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文本内容:
Unit2My schoolbag教学设计(Period1)
一、教材内容分析本课是小学英语(PEP)四年级上册第二单元的第一课时,本课主要教学内容是Part A的Let stalk和Let splay部分Let stalk部分学习的核心句型是What s in yourschoolbag AnEnglish book…It sblack and white.教材通过Amy利程洁谈论新书包的情景,让学生感知上述句型的语义及语用情景Let,splay活动是一个“猜猜看”游戏,耍求学生依照语言示范,运用所学句型What s in your•••询问同伴手中有任何物品并作答本活动的目的是在趣味游戏中运用语言,巩固操练句型What s in your•••It sa/an…
二、学情分析四年级的学生乐于感知、英语习得依靠模仿,对实物及PPT、动画、视频等很感兴趣,同时具有了一年的英语学习基础所以本节课在巩固新知的基础上,进一步拓展与话题有关的语言内容,来满足学生对知识的所需
三、教学目标(-)知识目标
1.能在图片和教师的帮助下理解对话大意
2.能在情景中运用句型What sin your•••询问并回答某处有什么物品,如I have•••in myschoolbag.并能在情景中恰当运用功能句It s…描述物品颜色
3.能够在语境中理解生词schoolbag,English book,maths book,storybook的意思,并能正确发音(-)技能目标
1.能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话,并能进行角色表演
2.能够在实际情景中运用What sin yourschoolbag I have a new schoolbag.Its black andwhite.
3.能够在“猜猜看”游戏中,依照语音示范,运用所学句型What sin your••
(三)情感目标
1.能够学会与朋友分享,享受分享的快乐
2.能够树立爱护书本、文具的意识
四、教学重难点教学重点能听懂、会说What sin yourschoolbag I have a new schoolbag.It sblack andwhite.教学难点
1.学生是否能够准确说出想要表达的关于颜色单词
2.单词maths的读音教学
五、教学步骤
1.热身/复习
(1)问候T:Hello,I m...How areyouS:Im fine,thank you.And youT:Very well,thanks.Nice tosee you.S:Nice tosee you,too.T:What,sin your classroomS:A TV,two doors,T:OK,let,s practicein pairs.Use thequestion:What sinyourclassroom Oneasks,the otheranswers,then oneor twopairs showus.设计意图此处的复习,一是对第一单元内容的巩固运用,并营造融洽、愉快的课堂教学氛围;二是为即将学习的新内容做铺垫,帮助学生做好学习新内容的过渡2听唱歌曲教师播放歌曲族的视频,师生共同听唱设计意图让学生听本单元的歌曲,既激发学生的兴趣,又营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中
2.新课展示1教师使用ppt出示鸭子书包,提出问题I havea bag.What colouris itWhat doesitlook like引导学生回答It sa duck.It syellow andorange.2教师继续提问Nhat,sinthe bag并出示English book,maths book,storybook,进行单词朗读教学其中,教师需要对maths一词的读音进行强调,通过录音和自身朗读示范/»/的发音动作,以及/»/与/s/相连的读音,让学生进行多次练习设计意图通过展示可爱的动物书包图片,吸引学生的注意力,以朗读的形式加深学生对单词的听、读记忆同时强化学生按照正确的语音朗读单词的意识3教师利用课件呈现a newschoolbago1:I havea newbag.Amy hasanewbag,too.What isit4教师利用课件呈现完整对话;学生看动画后,回答问题What colouris Amysschoolbag Whatdoes itlook like引导学生看后回答It sblackandwhite.It sa panda.5教师引导学生扮演Amy,依据图片运用核心句型Ihaveanewschoolbag.It sblackand white.It sa panda.来描述包6围绕熊猫书包的图片,教师提出问题It looksso fat.Guess,what,sintheschoolbag学生再看动画,回答tick orcross问题设计意图通过任务型活动的教学方式,引导学生理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能在设定的情境中灵活运用所学句型
3.趣味操练1学生跟读课文设计意图有目的地进行正确读音的训练让学生通过模仿来感知语音,纠正发音,进一步理解对话2学生分角色对话,选择部分小组进行全班展示设计意图帮助学生通过表演,大胆展示自己,培养自信,提高兴趣3学生两人结对,利用自己的文具、书本等练习对话或改编对话设计意图在一定的语境中,通过对话训练的形式,培养学生运用所学语言进行交际的能力44Let splay.两人一组,互相猜对方手里有什么东西设计意图用游戏的方式巩固Ihavea/an•••What sin…句型5选择游戏教师运用ppt展示对话,分别呈现熊猫和猴子两个书包内物品,学生通过物品的描述确定所属的书包设计意图学生通过教材对话的学习,能书包及其所装文具物品进行描述后,再借助趣味性游戏,引导学生以反向思维的方式,将文具物品和书包进行匹配,达到对所学内容的巩固
4.作业听录音模仿读课文,两人一组分角色练习朗读对话。