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文本内容:
高二语文导学案(课前预习案)班级组别姓名分值课题《春江花月夜》编号课型新授课主备人审核人审批人使用时间批阅时间教师寄语每个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负模模块块先学先后学教后当教堂当检堂测检当测堂达当标堂达标学习
1、赏析本诗的景、情、理,提高鉴赏诗歌的能力目标
2、提高学生联想和想象能力,进入诗歌意境
3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力重难【学习重点】点提
1、诗歌中景、情、理如何有机地融合的示
2.理解文意,理解各章所表达的要旨【学习难点】感悟中国诗词因气求生,因声见情的美感注重哲理思辨性在中国诗词中所表现的共性江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮江畔何人初见月?江月何年初照人人生代代无穷已,江月年年望相似
5.这段诗歌共描述了哪几种景物?
6.“江畔何人初见月?……江月年年望相似”一段体现了诗人怎样的思想感情可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来此时相望不相闻,愿逐月华流照君鸿白雁云一长片飞去光悠不悠度,,青枫浦上不胜愁鱼龙潜跃水成文昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼
7.“白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?”这四句诗运用了哪些表现手法?具有怎样的表达效果?
8.这一诗段描写了哪几种人物形象?刻画了他们怎样的内心情感阅读下面的这首诗,完成910题〜望月怀远张九龄海上生明月,天涯共此时情人怨遥夜,竟夕起相思灭烛怜光满,披衣觉露滋不堪盈手赠,还寝梦佳期
9.这是一首月夜怀念远人的诗,意境幽静秀丽,情感真挚语言明快铿锵,细细品味,如尝橄榄,余甘无尽尤其是第一句“海上生明月”之“生”字,历来为炼字经典,你认为“生”字妙在何处?诗中的“生”字与张若虚《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字,有什么相似之处?呈现出动态的景象两个“生”字有异曲同工之妙代答闺梦还张若虚关塞年华早,试衫楼台别望违著暖气,燕入开镜觅春晖窥罗幕,情催蜂来上画衣桃李艳,妆洗心寄管弦飞朝相待,梦魂风花暝不归何处入,寂寂掩重扉
10.这首诗表达了怎样的思想感情?
11.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.诗人首句点题,为戍守关塞,年轻的丈夫与妻子离别场景是凄清动人的,但诗人仅仅是一笔带过,给读者以无穷的想象空间B.“燕入窥罗幕,蜂来上画衣”,燕飞蜂舞,春意昂扬,这激发了女主人公对丈夫归来的无限期待和乐观之情C.本诗对于人物心理描写的方式可称得上是别具一格,句句不直接描绘心境,可句句写的都是心境D.本诗通过试衫、开镜、妆洗、入梦、掩扉等动作描写和心理描写,表达了女主人公对远征的丈夫的思念之情
12.本诗的前两句描写了一幅怎样的画面?这样写有什么作用?【预习目标】读通文本,能够理解文本大意,初步在头脑中描绘诗词中的画面【预习路径】课本90-91页【学法指导】鉴赏诗歌时,人们总会被寻寻觅觅的情感所打动,深宵对语,让情感穿越千年,将思虑和诗性寄情于诗句之中,超越千古,涤荡性灵,以有涯对无涯,对话古人,眼光交汇,心灵暗通,读诗,是一种精神贵族的奢侈享受,懂诗,是传承跨越时空历久弥新的人文之魂【授课导入(参考)】杜甫有诗’露从今夜白,月是故乡明在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛,就有这样一位诗人,因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名,这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚,这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》今天,就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧认识字音涌赖)芳甸()霰()扁舟()砧()碣石()拓展延伸【春江花月夜中的韵调基本知识】平水韵是依据唐人用韵情况,把汉字划分成106个韵部(其书今佚),是更早的206韵的《广韵》的一种略本每个韵部包含若干字,作律绝诗用韵,其韵脚的字必须出自同一韵部,不能出韵、错用“平水韵”中“江”、“阳”、“东”、“冬”或欢快或激昂;“萧”、“尤”多写怨愁,“支”、“微”情调感伤【什么是意境?】意境是诗人通过种种意象的创造和联缀所构成的一种充满诗意的艺术境界是整体的,空灵的它突破和超越了具体的意象,启发读者产生联想和想象,进入到诗人所创造的那个无限丰富和广阔的艺术空间即“境生象外”【掌握常用表述意境的术语】雄浑壮丽大漠孤烟直,明月松间长河落日圆幽清明净照,野旷天底树,渡头清泉石上流沉郁孤愁余落日,江清月近人和谐静谧墟里上孤烟千嶂里,长烟落日孤城闭开阔苍凉落霞与孤鹫齐飞,秋水共长天一高远高远辽阔辽阔【知识链接】
(一)、作者:张若虚(约660—约720),扬州人,唐代诗人与贺之章、张旭、包融齐名被誉为吴中四士曾任兖州兵曹他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体,追求自由豪放,富有理想的高远意境曾以“文词俊秀”而名显长安,与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首
(二)、解题《春江花月夜》是乐府《清商曲辞•吴声歌曲》旧题,曲调创始于陈后主后主和宫中女学士及朝臣唱和为诗,《春江花月夜》是其中最艳丽的曲调,是一首充满了哲理的抒情诗被誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”(闻一多《宫体诗的自赎》),千百年来,使无数读者倾倒一生仅留下两首诗的张若虚,也因这一首千古名篇,“孤篇横绝,竟为大家”高二语文导学案(课中探究案)班级组别姓名:分值课题《春江花月夜》编号课型新授课主备人审核人审批人使用时间批阅时间教师寄语每个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负模学块先学后教当堂检测当堂达标习方式学
1、赏析本诗的景、情、理,提高鉴赏诗歌的能力习
2、提高学生联想和想象能力,进入诗歌意境目
3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力标I【学习重点】重难
1、了解张若虚和初唐诗的基本风格点提示
2、理解字词句子,把握基本情感和思想
3、学习诗歌的赏析
4、了解诗歌韵调的重要意义【学习难点】
1.感受“诗中的诗,顶峰中的顶峰”“孤篇压全唐”的语言文字魅力
2.感受诗词的哲思继而引发对中国古典诗词的热爱和思考【第一课时】思考
一、春、江、花、月、夜五个意象,哪个意象是全诗的纽带,围绕这个意象梳理出诗的结构
二、为什么说“月”是全诗的灵魂?
三、全诗可分为几个层次?春江花且夜
四、全文第一部分赏析一一景物美春江潮水连海平,海上明月共潮生施艳随波千万里,何处春江无月明江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见、开头八句写了什么意象?请找出来,并给这幅图画命名
1、请充分发挥想象力,用自己的话描述这幅图画,并体会本段写景的特点
2、本段景物描写有何特点?3
五、全文第二部分赏析一一哲理美江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年望相似不知江月待何人,但见长江送流水
1、面对良辰美景,引发了作者怎么样的遐想?从描写景色转向观照人生,既有人生短暂,宇宙无穷的惆怅;又有人类代代相传,无穷无尽与明月共存于天地的欣慰——哲理美
2、请找出承接上文与启发下文的文字
3、赏析“人生代代无穷已,江月年年望相似不知江月待何人,但见长江送流水”句
六、全文第三部分赏析一一情感美白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?
1、此四句总写春江花月夜中思妇与游子两地思念2思妇怀远可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来此时相望不相闻,愿逐月华流照君鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文
1、赏析“徘徊”一词的表达作用
2、“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法?请作简要分析3游子思归昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家江水流春去欲尽,江潭落月复西斜斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路不知乘月几人归,落月摇情满江树
1、本段文字如何表达游子思归的感情?
七、分析本文情感特点
1、请分析全文情感特点
2、请分析全文写作特点【小结讨论】
1、月的意蕴非常的丰富,单单是本诗就表达了多种感情,结合诗句谈谈都表达了那些感情?
2.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.“可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台”赋予月光以人的灵性,描绘出了月光笼罩着游子,更以悲悯的柔光追随着游子徘徊的步伐久久不忍离去的迷离之景B.“卷不去”“拂还来”的不只是月光,更有化不开遣不散的相思之愁C.“鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文”不动声色地将典故化到春天滨江景物之中,用典笔法可谓了无痕迹D.全诗以月为主体月是诗中情景交融之物,诗情随着月轮的升落而起伏曲折月在一夜之间经历了“升起一高悬一西斜一落下”的过程
3.“白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?”这四句诗运用了哪些表现手法?有怎样的表达效果?高二语文导学案课后检测案班级组别姓名分值先学后教当堂检测当堂达标
1.下列加点字的注音,全都正确的一组是A.霰xidn发酵xido参与yti同仇敌性XkdiB.潮潮ydn内江gGng恪守k4垂涎三尺xidnC.碣石j石谄媚chdn懦弱nub莘莘学子shCnD.扁舟pidn创伤chudng联袂m4i戛然而止gd
2.下列诗句中没有错别字的一组是A.春江潮水连海平,海上明月共潮升
8.江流婉转绕芳甸,月照花林皆似霰C.可怜楼上月徘徊,应照离人装镜台D.鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文
9.下列加点词解释不正确的一项是A.愿逐月华流照君逐逐渐B.月照花林皆似霰霰雪珠C.青枫浦上不胜愁胜承受D.应照离人妆镜台离人离家在外的人10下列语句有语病的一项是A.因一双臭袜子发生口角,武汉工程大学一男生龚某用水果刀于5月8日将同宿舍室友刺死,再次上演了“马加爵”的悲剧B.2008年5月12日14时28分,四川汶山县发生
8.0级强烈地震温家宝总理亲任总指挥,乘专机赴灾区指挥部署防震救灾工作C.象征着“和平、友谊和进步”的奥运火炬,于2008年5月8日17时登上了世界最高峰珠穆朗玛峰峰顶D.胡锦涛于2008年5月8日访日期间,和日本首相福田康夫签署联合声明确认中日不构成威肋、,中日领导人原则上隔年互访阅读课内文字,完成56题〜春江潮水连海平,海上明月共潮生涌涌随波千万里,何处春江无月明!。