还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
《书店》幼儿园大班教案《书店》幼儿园大班教案作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位那末你有了解过教案吗?下面是精心的《书店》幼儿园大班教案,供大家参考借鉴,希翼可以匡助到有需要的朋友
1、了解在公共场所应注意的问题讲卫生、遵守秩序、保持安静,尊重公共场所的效劳人员等
2、引导幼儿有序地子细观察,并把自己的观察情况与大家共享,鼓励他们用自己喜欢的方式做观察记录
3、了解在书店看书的一些根本常识,学习分类图书
4、提高幼儿思维的敏捷性
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质
1、与书店联系,定好参观时间和参观内容以及本卷须知
2、准备三个书架和一些零乱的书
3、每人准备一只笔和一张纸
(一)、出发前介绍活动内容和本卷须知(参观新华书店,途中注意全)教孩子们,今天我们要去参观新华书店,在去之前我有两个要求第一我们要排好对有纪律有秩序地活动第二我们在参观的时候要子细,把你们看到的都记在心里(二八在书店门口的谈话(有秩序、讲礼貌、讲文明、保持肃静)教书店里有的叔叔阿姨在上班,有的叔叔阿姨正在专心的看书,我们要保持肃静,只用你们的眼睛去看,不要大声讲话,不然会打搅叔叔阿姨们的看见叔叔阿姨要有礼貌,问叔叔阿姨好我们排队去参观,上楼梯不要拥挤,管住自己的小手,不要乱摸,以免弄坏了东西把你们看到的都记在心里,等会儿我要请能干的小朋友来告诉我,你看到些什么?
(三)、有序有目的参观书店的每一层,重点参观第四楼同时教育孩子讲卫生、有秩序、保持肃静、尊重效劳员(阿姨好、叔叔好、阿姨您辛苦了、叔叔您辛苦了…)教师引导第一层这里有些什么?第二层看看书架、书的封面、看书的人、天花板第三层介绍学习用品、体育用品、音像制品第四层幼儿跟着老师从右到左观察,玩具、图书、书架的高矮及形状、天花板、看书的人
(四)、引导幼儿把自己参观的情况与大家共享教刚刚我们参观了新华书店的第
一、第
二、第
三、第
四、这四层楼,现在我们来回顾一下(简)第一层楼是买什么的?你从哪儿看出来的?(详)第二层楼是买什么的?是卖哪些人的书?(成人)你是从哪儿看出来的?(书架、书的封面、看书的人、…)(简)第三层楼是买什么的?(学习用品、体育用品、音像制品)你是从哪儿看出来的?(有本子、书包…,有篮球、跑步机…,有VCD、磁带…)(详)第四层楼是卖哪些人的用品?(孩子)你是从哪儿看出来的?(有玩具,有孩子们看的图书、矮矮的书架、天花板上有孩子们喜欢的彩带…)
(五)引导幼儿用自己喜欢的方式做参观记录教今天我们来参观了新华书店,把你们刚刚看见的回家去讲给你们的爸爸录带回家,看着记录本讲就不会忘记了(举例讲解记录方法就用自己喜欢的符号、图画来记录)假设我们参观了新华书店这四层楼,我就画四个格子来代表,第一层是卖手机的,我就画一个手机来表示,第二层是卖大人的书,我就画一个大人或者画一本大书来表示,反正用你们喜欢的符号来表示,(不一定什么东西都要画,如三楼的学习用品、体育用品、音像制品等)但是自己一定要知道这个符号所表示的意思,这样回家给爸爸妈妈讲的时候就不会忘记了幼儿每人一只笔和一张纸,用自己喜欢的方式做参观记录
(六)、详细参观图书的摆放情况教(把自己的记录写上名字,先放在老师这里,放学的时候给大家)孩子们,你们看些书摆放地多整齐呀,我们去子细看看叔叔阿姨他们到底是怎样摆放的(提醒孩子们管好自己的小手)(同一类的书放在同一个书架上,同一种书叠在一起)教叔叔阿姨这么辛苦,把书摆放得整整齐齐的,我们来看书的时候要注意什么?同时教育孩子爱惜书,教给孩子在书店里看书的根本常识(保持肃静,爱惜书,什么地方拿的看完后就要放回那个地方,尊重叔叔阿姨的劳动成果)
(七)、学习分类图书(几个孩子合作一个书架)教孩子们今天书店里的叔叔阿姨特殊忙,还有三个书架上的图书没有好,我们去帮帮他们好吗?让叔叔阿姨们看看我们大三班的孩子有多棒
(八)延伸活动回家自己的图书、玩具、食物、衣物等
1、在逛超市活动中学习6以内的加减运算
2、鼓励幼儿积极参加“逛书店”的游戏活动,理解“付钱”和“找钱”的关系
3、能将自己的活动过程清晰正确地填写在表格中,初步感知用表格的好处
4、体味数学的生活化,体验数学游戏的乐趣
5、了解多与少的相对性
1、各种各样的书,上面标有价格
2、假设干二元币、一元币
一、引入小朋友们你们看我们的“宝贝书店”已经开张了,里面有许多好看的书,你们想去买吗?(想)那你们知道买书需要什么吗?(钱)
1、介绍银行师我们应该到哪取钱?(银行)在银行设置有两个窗口,一个是一元钱的窗口,一个是两元钱的窗口
2、分配角色师小朋友去买书时,想一想我们怎样去买?(可以是一家有爸爸、妈妈、孩子,或者跟好朋友一起去买书)要求不管几个人合作去买书,最多只能取6元钱
3、理财单教师示范讲解表单
二、逛超市在孩子们相互商议找到合作火伴并在表单上填上要取的钱数后就可以陆续进入书店选购书刊了
1、教师在书店内观察幼儿怎样选书
2、在收银台观察幼儿交钱和找钱的过程
3、选好书交钱回“家”后,要在表单上记录今天你都买了几元钱的书,还剩了几元?
三、幼儿对照表单讲述取钱、用钱的过程数学课堂相对于其他学科而言,比较枯燥在教学《买书》这堂课时,我们创设买书这个学生熟悉的生活情境,让学生在在情境中操作,在操作中探索发现,从而找到适合自己的计算方法,提高了学生的学习情趣新课标指出“在创造的情境中,数学的学习不能靠机械的模仿和简单的记忆,动手操作,自主探索,合作交流应成为学生学习的组要形式”在买书这节课中,我根据学生的年龄特点和思维方式,创设买书这样的生活情境,让学生感受生活中处处有数学,然后斗胆放手,通过操作交流让学生自己去解决自己提出的问题,体会小数的多种计算方法,最后通过师生的共同学习,找到最适合自己的计算方法,到达教学的最优化本节课虽然是一堂计算课,但不是单纯的计算课,在一步步的问题解决中,慢慢学会学习,学会提问,使学生的综合能力也得到了开展固然,这堂课的教学还有不少遗憾,比方在课堂练习上,照本宣科,没表达一定的练习层次,对于中下学生还要更加的关注书籍是孩子们掌握知识的桥梁那末,孩子们终究对书店了解多少呢?在对孩子的问卷调查中,我们发现他们很少去书店他们可以一口气报出肯德基、麦当劳和一些商厦的名称,但对书店却知之甚少我们希翼通过这一活动,引起家长对幼儿早期阅读的重视,让幼儿知道书籍对人的意义
1.让幼儿知道书中有丰富的知识,知道书店是卖书的地方
2.激发幼儿喜欢图书的情感,培养幼儿良好的看书习惯,知道要保护图书
1.去书店联系,希翼营业员热情接待,配合我们搞好参观活动
2.召开家长会,向家长介绍参观书店的意图和指导孩子阅读的方法
3.每人准备好购书的零钱活动一参观新华书店
1.激发幼儿参观书店的兴趣今天老师要带大家去参观一个地方,它卖的东西和百货商店、食品商店、粮食店都不同,你们猜是什么地方?
2.带着幼儿实地观察书店
①观察书店的标志,知道有的书店有“新华书店”这四个字
②观察书店橱窗的布置特点
③参观书店的店堂,感受书店的气氛,知道书店的肃静气氛有别于其他商场
④数数书店里有多少书,感受书的.种类之多
⑤观察成人是如何看书、选书的,营业员是如何为顾客效劳的教师重点引导幼儿观察成人在挑选、阅读图书时聚精会神的神情,以提醒人们对书的渴望,对知识的渴望
3.拿出《幼儿百科全书》,问幼儿是否知道这本书的书名和内容,然后告诉幼儿,这本书里有许多我们想知道的事情,比方人从哪里来,天上的星星为什么会眨眼睛,等等最后请一个小朋友代表大家把这套书买下来,等回到幼儿园再子细阅读
4.将全班幼儿带到儿童阅读区,告诉大家,为了能让小朋友挑选到自己喜欢的书,书店专门开辟了儿童阅读区在这里,大家可以像大人一样看书、选书
1.回园讨论书店和其他商店有什么不同,书店和人们的日常生活有什么关系
2.请幼儿将参观书店以后的感想讲给爸爸妈妈听请爸爸妈妈配合我们向孩子介绍竹简、汉字的演变、印刷术等有关知识,激发孩子对阅读的兴趣建议参观时,可以集体、分组相结合,也可以让孩子自由结伴
1.今天我们要和爸爸妈妈一起去书店每一个小朋友可以找自己喜欢的图书看,也可以请爸爸妈妈讲讲图书中的故事,向他们提出图书中的有关问题
2.请家长带孩子参观书店的每一个区域,向孩子介绍各类书籍,使他们知道书店里的书是分类摆放的
3.请家长选择一本自己喜欢的儿童书籍,挑选其中一段讲给孩子听,让孩子感受书的魅力,知道书中有许多吸引人的故事,还有许多甚至连大人都不知道的知识
4.孩子、家长各选一本喜欢的图书认真翻阅,家长故意识地用自己对阅读的热情和兴趣来感染孩子
5.让每一个孩子用自己的零花钱购置一本自己喜欢的图书
1.请幼儿带一本自己最喜欢的图书来园,办一个“小小书店”,让大家交换着阅读,或者开展角色游戏
2.来园活动时,可引导幼儿自制小图书并讲述图书内容
3.提供胶水,引导幼儿自己修补图书,教育幼儿要保护图书
4.组织一次“故事诗歌表演会”,要求每一个幼儿都要参预,表演内容必须是自己通过书本听来或者看来的可以独立表演,也可以和父母一起表演幼儿园的教育活动不应仅仅局限在教师和幼儿之间开展幼儿的早期阅读需要教师的引导,更需要每一个家长的积极参预我们希望通过这一亲子活动,使家长意识到自己应成为孩子阅读的启蒙老师。