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文本内容:
Unit2What timeis it第2课时Part ALet,s learnLets do教学目标
1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组
2.能认读句型What timeis it并作出相应的回答Its…Its time for•••
3.能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作教学疑难
1.重点本课时的主要单词和词组:music class,PE class,English class,lunch,dinner,breakfast
2.难点对新句型“What timeis itIt,s nineoclock.Itfor...for...”的理解和运用教学方法多媒体教学法,对话法,游戏互动法教学准备教学光盘,一个教具钟,单词卡片教学过程一复习与热身
1.教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事
2.教师在听录音或学生表演之后向学生提问Where isZoom学生回答He isin thelunch room.教师又问Why学生答He ishungry.教师再问Why ishe hungryWhat timeis it引导学生答出Its timefor lunch.设计意图通过学生感兴趣的话题进行热身,让学生更乐于接受新知二导入接下来,教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间,如the sun,the moon,the tree等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说三新课呈现学习Lets learn
1.教师出示时钟提问What timeis it引导学生回答Its.・.教师继续提问:Is ittimefordinner学生回答No,it isnt.引导学生回答Its timefor English class.教师板书词组English classo
2.教师播放学生们在教室里唱歌的课件,时钟中显示两点整教师提问What timeis itIf s2oclock.引导学生回答Its timefor music class.教师板书词组music classo
3.教师出示道具时钟(钟面为三点)、篮球、足球等提问What timeis itIts timefor...提示学生回答Its3oclock.Its timefor PE class.教师板书词组PE classo
4.教师用图片或单词卡片逐一展示breakfast,lunch,dinner让学生边说边表演这三个单词
5.教师请学生打开教材,播放录音,学生模仿跟读词汇和句子
6.学生做Lets do版块“听听,做做”活动,以增加课堂趣味性并辅助记忆单词四巩固与应用
1.教师先在黑板上把一天的课程安排写下来接着出示一个钟课前准备一边表演一边弓I导学生表演get up,have breakfast,have lunch,have dinner课程名称的教授可借助于歌谣Math class,math class,1and1,1and
1.Chinese class,Chinese class,read andwrite,read andwrite.PE class,PE class,jump andrun,jump andrun.11,11,11,Its timeforlunch.Music class,music class,sing anddance,sing anddance.Art class,art class,draw apicture,draw apicture.English class,English class,read andchant,read andchant.
2.先听录音,再跟做,采用组与组或男女竞赛的方式五当堂检测
1.火眼金睛我最棒!选出不同类的一项C1A.lunch B.breakfast C.time B2A.EnglishclassB.breakfast C.PE classC3A.go homeB.go toschool C.music classB4A.art classB.Chinese bookC.Chinese class
2.单项选择11often haveC dinnerat6oclock.A.a B.the C./2I haveC Englishclass thisafternoon.A.a B.the C./六课堂小结
1.每个小组选出一名学生代表,汇报本组学生讨论结果,小组其他人做补充
2.学生准确地运用句子并能说出中文意思
3.教师总结本节知识点,并对小组的展示结果进行加分奖励七课后作业
1.读课文第15页并背诵Lets doo
2.完成《典中点》课后配套练习题板书第2课时Part ALets learnLets doEnglishclass,musicclass,PEclass,breakfast,lunch,dinnerWhat timeis itIts It,s timefor课后反思本节课是一节词汇学习课,在设计课时,通过创设语境,让学生在对话中不断熟悉并掌握主要的单词和词组采用歌曲、游戏、竞赛的形式,让学生在轻松的氛围中输出语言个别学生对知识的掌握不够好,在课堂中表现出畏难情绪,教师在设计活动时应从易到难,积极引领后进生参与,大胆说英语。