序投均停顿游戏一次请幼儿根据游戏规那么再次游戏
三、完毕谈话,激发幼儿游戏的乐趣《跳房子》大班游戏教案3活动目的
1、初步尝试单双脚跳的快乐,学习单双脚连续跳格子房子,锻炼腿部力量,有良好的动作协调性、灵敏性
2、喜欢参与体育活动,遵守游戏规那么,体验与同伴合作游戏带来的快乐
3、开展幼儿的弹跳才能,培养幼儿的创造思维才能,感受跳格子房子的乐趣
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX活动准备
1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法
2、画有四种不同形状格子房子的场地一块
3、录音机、磁带、小红旗一面活动过程
一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作,
二、合作探究,尝试练习
1、师小朋友,请看场地上画有格子房子,请小朋友想一想,怎样玩这些不同形状的格子房子?
2、请几个幼儿示范创意玩法
3、老师小结请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法[1师你刚刚和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法2你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子呢?
4、老师为幼儿示范连续弹跳的技巧,然后组织幼儿集中练习1------------2次〔1〕讲解连续跳的方法、技巧、规那么和平安事项从第一个房子起点开场,逐格单脚跳跃到终点走到第二个房子起点,逐格双脚跳跃到终点走到第三个房子起点,逐格跨跳到终点走到第四个房子起点,逐格单双脚交替跳跳跃时,要求跳到格子中间,不能踩到边缘线2幼儿玩“跳格子”游戏,重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线
三、游戏”争夺红旗”
1、玩法;幼儿分成人数相等的四组跳房子,完成四种方法,在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜
2、规那么“跳房子”的时候不能踩边缘线,踩到线的幼儿须退回起点重跳一种跳法完后,依次从旁边绕开,接着队伍继续第二种跳法
3、幼儿开场比赛
4、老师小结比赛情况、幼儿擦汗,随音乐做放松运动炒黄豆完毕
五、活动延伸:[1)在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法〔2〕在幼儿玩的过程中还可生成民间体育游戏如踢沙包,夹沙包等活动反思
1、本次活动课是根据我们孩子的年龄特点承受才能来设计的,由于我们班幼儿没有玩过类似的游戏,因此我在设计时先从简单的开场,让幼儿掌握游戏规那么,孩子们非常喜欢这个游戏
2、本次活动我由易入难的推进活动进程在幼儿掌握一种玩法规那么后再扩大其他玩法
3、从活动情况看孩子都能清楚游戏的规那么
4、缺乏的是,由于较少开展类似活动,所以孩子们在单脚跳格踢串珠时容易失去平衡《跳房子》大班游戏教案4
一、设计思路小时候我和小伙伴一起经常在地上画一座大大的房子,最上面是房顶,第二层是两个并排的格子,最下面是3个相连的单格〔或者更复杂一些〕从下面往房顶单脚起跳,到并排的格子时,双脚同时落在两个格内,最后双脚跳入房顶返回,交由下一个伙伴开场民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”,对老师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点,我设计了多种形态的格子,在格子里放入数字或动物等孩子在跳数字十可以分单、双数字跳在玩跳动物房子时,要避开野兽格,否那么会被野兽吃掉游戏开展了幼儿跳跃才能,增强对外界环境的适应才能和对疾病的抵抗才能锻炼了孩子的身体协调才能、跳跃才能和平衡才能、激发了幼儿学习的兴趣满足了幼儿喜欢玩民间游戏的心理,开展幼儿的弹跳才能大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,老师及时提供这次时机,鼓励幼儿互相合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐
二、活动目的
1、轻松自然地进展单脚跳与双脚同时向前跳,开展幼儿腿部肌肉力量,增强幼儿弹跳才能
2、学习掌握跳房子的方法,提醒幼儿跳房子时不踩线
3、体验民间游戏的快乐,并能积极想方法解决活动中遇到的困难
三、活动准备场地准备事先在场地上画好房子材料准备活动房子2——3座(房子由废旧布料缝制而成)玩法每组从第一人开场轮流玩,先将沙包扔至第一格,然后单脚跳入第一格,再将沙包扔至第二格,单脚跳至第二格,以此类推,到第九格时,双脚踩在第九格内,捡起沙包,单腿逐个跳回,完成游戏规那么跳房中,脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内,算失误,换另一人继续游戏,以先完成的一组为胜游戏形式老师示范游戏;幼儿分组游戏;幼儿可自己提出游戏的玩法
1、按照格子的安排进展单双脚跳
2、躲避野兽(野兽卡片)
3、单(双)脚跨越沙包《跳房子》大班游戏教案5活动目的
1、在形式多样的民间体育游戏中,开展弹跳力和身体的协调才能
2、同伴之间互相合作,分享合作的快乐
3、乐意参加体育活动,感受运动带来的乐趣
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好
5、商讨游戏规那么,体验合作游戏的快乐活动准备幼儿园器材呼啦圈、摆设场景活动流程
2、讲解跳房子的根本方法
1、介绍场地情景,老师带着幼儿跳,让幼儿初步体验
3、老师巡视指导
4、小姐幼儿自由练习,引导幼儿观察自己的摆设是否需要改良?
5、游戏:游戏比比一跳房子
2、组,比一比,那组最棒!
1、解活动的玩法,规那么
3、完毕活动在音乐的伴奏下,放松全身教学反思
3、有初步的求异思维才能和创造才能
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣活动准备
1、知识准备积累了较丰富的数学知识经历、生活经历以及建构经历等
2、物质准备筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器械;1—10的数字卡片;纸、笔、作业盘等活动过程
一、拼房子
1、引发幼儿玩民间游戏“跳房子’的经历师最近一段时间,我班的小朋友都在玩跳房子的游戏你们能不能告诉我,玩这游戏需要什么材料?怎样玩?幼老师要事先在场地上帮我们画好房子师今天我们还要玩跳房子的游戏,但是,今天老师不帮你们画房子了,让你们自己来想方法准备房子
2、引导幼儿讨论拼房子的材料和方法师小朋友想想,除了用画的方法来准备房子,还可以用什么方法来准备
1.本次活动课是根据我们孩子的年龄特点承受才能来设计的,由于我们班幼儿没有玩过类似的游戏,因此我在设计时先从简单的开场,让幼儿掌握游戏规那么,孩子们非常喜欢这个游戏
2.本次活动我由易入难的推进活动进程在幼儿掌握一种玩法规那么后再扩大其他玩法
3.从活动情况看孩子都能清楚游戏的规那么
4.缺乏的是,由于较少开展类似活动,所以孩子们在单脚跳格踢串珠时容易失去平衡《跳房子》大班游戏教案6活动目的
1、培养幼儿平衡控制才能,学习单脚连续向前跳
2、体验游戏的带来的快乐活动准备地上画有格子图,积木活动过程
一、一起运动
1、开场局部”今天天气真好,老师带你们出去活动活动吧!我们一起来做做运动吧
2、动动手,踢踢腿,跳一跳,跳过来玩一玩
二、学习单脚连续向前跳
1、谖,这是什么?像房子一样的,有许多的格子,每个格子里还有数字呢可定很好玩,你们想玩吗?那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的按数字的顺序一个一个跳,跳的时候不能踩到线你们会吗?那先请你们来玩一玩,玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的?
2、你们刚刚是怎么玩的?今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的方法来玩这个游戏跳的时候用一只脚来跳,另外一只脚不能踩到地上去,那样就算犯规了
3、请幼儿示范师幼一起来跳一次
三、比赛
1、小朋友真厉害,如今我们来进展一场比赛,看看哪队最先把积木运回,自己这组的篮子里,哪队就算成功了,得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果,但是在跳的时候,积木不能掉到地上去,要是掉到地上就算犯规,那一组就不能得到冠军
2、我们如今开场比赛
四、放松运动给你们的好朋友捶捶背,捏捏腿,放松放松我们也玩累了,一起去喝口水休息《跳房子》大班游戏教案7活动目的
1、初步尝试单双脚跳的快乐,学习单双脚连续跳格子房子,锻炼腿部力量,有良好的动作协调性、灵敏性
2、喜欢参与体育活动,遵守游戏规那么,体验与同伴合作游戏带来的快乐
3、开展幼儿的弹跳才能,培养幼儿的创造思维才能,感受跳格子房子的乐趣
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣活动准备
2、画有种不同形状格子房子的场地一块
1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法
3、录音机、磁带、小红旗一面活动过程热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作,(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)
二、合作探究,尝试练习
1、师小朋友,请看场地上画有格子房子,请小朋友想一想,怎样玩这些不同形状的格子房子?[幼单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等)
2、请几个幼儿示范创意玩法〔教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞,学会保护自己和同伴,学会商量合作、交往,规那么是不踩到格子房子的边缘线
3、老师小结请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法11师你刚刚和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法2你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子呢?
4、老师为幼儿示范连续弹跳的技巧,然后组织幼儿集中练习1——2次1讲解连续跳的方法、技巧、规那么和平安事项从第一个房子起点开场,逐格单脚跳跃到终点走到第二个房子起点,逐格双脚跳跃到终点走到第三个房子起点,逐格跨跳到终点走到第四个房子起点,逐格单双脚交替跳跳跃时,要求跳到格子中间,不能踩到边缘线〔2〕幼儿玩“跳格子”游戏,重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线
三、游戏争夺红旗
1、玩法幼儿分成人数相等的四组跳房子,完成四种方法,在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜
2、规那么“跳房子”的时候不能踩边缘线,踩到线的幼儿须退回起点重跳一种跳法完后,依次从旁边绕开,接着队伍继续第二种跳法
3、幼儿开场比赛
4、老师小结比赛情况U!幼儿擦汗,随音乐做放松运动
五、活动延伸在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法活动反思幼儿在开展民间游戏活动时,对游戏充满了好奇感,非常感兴趣幼儿由于自身才能开展所限,少局部幼儿身体平衡掌握较差,在单腿跳中不能控制好自己的身体,经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况针对这种情况,老师采取了不同的措施进展指导对于平衡差的幼儿,除了用言语鼓励外,在他们行进的过程中,老师也在一旁进展保护行进在反复屡次的游戏后,孩子对平衡才能掌握自如时,再加大难度,以到达游戏的要求幼可以用拼的方法幼可以摆的方法师对,这些方法很好,那用什么材料来拼房子、摆房子呢?幼可以用积塑〔孩子们很自然地运用了建构游戏经历)幼可以用木棍幼用气球棍幼用树枝幼用筷子幼用毛线针〔在幼儿间的互相启发下,他们又调动了丰富了生活经历)师小朋友想的方法真多,对,这些东西都可以用来拼“房子”但是老师还有一个问题你们想拼什么样的房子呢?幼(毫不犹豫地〕就是跳房子的那种房子幼就是老师画的那种师只有那样的房子才可以玩游戏吗?除了老师画的那种房子,你们还可以想出其他造型的房子吗?幼可以有三角形屋顶的幼可以有梯形屋顶的幼还可以有半圆形屋顶的师房子的屋顶可以多种多样,那房子的身体呢?幼房子的身体可以是长方形和正方形合在一起的幼可以是下面宽,上面越来越窄的幼我也有见过象钟楼一样的楼房,瘦瘦的,高高的
3、鼓励幼儿自选合作伙伴和操作材料尝试拼房子师大家有没有想过有什么方法可以帮助你以最快的速度把房子拼好吗?自己拼还是几个人一起拼?幼几个好朋友一起帮助这样最快师说得好,人多力量大嘛,那你们觉得几个人一起合作拼房子时要注意些什么才能减少争执,又能把事情做得最快最好呢?幼要商量好幼要分工师对,看来小朋友很有合作的经历了那如今就请你们自己找好朋友,选择你们喜欢的材料动手拼一座10层高的房子吧看谁拼出的房子最快最好幼儿自由结伴着手拼房子,老师全面观察幼儿合作拼房子的情况,由于幼儿的建构游戏经历和合作经历较丰富,他们的活动有序而顺利,因此,在这过程中,老师没介入干预,不一会,一座座造型各异的房子已经拼好了师哇,小朋友真厉害,这么快就把房子拼好了,如今就请你们互相参观一下“房子”吧
二、跳房子
1、幼儿自由组合玩跳房子游戏师房子拼好了,如今就请你们用自己拼出的房子来玩游戏吧孩子们迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戏
2、引导幼儿综合运用多种体育动作创新跳房子游戏玩法〔1〕、启发幼儿尝试多种“跳”的动作大胆创新游戏玩法师刚刚你们是怎样玩跳房子的游戏的?谁来跳给大家看看?我请一幼儿上台演示跳房子的动作,他自然而然地采用默认的双脚并拢行进跳的方法进展游戏我请大家观察他的游戏玩法并提出质疑师小朋友想想,跳房子的游戏只能这样玩吗?除了这样跳,还可以怎样跳呢?我们学过了很多跳的动作呀幼可以单脚跳师单脚跳肯定很有意思,你可以来示范一下吗?该幼儿上台演示了单脚跳房子的方法,他跳得摇摇摆晃,其他小朋友都给逗乐了还没等他跳完,另一幼儿马上举起了手幼我会倒着跳师那你也来试试看啊幼儿2迫不及待地上台演示了倒着跳的方法,这种方法更新奇,其他幼儿更是显得跃跃欲试师;真有趣,小朋友肯定还可以想出更多的方法,你们都去试试,看谁能玩得最有趣,最开心话音刚落,孩子们早已按耐不住了,纷纷尝试起自己想出的新的玩法(2〕、提供辅助材料,支持幼儿进一步拓展游戏玩法师老师在场地的周围还为你们准备了很多的材料,你们看看,都有些什么?幼有平衡砖、沙袋……师假如请这些材料帮助,谁还能玩出不同的玩法?幼〔迅速举起手)老师,我想到了一个方法师好,你来演示一下该幼儿跑去搬来了横杠,放在“楼层”的线上,玩起了障碍跳由于难度增加了,他跳得很起劲师真聪明,把我们体育活动中的动作都用上了,大家再去试试看,找到你需要的材料,看谁能玩出更多更有趣的玩法有了辅助材料的帮助,幼儿的积极性更高了,思维也拓展得更宽了,一些幼儿搬来了一些平衡砖,放到房子上,在这些砖上跳动;还有一个幼儿头顶沙包在跳房子,其他幼儿纷纷效仿
3、引导幼儿迁移数学经历进一步变通游戏玩法〔1)、出示1—10数字卡,启发幼儿运用顺数倒数的方法来玩跳房子游戏师老师也想到了一个很好玩的跳房子方法,请你们先数数,你们建的房子有几层?幼10层师场地的旁边有一些数字卡,请你们用这些数字卡为你们的房子标上层数幼儿分别为自己各层的房子放上了相应的数字卡师;我的新方法是请小朋友按照从下往上再从上到下的方法跳房子,边跳边念数字,谁要来试试?一幼儿上台演示了一遍师;你们发现了没有?当他从下往上跳时,这些数字有什么规律?从上往下跳时,数字的规律发生了什么变化幼;从下往上时数字越来越大,从上往下时数字越来越小师对,这个游戏方法就是运用我们数学中学过的顺数倒数方法,我们就给这个新玩法取名叫顺数倒数法
2、启发幼儿进一步扩散思维,探究运用各种数学经历来创编不一样的玩法师我们还可以运用哪些数学的知识来创编不一样的玩法?幼可以用单数双数法师真聪明,但是这个单数双数法是怎样玩的呢?幼儿沉默了一会,显然还没想到这个问题师我们一起来想想,单数双数法应该怎样玩?比方说玩这个游戏要几个人玩?幼可以两个人玩师怎样玩?幼他说出一个单数,或者一个双数我来跳师他这个方法不错,其他小朋友帮他想想,可以为这个玩法定些什么游戏规那么?比方说怎样定输赢?输的有什么结果?赢的又有什么结果?幼可以石头剪刀布来定谁报数,谁跳幼输的跳,赢的报数师谁还有补充?报数的人详细怎样报数?幼可以说单数,让他自己去找单数跳,说双数,让他找双数跳师对,这个方法不错,有点象考试哦幼也可以象我们考试的时候那样,报出一个单数或一个双数,让他接下去跳比方说我报1,他就要跳到
3、
5、7o师哇,这个方法真好,说得也很详细,大家给他点掌声这样吧,你找个朋友上来试试好吗?两个幼儿的示范性游戏很有趣,进一步激发了其他幼儿的创作欲望师这个游戏挺好玩,而且游戏的方法和规那么是小朋友自己编出来的那除了单数双数法,顺数倒数法,你们还能想出其他的方法吗?几个幼儿马上举起了手幼有加减法幼相邻数法幼组成分解法幼儿的思维已经变得非常活泼了,我想,这时候,应该把更多的时间和尝试的时机留给大多数的孩子。