【中小学】心理健康教育勇敢不逞强绽生命光芒教学设计

勇敢不逞强，绽生命光芒小学XXXXXXXXX XXX活动理念积极心理学认为生命的“积极品质”是生命教育价值实现的重要维度，含括项优秀品质24勇敢、判断力、毅力等其中，“勇敢”、“判断力”对于青少年来说是非常重要的心理品质，“勇敢”是指即使心怀恐惧，但仍能勇往直前，而“判断力”指能够周详地考虑事情各个方面，根据真凭实据来下定论四年级是儿童成长的关键期，由于生活条件的优化、家庭的过分呵护，大部分学生表现出社会经验少、判断能力弱的特点，容易将“逞强”和“勇敢”混淆对“勇敢”有认识上的偏差，在遇到事情时不能周全地考虑事情的方面，从而造成行为上的鲁莽，给自己人际关系或生命安全带来一定的麻烦和困扰，因此需要进行正确的引导，使其明白做能力许可范围内的事才是正确的、勇敢的表现活动对象小学四年级活动准备幻灯片、视频片段、学案纸活动目标认知目标能区分勇敢与逞强行为的区别，懂得珍爱生命的意义

1.情感目标感受合理使用勇气带来的自豪感和愉悦感

2.行为目标通过活动懂得合理分析、智用勇气的方法

3.活动重难点重点能区分勇敢与逞强行为的区别，懂得珍爱生命的意义

1.难点通过活动懂得合理使用勇气、不盲目逞强的方法

2.活动过程

一、团体热身阶段初品勇气教师同学们，我们先进行一个热身活动“热身图谱”幻灯片上会出示一些图片，如果你觉得这是勇敢的行为，请你鼓掌两次，如果不是，请双手交叉在胸前，做出“否定”的动作在我们的生活中，勇敢的行为随处可见，如警察英勇抓捕犯人维护正义而也有一些人却没有合理地使用勇气，这不仅给自己，也给他人带来了一些麻烦（设计意图通过热身活动“勇气图谱”，让学生辨析生活中常见的勇敢事例和一些看起来勇敢但其实蕴含危险的事例，从而引入“勇敢”主题）

二、团体转换阶段认识勇气教师小狮子王辛巴和娜娜在追逐打闹时，误打误撞离开了狮子国的国界，来到了一处神秘的地方接下来会发生什么故事呢？让我们一起来观看

（一）教师播放视频《小狮子》片段

（二）请同学们思考与分享小狮子辛巴做了什么事情，结果如何？

1.辛巴这样做的原因是什么？

2.这种行为是勇敢的表现吗？

3.是的，这不是勇敢的表现这种为了炫耀自己的本领，低估危险，做出可能会伤害到自己或他人的行为，叫做“逞强”，而不是“勇敢”设计意图通过形象生动的视频片段，学生能直观感受到小狮子的逞强和冲动，借助视频帮助学生区分“勇敢”和“逞强”的本质区别，理解“逞强”不等同于“勇敢”

三、团体工作阶段智用勇气一盲目勇敢不可行你说我说话逞强

1.在你的生活中，有遇到自己或他人逞强冒险的事情吗？对马蜂窝感到好奇，于是拿杆子把它打下来；公路上骑车时把双手放开，以演示骑车技术新闻事件来解答

2.许多新闻事件也告诉我们，因盲目逞强而危害自己和他人宝贵的生命的事例数不胜数正值如花的生命就此停止，真的太可惜了有时候，我们由于社会经验少，有时难以辨别哪些是逞强的行为、哪些是勇敢的行为，当遇到这种情况我们可以怎么做呢？请狮子王为我们解答一下吧！二智用勇气我能行智用勇气三部曲

1.在生活中，我们可能对一些未知领域感到好奇，或者遇到了一些难处理的情况，我们可以运用人类的法宝一一红绿灯来帮助我们，这个方法叫做“智用勇气三部曲”亮起红灯，停一停评估安全等级一一有无危险因素，安全等级是高、中还是低？1亮起黄灯，想一想分析可行程度一一做这件事的目的是什么？自己是否有能力去做这件2事情？如果意外发生了，有能力去解决吗？亮起绿灯，做一做做出决定行动一一接受还是拒绝？下一步该怎么做？3小试牛刀炼勇气

2.同学们，下面我们结合一个案例来加深了解“智用勇气三部曲”案例天气越来越热了，周末，四年级的小虎和小军、小明相约去海边玩耍一开始，他们在浅水区玩耍，不亦乐乎过了一会儿，他们觉得有点儿没劲，看那些大人们在深水区域里感受浪花的追逐拍打，也很想体验深水区乘风破浪的感觉！这时小军、小明已经蠢蠢欲动，想拉拢小虎一起去，见小虎犹豫不决，便大声嘲笑他“我们都学会一点游泳技巧了，你怕什么？真是个胆小鬼！”这时小虎该怎么办呢？请使用“智用勇气三部曲”帮助小虎解决这个难题亮起红灯，停一停分析可能出现的危险因素，评估事情的安全等级如果再往大海深处1走，不明确会有多深，或者是出现暗潮和漩涡，那很有可能出现溺水现象，安全等级是低级亮起黄灯，想一想结合自身能力，分析可行程度小军和小明是很好奇深水区的状况，2而且想证明自己的游泳能力，但他们三人游泳技术还不是很熟练，危急时刻也很难保证会做到自救或救援他人，在大家水性都不好的情况下贸然去深水区，可行性很低亮起绿灯，做一做做出决定，付诸行动决定拒绝小军和小明的邀请，并劝告他们在3沙滩和浅水区玩一会儿就好了，去深水区非常危险，我们可以在沙滩上堆沙堡、打沙仗，要爱护好自己的生命灵活迁移我能行

3.如果遇到下面这些情况，你会怎么做呢？请你用“智用勇气三部曲”来试一下小伙伴们一起玩，小刚发现了一个马蜂窝，为了显示自己的勇敢，在大家都表示怕马蜂的1情况下，小刚找来了一个杆子准备将马蜂窝捅下来你也在现场，你会怎么做？凯凯刚学会自行车，就给同学们表演骑车不扶把手，还教小希一同尝试这“刺激”的项目2如果你在现场，你会怎么做？在遇到难处理的问题时，使用“智用勇气三部曲”可以帮助我们周全地思考问题，避免盲目逞强，这是勇敢的体现，更是珍爱生命的体现（设计意图寻找身边“逞强”的事例，结合新闻的溺水等案件，让学生充分感受“逞强”带来的危险性，体会珍爱生命的重要；学习“智用勇气三部曲”，结合案例来加深了解，引导学生活学活用）

四、团体总结阶段回味勇气勇气，一直在我们身边在疫情爆发时，有一群后少年发挥自己的力量、投入战“疫”中，90让我们看到了勇敢和担当一起观看视频《战疫，中国一定赢》理智分析，做力所能及的、有价值的事情，这才是真正的勇敢身为小学生的我们，未来可期，让我们拥抱勇气、拥抱成长，勇敢而不逞强，尽情绽放生命光芒！请同学们课后把“智用勇气三部曲”介绍给家人，并和家人讨论一下生活中还有哪些勇敢的行为和逞强的行为（设计意图观看视频，感受“勇敢”应该是在理智分析的基础上，做力所能及的、有价值的事情，升华主题）活动反思本课通过“勇气图谱”的活动引入主题“勇敢”，通过观看《狮子王》视频片段，引导学生区分“勇敢”和“逞强”在心境上的不同，并借助集体智慧体会盲目逞强带来的危害，感受珍爱生命的重要性结合学生真实事例学习“智用勇气三部曲，借助形象的红绿灯来启发学生在遇到难处理的情况时冷静思考、避免盲目逞强最后观看视频，感受理智分析、做力所能及的的事情才是真正的勇敢授课内容层层递进，形式新颖，启发性强参考资料⑴XXX.生命教育的反思与建构——基于积极心理学的诠释[J].中国德育,2019,11:29-

32.

[2]xxx中小学心理健康教育专家指导委员会.中小学生心理健康教育指导纲要（2012xx订）解读[M].北京:xxxxxxxxx,

2013..中小学生潜能开发初级训练教程广州

[3]xxx,xxx[M]:xxxxxxx,

2019.小学生心理健康教育北京

[4]xxx,xxx,xxx.[M].:xxxxxxxxx,

2017.积极心理学与教育应用书系积极教育（小学年级）北京

[5]xx,xxx.4〜6[M].:xxxxxxxxxx,

2021.

[6]《狮子王》视频来源https:〃www.iqiyi.com/v19rr472vms.html《战疫，中国一定赢》视频来源

[7]https://v.qq.com/x/page/d09613c68ok.html。