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文本内容:
Unit2What time is it第4课时Part BLet*s talkLets play教学目标
1.能够听,说,读并理解“Hurry up!Im ready.w等
3.能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣教学疑难…of clock.It*s timefor.../It*s timeto...
1.句型Itsto...和Its timefor...”的区别
2.Its time教学方法多媒体教学法,对话法,游戏互动法教学准备教学光盘,课件,卡片教学过程一复习与热身
1.师生互相用英语问候11s timeto…
2.复习点击课件,呈现图片用Its...说出时间复习句型Its timeto...二导入T(点击课件时钟):What timeis itSsIts
800.Its timefor English class.TAre youready引导学生用Im ready.回答设计意图通过课件进行导入,吸引学生的注意力三新课呈现
1.
(1)教师出示ready,Im ready.卡片,教师领读一学生组读一学生开火车读当学生读得特别出色时,教师用Oops!You arevery good!表示惊讶设计意图出示卡片进行开火车朗读,增加朗读的趣味性
(2)教师出示Hurry up!卡片,简单解释中文意思快点,马上!然后再开火车练读,同时用Hurry!(结合表情手势动作)提示读得慢的学生或小组加快速度,出示Hur^y!适当练读
(3)Pair work两人一组练习对话AWhat timeis itBIts
800.It*s timefor Englishclass.AI*m ready.
(4)对话表演设计意图两人合作,完成对话,培养学生的合作精神
2.学习Lets talk和Lets play⑴
①T(点击课件时钟):What timeis itSIIts
630.(点击课件起床)TIt*s timeto...引导学生回答Its timeto get up.T(点击课件早餐)Breakfast is...引导学生回答Breakfast isready.
②带读、全班读对话
③Pair work两人一组练习对话AOh!Its
630.BBreakfast isready.设计意图进行对话表演,使学习内容更生动形象
(2)T(点击课件时钟)What timeis itS2Its
705.T(点击课件上学)Hurry up!It*s timeto...引导学生回答It*s timeto go to school.
②带读、全班读对话
③Pair work两人一组练习对话AHurry up!11*s timeto go to school.
④对话表演
(3)TI getup at...What timedo youget upS1/S
2...TI go to schoolat...What timedo yougo to school02/5S3/S
4...TWhat timedo youhave EnglishclassS5/S
6...
(4)教师出示Mike的图片问Who ishe引导学生回答He isMike.TDo youwant toknow
①What timedoes Mikegetup
②What timedoes Mikegoto school
③What timedoes MikehaveEnglish class教师播放录音,学牛.听录音,找学生回答问题
(5)教师第二次播放录音,让学生跟读两次
(6)教师(点击课件出示本课时对话)带读
(7)师生对话/小组对话/个人对话表演
3.知识点拨知识点1Its timeto getup.起床的时间到了考向1句型结构IIslime10+动词/动词短语.到做某事的时间了此句型和我们前面学过的“Time to+动词/动词短语.”可以相互转换例到上学的时间了Time to gotoschool.=It,s timeto gotoschool.考向2辨析Its timefor...和Its timeto...两者都表示“到……的时间了”,不同的是for后面接名词或名词短语,to后接动词原形例上英语课的时间到了Its timefor Englishclass.Ils timeto haveEnglishclass.知识点2Hurry up!快点!当你着急想要催促某人时,就可以说“Huihy up!”其中hury的意思是“快点;赶快”,也能单独使用来表示催促Hurry(up)!The busis coming!快点!公交车来了!四巩固与应用
1.游戏“抛绣球”在音乐停止时,接到绣球的同学根据展示的词卡或者听到的单词快速用Its timefor.../It*s timeto...进行造句例如It*s timefor math.../Its timeto gohome...(挑战学生的反应速度)
2.小组合作答一答,演一演自制一个时钟,三人一组,A同学拨动时钟,每拨动一个时间,就询问“What timeis it”B同学回答时间并用“Its timefor/to...”说出该做某事了,C同学做动作来表达此时该做的事情看哪一组表演得最棒!五当堂检测
1.选择合适的选项补全对话A.timeisitTeacher1AB.ready.TomIt*s8o*clock.C.Its timefor Englishclass.Teacher2CTom3B
1.情景选择A Huny中B ITBtimetogotoschool.C Whattime IBit now1你想知道几点了,可以问C2你想让别人快点,可以说A3你想告诉别人该上学了,可以说B
3.我会选Hurry B!Its timetogotoschool.A.down B.up C.in六课堂小结
1.每个小组选出一名学生代表,汇报本组学生讨论结果,小组其他人做补充
2.学生准确地运用句子并能说出中文意思七课后作业
1.练习使用所学句型“Its timeto...”
2.完成配套的课后作业,见《典中点》或课后作业课件板书第4课时Part BLet*s talkLets play111s timeto getup.Ils timefor Englishclass.课后反思本课的教学设计从学生的学习兴趣出发,积极采取探究式教学法、游戏教学法、任务型教学法等方法进行教学教师注意了在旧的语言基础上让学生习得新语言,以旧带新,让学生在滚雪球式的学习方式中逐步巩固旧的语言,学习新的语言学生能读懂并理解整篇对话的大意,并且能够在真实的情景中进行灵活的替换和运用个别小组成员在表演时单词发音不准确,没有注意说话者的语气、句子的升降调及意群停顿以后要加强语音、语调的练习。