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文本内容:
《小雨点》幼儿园教案《小雨点》幼儿园教案(集锦15篇)《小雨点》幼儿园教案1活动目标
1、能发现问题,对探索自然现象感兴趣
2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象,知道雨与人们的关系教学重点探索雨的秘密活动准备
1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴
2、雨的形成课件活动过程
一、播放雨的形成课件,引导幼儿听雨声,看雨景小朋友们,听听这奇妙的声音,问这是什么声音?(幼儿雨声)看电脑动画,问这是什么景象?(幼儿下雨)雨从哪里来?幼儿从天上师天上为什么会下雨?幼儿因为天上有云彩幼儿因为有乌云
二、实验探索雨的形成
1、小实验用酒精灯加热烧杯里的水,让小朋友子细观察烧杯里的水,说说发现了什么?师这叫蒸汽水热了就会有蒸汽,许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发师你在哪里看见过水蒸发的现象?幼儿烧水的时候幼儿做饭的时候3-4岁的幼儿特殊喜欢听儿歌、说儿歌通过学说浅显易懂、有韵律、富有童趣的儿歌,幼儿会在不知不觉中摹仿儿歌的语言,并愿意用自己的语言、动作、表情等表达对儿歌的理解和感受下雨这一自然想象,对小班幼儿极具吸引力,他们喜欢用小手接小雨点玩,感受小雨点落在手心的乐趣;喜欢观察小雨点落在小草、小花、大树上的情形诗歌《小雨点》源于生活,能丰富幼儿的生活经验,幼儿易感兴趣《纲要》在语言领域中提出〃引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受到语言的丰富和优美,并通过多种活动匡助幼儿加深对作品的理解和体验〃根据这一目标和要求,结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平,我确定了知识、能力、情感三方面的目标其中知识目标是理解诗歌内容,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)能力目标是能用较联贯、完整的语言朗诵诗歌,并加之适当的动作进行表演情感目标是感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐《纲要》的基本点是以儿童的发展为出发点和归宿,因此,在活动中我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,把〃理解故事内容,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)〃作为本次活动的重点,把〃能用较联贯、完整的语言朗诵诗歌,并加之适当的动作进行表演〃作为本次活动的难点为充分调动幼儿参预活动的兴趣,我将做以下几方面的准备
1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里
2、诗歌课件(动画形象生动有趣,能激发幼儿的兴趣,吸引幼儿注意力,便于幼儿理解诗歌)
3、诗歌图片第二部份说教法托尔斯泰指出〃成功的教学需要不是强制,而是激发学生的学习兴趣〃教师不是为了教而教,而是应采用恰当的教学方法〃根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,本次活动我采用了兴趣激发法、情境教学法、多媒体教学法、游戏法、提问法
1、兴趣激发法活动一开始让幼儿倾听下雨的声音,讨论小雨点从天空中落下来发出的声音,激发幼儿的学习兴趣
2、讨论法请幼儿说说小雨点落在什么地方?谁喜欢小雨点?为什么?通过讨论使幼儿懂得小雨点给大自然带来的好处
3、多媒体教学法活动中主要运用多媒体课件,将整个诗歌制作成形象直观的动画,通过观察课件引导幼儿初步理解故事内容,学习动词,感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐此环节完成为了知识目标
4、提问法提问是教师引导幼儿观察事物,启示幼儿积极思维的手段提问在教学中发挥着不可替代的作用,我主要运用了启示式提问〃小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?花朵、鱼儿、种子是怎样表现的?
5、游戏法结合游戏,巩固幼儿所学知识,激发儿童兴趣,活跃课堂气氛,又能动静结合第三部份说学法教学活动是教师有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动学习的教育过程为突出幼儿活动中的主体地位,更好的达成教育目标,我将采用以下几种学法
1、欣赏法引导幼儿学会理解作品内涵,鉴别作品的美及分析评价文学作品,使幼儿获得美的享受,唤起美的情感,陶冶美的情操在活动过程中,通过教师富有感情的朗诵,引导幼儿感受作品的语言美,从而突破难点
2、讲述法在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会
3、表演法鼓励幼儿斗胆的进行表演,满足了幼儿的表演欲望第四部份说教学程序整个活动分五大环节第一个环节情境导入,激发学习一开始,我便播放下雨的声音,让儿童说说小雨点落下来的声音,来唤醒儿童已有的知识经验,具有亲切感第二个环节让幼儿讨论小雨点会落在哪里?谁喜欢小雨点?为什么?通过讨论让幼儿懂得雨给大自然带来的好处为课后的创编做铺垫第三个环节结合课件初步理解儿歌内容,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)教师挨次播放课件,引导幼儿观察并提问小雨点落在了哪里?花朵、鱼儿、种子是怎样表现的?它们的心情怎样?教师引导幼儿将看到的、听到的或者想象到的斗胆的用自己的语言表达出来并以诗歌内容小结,同时用动作表现动词第四个环节引导幼儿学习朗诵诗歌,并加动作进行表演我采用了视听结合的方法,结合图片朗诵诗歌,让幼儿对诗歌有一个完整的印象然后提问听了这首诗歌你感觉怎样?你最喜欢诗歌里的哪一句?通过提问让幼儿感受诗歌的优美,回顾所获得的知识经验然后通过师幼完整朗诵,幼儿边朗诵边加动作进行表演的形式学习朗诵,使幼儿进一步感受诗歌的语言美及小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐然后,让幼儿自由扮演角色,斗胆的用语言和动作表现诗歌内容,体验游戏的乐趣第五个环节活动延伸请幼儿在活动区仿编诗歌并朗诵给大家听启示幼儿思量〃小雨点还会落在哪里?那里有谁?它会乐得怎样俗话说〃教无定法,贵在得法〃今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处,希翼在坐的各位领导、老师能赋予批评指正,让我在以后的教学实践中,在新的教育观念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成长!谢谢!《小雨点》幼儿园教案6活动目标根据指令一个跟着一个跑重点难点根据指令一个跟着一个跑活动准备场地中间贴几条直线,作为小河活动过程
1、扮演“小雨点”角色,引入游戏情景
2、念儿歌并做示范动作,匡助宝宝熟悉游戏情景——边念儿歌第一句,边引导宝宝有节奏的上下摆手,表现小雨点的滴答声——念到第二句时,引导宝宝自由蹦蹦跳跳,表现小雨点落下的样子——念到第三句时,引导宝宝站在直线上,摹仿小鱼排队的情景
3、玩“小雨点”跑跳的游戏——边念儿歌,边提醒宝宝变化动作——在直线上跑时,可重复念“一二一,找一找,引导宝宝一个跟一个跑——宝宝四散跑时,提醒宝宝与同伴保持距离,不要互相碰撞
4、可重复游戏23次,游戏中注意让宝宝歇息〜《小雨点》幼儿园教案7活动目标
1.让幼儿在理解诗歌的基础上,有表情的朗诵诗歌
2.激发幼儿热爱大自然的情感
3.丰富幼儿的词汇田野、拔活动准备ppt课件课件-声音下雨的声音活动过程
一、导入课件-声音下雨的声音小朋友,你们听,这是什么声音?(下雨声)
二、展开
1、你们喜欢下雨吗?为什么?(引导幼儿说出,下雨对农作物的好处)
2、如果好长期不下雨了,你们想一想,会浮现什么情况呢?PPt课件没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了
3、小朋友想一想有什么办法,才干不让他们不渴了呢?(引导幼儿说出下雨)
(1)下小雨的时候,小雨发出什么声音?(引导幼儿说出一一小雨点,沙沙沙)
(2)请小朋友听一首《小雨点》的儿歌,教师朗诵小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?(花园里),花儿乐得怎样一一张嘴巴又落到了什么地方?(鱼池里),鱼儿乐得怎么样一一摇尾巴最后落到了什么地方?(田野里)苗儿乐得怎么样一一向上拔
4.幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌,注意感情和语气
三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯,小雨点还能落在什么地方?(大树上,房屋上,麦田里,小河中)活动延伸教育幼儿热爱大自然,保护环境【附】小雨点小雨点,沙沙沙落在花园里,花儿乐得张嘴巴小雨点,沙沙沙落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴小雨点,沙沙沙、落在田野里,苗儿乐得向上拔幼儿园小班语言米皮皮的魔棒《小雨点》幼儿园教案8活动目标
1.让幼儿在理解诗歌的基础上,有表情的朗诵诗歌
5.激发幼儿热爱大自然的情感
6.丰富幼儿的词汇田野、拔活动准备ppt课件课件-声音下雨的声音活动过程
一、导入课件-声音下雨的声音小朋友,你们听,这是什么声音?(下雨声)
二、展开
1、你们喜欢下雨吗?为什么?(引导幼儿说出,下雨对农作物的好处)
2、如果好长期不下雨了,你们想一想,会浮现什么情况呢?ppt课件没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了
3、小朋友想一想有什么办法,才干不让他们不渴了呢(引导幼儿说出下雨)
(1)下小雨的时候,小雨发出什么声音?(引导幼儿说出一一小雨点,沙沙沙)
(2)请小朋友听一首《小雨点》的儿歌,教师朗诵小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?(花园里),花儿乐得怎样一一张嘴巴又落到了什么地方?(鱼池里),鱼儿乐得怎么样一一摇尾巴最后落到了什么地方?(田野里)苗儿乐得怎么样一一向上拔
7.幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌,注意感情和语气
三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯,小雨点还能落在什么地方?(大树上,房屋上,麦田里,小河中)活动延伸教育幼儿热爱大自然,保护环境【附】小雨点小雨点,沙沙沙落在花园里,花儿乐得张嘴巴小雨点,沙沙沙落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴小雨点,沙沙沙、落在田野里,苗儿乐得向上拔《小雨点》幼儿园教案9设计意图该歌曲旋律欢快而富有感染力,同时其歌词和旋律具有一定的规律性,好记好学,如果放在小班段的孩子学习是适宜的,但仅仅放在学习歌曲方面觉得没有很好地挖掘和利用该教材,因为其歌词虽说有重复的地方,但第
五、
六、
七、八小节也有可创新的地方一一就是用替换的方式对歌词进行创编,这对幼儿来说更具有学习的价值,因此,活动设计除了学习歌曲的部份,还增加了创编歌词环节同时,为了使学习和曲和创编歌词富有趣味性,在这两个环节中穿插了“扮演角色”和“抽卡”游戏,匡助幼儿完成预定的活动目标活动目标
1.学唱歌曲,能唱出歌曲活泼、欢快的情绪
2.尝试用替换的方式仿编歌曲,体验其中的乐趣活动准备
1.经验准备幼儿会玩石头剪刀布的游戏
2.图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏3,花园、鱼池、田野的图片或者栅栏活动过程
一、出示小雨点卡片引入活动
(一)引导语这是谁呀?(小小雨点)我们跟着小雨点,和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧
(二)教师带着幼儿随着歌曲节奏,边做动作边入场,三段播完后,幼儿自由选择坐位坐下
二、学习歌曲《小小雨点》
(一)出示小雨点图片,学习歌曲
1.学习第一段歌曲过渡语小雨点从天上落下来,发出了什么声音?(“沙沙沙沙沙”)引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音摹仿小雨点“沙沙沙沙沙”的声音问题,它最先落到了哪里?谁会怎样?
(1)教师清唱第一段歌曲,之后根据幼儿的回答出示相应的图片,匡助幼儿理解歌词(落到花园里,花儿乐得张嘴巴解释“乐”的意思)
(2)配乐唱第一段,请幼儿轻声跟唱第一段
2.学唱第
二、第三段歌曲过渡语小雨点还会落到哪里呢?谁又乐了?
(1)教师唱第
二、第三段,后提问,并请幼儿找出对应的图片贴上
(2)教师用唱的方式进行验证结合图片进行小结,匡助幼儿梳理歌词你们觉得这首歌容易学吗?旋律、歌词有什么规律?前半段和后半段旋律重复,前半段和后半段歌词重复歌词好记小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里,花儿、鱼儿、苗儿都乐了,花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬
3.学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲引导语小雨滴落下来,受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎,都愿意和它交朋友,这是一件多么开心的事,我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪,用欢快、跳跃、有力的声音来唱
(1)教师带着幼儿,跟着伴奏,边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、快乐的情绪完整唱,之后针对乐句表现进行小结,引导幼儿唱“沙沙沙沙沙”的时候用轻而短促的声音唱
4.扮演角色表演唱幼儿根据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上,教师或者幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏要求唱的好听的,小雨滴会落到他身上
三、仿编歌曲引导语小雨点除了落在这些地方,它们还会落在哪里?等一会我们来玩游戏,就知道答案了
(一)讲解规则幼儿分成两组,各组轻声商议好要出的拳,听到老师念完“石头剪刀布”后两队同时出拳,赢队派一位代表抽卡片,输队根据抽出的卡片内容进行仿编歌曲教师讲解完游戏规则,再进行示范,让幼儿理解游戏玩法
(二)幼儿游戏“石头剪刀布”
1.第一遍游戏,教师除了提醒幼儿遵守游戏规则外,重点引导幼儿根据图片进行创编,如小雨滴落在了哪里?这里有谁想和小雨滴交朋友?它会乐得怎样?(教师将抽到的卡片贴在黑板上)
2.全体幼儿根据创编的词语唱歌曲
3.再次游戏,赢队抽卡,并将卡片按顺序贴在黑板上,和幼儿一起演唱创编的歌曲(2遍)
4.完整演唱创编的歌曲
四、结束活动,简单点评今天小朋友非但学会了唱《小小雨点》的歌,而且还带小雨点去了不少新的地方,编了新的歌曲,下课后可以再想想小雨点还可以去哪些地方?编出更多好听的新歌《小雨点》幼儿园教案10设计意图《小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲,歌词简单,节奏欢快,富有童趣传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱,或者以教师出示简单的图标匡助幼儿记忆歌词来学习歌曲,幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪本次活动针对小班幼儿感知直观、注意时间短的特点,巧妙地运用简洁的教具,让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动歌曲中有小雨点、小鱼两个角色,幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换,在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程中学唱歌曲,体验快乐整个过程由三个环节组成来到鱼池,激发兴趣一小雨点找朋友,逐个变换角色进行游戏一“按门铃”游戏结束活动活动过程
1.在角色转换的游戏情境中学会唱歌曲
2.积极参加音乐活动,感受游戏的快乐活动准备鱼标志一个、“小雨点”图片若干、门铃声音频活动过程L小鱼游,激发兴趣师外面天气真好,我们一起去玩吧!(尾随“郊游”音乐来到室内)师看,这是什么地方?(小椅子围圆成“鱼池”)师我们跟着小鱼到鱼池里玩吧!(跟着音乐在“鱼池”里游一游,跳一跳)评析切合主题的情景设置,把孩子们很快带入游戏情境中小鱼儿游一游,跳一跳,音乐声中,他们的快乐开始了
2.小雨点找朋友,循序渐进地熟悉歌词幼儿暖气管道里师水变成水蒸汽跑到哪里去了?变成什么了幼儿天上
2、幼儿分组实验在老师的匡助下,把热水倒在杯子里,盖上玻璃片,让幼儿观察玻璃片上有什么变化再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象,让幼儿说说这是为什么?
3、听故事,《小雨点旅行记》,了解雨是怎样形成的
4、看课件雨是怎样形成的,小结雨的形成
三、讨论下雨好不好?为什么?下雨的好处与害处,了解雨与人类的关系
四、活动延伸
1、画雨
2、观察记录水蒸发的现象《小雨点》幼儿园教案2活动目标
1、通过引导匡助幼儿理解儿歌内容,并学习儿歌
2、在理解儿歌内容的基础上,幼儿尝试仿编儿歌
3、通过游戏活动,初步体验合作的快乐活动准备自制绘本《小雨点》,糖纸、塑料袋若干活动过程
一、出示绘本,引起幼儿兴趣
1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书,想不想看一下
2、这个谁呀?(小雨点)
二、分段欣赏儿歌,匡助幼儿理解儿歌内容⑴门铃声引出小雨点师小鱼游得好开心啊,我们坐下来歇一歇吧!(“叮咚,叮咚”)师咦,什么声音?幼门铃声师是谁在按门铃?幼小鸟、小狗、大狗熊师到底是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧!评析在日常游戏活动中,普通作客的都是小动物,“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料,对小雨森充满了好奇和期待
(2)小雨点作客,学唱歌曲师你们知道小雨点来干什么了?(老师范唱歌曲)提醒小鱼儿到你家来做客了,你们高兴吗那怎么迎接小客人呢?幼跳出水面把客人请(带领幼儿一边有节奏地说歌词,一边学小鱼跳一跳,做邀请动作)评祈“跳出水面把客人请”是倒装句,幼儿不太容易掌握此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对歌词的理解和表达师哎呀,小雨点滴到小鱼的哪儿了?(老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上)师小雨点找到了一个好朋友,它还会去谁家作客呢哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去(教师带领幼儿边唱歌曲边表演)哎呀,这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀宁(额头上、衣服上)师咦!又落下来三滴小雨点,这次小鱼不光要跳得高,还要对小雨点大声地说一句话一“来吧,客人请!”(幼儿唱歌两遍,教师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上)评析教师通过小雨京三三两两地分别落在小朋友身上,让他们在期待中学唱歌曲,幼儿不感到重复唱歌的枯燥最后在幼儿会唱歌曲的基础上渗透“来吧,客人请”的对白,使整个唱歌过程更流畅,更自然此环节将幼儿分成小雨点、小鱼两个角色,为后面的游戏做好铺垫
3.幼儿互换角色进行游戏1师哪些小鱼身上落到了小雨点那你们现在就变成小雨点了,小雨点到小鱼家作客要先干什么?按门铃2师小鱼家的门铃在哪儿?门铃的声音响不响呢?按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等,被按的幼儿同时发出“叮咚、叮咚”的声音3师每一个小雨点去找一条小鱼,看看它们家的门铃在哪儿,轻轻地按一按4跟着音乐边唱边玩游戏5交换角色进行游戏评析幼儿对‘按门铃和“叮咚叮咚”这个互动环节充满了兴趣,让幼儿自由选择火伴对唱、游戏,满足了他们自由表现的愿望
4.教师扮演小鱼,结束游戏1师把另一半幼儿身上贴上小雨点现在你们都是小雨点,老师是小鱼,找找我的门铃在哪里?教师与幼儿共同游戏2你们看,那儿有许多大鱼呢,我们一起到大鱼家作客,好吗?跟客人老师做游戏,结束活动,音乐一遍评析教师角色的转换使游戏达到高潮,幼儿对老师的“门铃”在哪里身上哪个部位会发出“叮咚”的声音充满了好奇,每一个幼儿都争抢着在老师的身上摸一摸,捏一捏,按一按,对老师的回应感到极大的满足,同时使他们的歌唱和游戏更加轻松自如《小雨点》幼儿园教案11
一、目标
1、初步理解诗歌内容,感受诗歌的语言美
2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌,萌发热爱大自然的情感
二、准备
1、课件,电脑,电视机
2、三幅场景图(花园中花儿开放了;池塘里鱼儿在摇尾巴;树林中树枝长出了嫩芽)
三、过程
1、感知小雨点师“小朋友,春天到了,你们听,这是什么声音?(雨声)师”小雨点从天上落下来会发出什么声音呢?(哗啦啦、滴答滴答)师“小雨点从天上落下来时特殊高兴,边落边唱‘沙啦啦,沙啦啦”
2、通过师生活动,让幼儿感受春天的美,初步理解诗歌内容
(1)播放视频,回顾已有感知诗歌内容
(2)匡助幼儿初步掌握诗歌内容,体验春天给事物带来的快乐情感师“小雨点,沙啦啦,唱着歌儿落在什么地方?(出示场景图)
①小雨点落在花园里师“小雨点,沙啦啦,落在花园里,花儿怎样了?”“花儿会说些什么呢?”师“花儿喝到了雨水,一朵一朵都开了,好像张开了嘴巴在说话
②小雨点落在池塘里师“小雨点,沙啦啦,落在池塘里,池塘里有什么?他们在干什么?(小鱼游来游去,很开心)师“你们从哪里看出小鱼很开心?”(尾巴在摇来摇去)(师小结,朗诵小雨点,沙啦啦,落在池塘里,鱼儿摇摇小尾巴)
③小雨点落在树林里师“小雨点,沙啦啦,落在树林里,树林里发生了什么变化?”师“小树的叶子慢慢变绿了,变大了(引导幼儿边做树发芽,边学短句:树枝长出新嫩芽)(师小结,朗读小雨点,沙啦啦,落在树林里,树枝长出新嫩芽)
3、学习诗歌师“小雨点,像个玩皮的小娃娃,一会儿落在这儿,一会儿落在那儿,使春天变得非常漂亮,我们把他编成一首好听的儿歌,名字就叫《小雨点》1幼儿边看课件边听老师朗诵2遍2幼儿跟老师集体念2遍
4、结束师“小雨点还可以落在哪里呢?”《小雨点》幼儿园教案12
一、作品赏析一散文原稿滑吧、滑吧,小雨点小雨点排着队、唱着歌,从天上跳下来跳到屋顶上,跳到树叶上,跳到我的雨伞上哎呀呀,小雨点把屋顶当成为了滑梯,把树叶当成为了滑梯,把我的小雨伞也当成了滑梯滑吧、滑吧,快乐的小雨点二修改后的散文小雨点小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来跳到屋顶上,哎呀呀!小雨点把屋顶当成为了滑梯;跳到树叶上,哎呀呀,小雨点把树叶当成为了滑梯;跳到我的雨伞上,哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成为了滑梯滑吧,滑吧,快乐的小雨点小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中原作《滑吧、滑吧,小雨点》句式简单,篇幅短小,语言浅显流畅、富有节奏感,符合小班幼儿的学习特点;作品描绘了小朋友十分喜欢的〃下雨〃事件,其中的〃小雨点〃,形象鲜明,富有童趣,宛如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏,符合小班幼儿的生活经验;作品内容具有启迪性,适合幼儿仿编该作品虽好,但要作为小班教材使用,还需适当修改,原因有二:
1、标题不够精练,改为《小雨点》更直接,便于小班幼儿记忆
2、散文中心句的句式松散,规律不明显,不便于小班幼儿诵读和记忆,改为排比句后,既易于幼儿理解,又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文
二、活动方案活动目标
1、引导幼儿初步感受散文的优美意境,学习散文中的排比句
2、鼓励幼儿积极参预欣赏及仿编活动,指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受,并与同伴分享活动准备活动前带领幼儿观察雨景;散文录音,电脑课件,屋顶、树叶、雨伞图片各两张,幼儿人手一个〃小雨点〃指偶活动过程
(一)谈话导入师小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?
(二)欣赏散文
1、看无声课件师今天有个地方正下着雨呢,我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在^^十么?
(1)幼儿看课件
(2)教师提问小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面,鼓励幼儿充分讲述
2、老师朗诵散文设问小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成为了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句)
3、在场景中感受、理解散文中的排比句师我们和小雨点一起来做个游戏吧,一边玩一边讲鼓励幼儿手戴指偶,一边做〃跳〃和〃滑〃的动作,一边讲述散文中的排比句
4、完整欣赏散文
(三)仿编散文
1、结合课件,引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?
2、鼓励幼儿手戴指偶,根据生活经验想像仿编,相互欣赏
三、教学建议
(一)制作课件、辅助教学散文语言相对而言比较抽象,引导小班幼儿欣赏散文时,需要借助中介方式,如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等匡助幼儿接受、理解散文所表达的信息结合多媒体课件欣赏散文,是其中较好的一种方式,能匡助幼儿较好地理解、记忆散文内容欣赏散文《小雨点》前,教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件,用三个画面分别表现散文中的三个排比句组织活动时,教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标,多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中
(二)结合动作、匡助记忆低龄幼儿学习语言是与动作分不开的,当用语言表达或者理解有艰难时,动作能匡助幼儿理解、记忆语言视、听、讲、做结合,感知觉的多通道参预有助于幼儿理解、记忆散文内容教师可以画三幅大的〃屋顶〃〃树叶〃〃雨伞〃,布置在活动室周围活动前,教师还可以指导每一个幼儿自己制作一个指偶〃小雨点〃,这样,在活动中,幼儿就可以将指偶套在手指上,摹仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上这种身临其境的活动氛围,使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展
(三)无声动画,利于想像如果在幼儿看第一遍课件时,就将散文呈现给他们,就有可能使幼儿受到思维定势的影响,使散文失去令人无限遐想的一面因此,看第一遍课件时,教师可以把声音关掉,让幼儿看无声动画,边看边想小雨点落到了哪里?好像在干什么?鼓励幼儿斗胆想像
(四)仿编中心句、迁移经验在引导幼儿欣赏散文,感受文中优美的语句和意境的同时,还应该鼓励他们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动,以进一步加深幼儿对散文的理解,使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移《小雨点》的中心内容是三个排比句,教师可以利用课件,引导幼儿回顾自己以前观察到的雨景,改换排比句中的宾语,进行仿编,即〃小雨点跳到XX上,哎呀呀!小雨点把XX当成为了滑梯〃《小雨点》幼儿园教案13活动目标:
1、熟悉三拍子歌曲的旋律,学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲,表现小雨点的轻盈
2、尝试用绘画的方式记录、仿编〃会跳舞的小雨点〃落在不同物体上的歌词内容,并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲
3、体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣活动准备歌曲图谱一张;四张幼儿操作图谱;记号笔活动过程
一、练声T小雨点还会发出怎样好听的声音?(哗啦哗啦、沙沙沙)教师根据幼儿的回答带幼儿练声
二、学唱歌曲
1、T小雨点又唱歌又跳舞,我们一起来听一听,看一看教师边出示图谱,边示范演唱歌曲里唱了什么?在图谱上是用什么标记来表示的?
2、教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词(分声部)
3、演唱歌曲(分声部)小雨点从天空中落下来,心情是怎样的?我们应该用怎样好听的声音来演唱?(欢快、跳跃)前面4句歌词的后面都是什么?(滴答),在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的,我们试一试(教师同时做动作来提醒幼儿)
三、仿编歌词
1、T小雨点会在那里跳舞呢?教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出〃小雨点〃落在那里的标记,并唱出来(可以集体唱、个别唱)引导幼儿观察图谱发生了什么变化(第一句和第三句是问,第二句和第四句是回答)T这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流
2、幼儿分组仿编歌词,并把仿编的内容画下来分组上来用领唱的方式演唱歌曲一起给歌曲起一个名字
四、韵律活动《小雨和花》T小雨点喜欢在花朵上跳舞,哪一组愿意来做花朵?花朵是这样的?小雨点听着音乐一个乐句找一朵花(幼儿两两合作进行韵律活动)教学反思歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的歌曲,但要唱好它也不容易,有时老师唱着也会走调,如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲,是我们所要考虑的
一、利用图谱记忆、仿编歌词在这个活动中,记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间,因为有形象的图谱的匡助,教师示范唱一遍后,孩子们基本上把歌词记住了在仿编部份,幼儿说出答案如〃花朵〃,我便直接把花朵画在了图谱上,然后引导幼儿观察图谱的变化,知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱,同时为幼儿仿编了示范,为幼儿演唱了帮助
二、把幼儿作为歌唱活动的主体幼儿是一切活动的主体,在音乐活动中,我充分地做到了这一点不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动,我都是引导幼儿说,再去实现,如〃小雨点从天空中落下来,声音会怎样?〃幼儿说〃声音从高到低〃然后我又指挥着孩子们这样唱一唱在分声部对唱时,我又问〃一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱?〃孩子们说〃老师问,我们答〃又有小朋友说〃一半小朋友问,一半小朋友答〃我顺应孩子们的意愿都试了试而在分组仿编活动中,孩子们更是活动的小主人,他们一起商议〃小雨点还会在那里跳舞〃,并画下来,然后自己分组跟着琴声唱了起来《小雨点》幼儿园教案14活动目标
1.能斗胆地用手指蘸颜料,初步体验用“点”的动作从上而下,一下一下地点画雨滴
2.学会用抹布擦干净手的方法
3.在创作时体验色采和图案对称带来的均衡美感
4.感受作品的美感活动过程
一、课件导入,激发幼儿兴趣
二、讲解示范
1.示范画彩色的雨滴1提问选个颜色看一看,伸出手指蘸一蘸,点点点,我从哪里开始点的呀?2小结雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的,雨滴宝宝要跑出来啦!3师现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝,可是它不喜欢我手上有这个颜色,所以我就先把手指在布上擦一擦,”擦擦手指再蘸蘸,点点点”4提问这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀?
2.请一位幼儿来摹仿,其余幼儿空手练习
三、组织幼儿制作1出制作要求雨滴要画在云朵娃娃下面换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净,伸出手指再蘸蘸,点、点、点,擦手指的时候要擦干净哦,这样画出的云朵才漂亮已经有雨滴宝宝的地方不能在点了,雨滴宝宝不要挤在一起这样不漂凫2回指导个别幼儿制作,匡助幼儿艰难的幼儿
四、展览幼儿作品活动反思今天的美术活动是一个“手指点画”,小朋友们第一次接触手指点画,兴趣非常高活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”,老师在讲解示范时看的非常认真,知道要“伸出手指蘸一蘸,点点点”,换一种颜色之前要把小手擦干净但是在实际的操作过程中,还是有个别小朋友是随意点雨滴,并没有按照“从上往下”的顺序进行点画此外,还有部份小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画经过多次提醒,情况才有所好转,今后在“手指点画”方面多加练习小百科雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部份,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢地球表面水蒸发上升遇冷形成为了雨雨是人类生活中最重要的淡水资源《小雨点》幼儿园教案15教案目标
1、在理解内容的基础上,能吐字清晰有感情地朗诵
2、理解动词张、摇、拔
3、启示幼儿观察事物的兴趣,发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力教案准备
1、有目的地引导幼儿观察自然景象
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅教案过程
1、猜,激发幼儿兴趣教师说千条线、万条线,掉在水里看不见(雨)
2、请幼儿欣赏《小雨点》(放录音)提问的名称叫什么?噢,小雨点落下来了,我们会听到什么呀?它们都落到哪里了?
3、出示可操作性图片,请幼儿再次欣赏提问:花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词张)谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词摇)苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词拔)
4、学习
(1)引导幼儿完整跟读,提示幼儿吐字清晰、有感情地朗诵
1、小雨点,下呀下(翻看第一画面)
①瞧,小雨点敲打在哪里?
②小雨点敲打在雨伞上,发出了很好听的声音,我们一起来听听看
③发出了什么声音(“啪!啪!啪!”)
④我们一起来学学看
2、小雨点又去拍谁了呀?(翻看第二画面)
①小雨点拍拍树叶,发出了很好听的声音,子细地听听
②发出了什么声音?(“嚓!嚓!嚓!”)
③我们一起来学学看
3、小雨点滚到哪里去了?(翻看第三画面)
①小雨点滚到屋顶上去了,发出了很好听的声音,子细地听听
②发出了什么声音?(”嗒!嗒!嗒!”)
③我们一起来学学看
4、小雨点落到哪里去了?(翻看第四画面)
①小雨点落到水里了,发出了很好听的声音,子细地听听
②发出了什么声音?(“哗!哗!哗!”)
③我们一起来学学看
5、哟,这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音,你们觉的它像什么呀
三、学习儿歌
1、教师完整念儿歌
2、引导幼儿一起学念儿歌
3、幼儿学习儿歌
四、游戏小雨点2分别以集体、小组形式背诵
5、仿编教师小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看1揭开公园图片,提问小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?2揭开森林图片,提问小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导用里的句式说话3请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?引导幼儿斗胆、合乎逻辑地想象a、让幼儿自由说b、请幼儿个别说4引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容
6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现,鼓励幼儿回家后继续编小雨点,沙沙沙,落在花园里,花儿乐的张嘴巴小雨点,沙沙沙,落在鱼池里,鱼儿乐的摇尾巴小雨点,沙沙沙,落在田野里,苗儿乐得向上拔
1、小雨点每到一处都发出了好听的声音,你们想不想来玩一下的?
2、教师讲述游戏规则儿歌念到声音部份,请幼儿用所需材料发出声音
3、幼儿游戏
五、仿编儿歌
1、小雨点下呀下,你猜它还会落到哪儿去呢?
2、幼儿尝试仿编儿歌《小雨点》幼儿园教案3活动目标
1、感受儿歌的优美意境,激发幼儿积极探索自然现象的兴趣
2、提高幼儿的想象力和口语表达能力,使幼儿产生拓展性思维
3、初步学习仿编儿歌的方法活动准备情景创设为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围物质准备轻音乐、儿歌录音;与儿歌内容相应的课件;花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干重难点重点学习儿歌,并感受其意境美难点鼓励幼儿创编儿歌活动过程
1、(听音乐进教室)师“春天真漂亮,我们一起去郊游吧!”(放“雨”声)“哎呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧!(幼儿坐到坐位上)
2、师“小雨点落下来的时候是什么声音?你知道下雨有什么好处吗?小朋友喜欢下雨吗?为什么?”教师小结“下大雨时是“哗哗哗”的声音,下小雨时是“沙沙沙”的声音”好处是“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露,适量的雨水会让庄稼长的更好;还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨”
1、利用课件,引出儿歌教师引导幼儿认真观察课件,提出问题3“雨点落到了什么地方?”4“花儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学引出儿歌第一段5“鱼儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学引出儿歌第二段6“苗儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学引出儿歌第三段
2、利用课件匡助幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”为了使幼儿进一步理解儿歌内容,师幼共同游戏教师扮演“小雨点”,幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内容幼儿改编儿歌
1、启示幼儿回顾生活经验“你们还见过雨点落在什么地方?”提示仿编方法“如果雨点落在小溪里,小溪会高兴的怎么样?”“如果雨点落在小树上,小树会高兴的怎么样?”“如果雨点落在泥土里,泥土会高兴的怎么样?”“如果雨点落在柳树上,柳树会高兴的怎么样?”
2、教师鼓励幼儿斗胆想象,创编儿歌结束“雨”停了,继续去郊游活动延伸鼓励幼儿将改编的儿歌画成图画,并让家长将儿歌内容写在图画上,在美工区展览【扩展阅读】活动评析:大班语言活动《小雨点》,内容贴近幼儿生活是幼儿熟悉和喜欢的幼儿对下雨并不目生,幼儿也喜欢下雨,通过活动让幼儿知道大雨是“哗啦啦”,小雨是“沙沙沙”,并且知道雨水对人们、植物、动物的好处,在引导幼儿改编儿歌的基础上首先出示课件,给幼儿提供一个个画面让幼儿观察后展开想象并用语言表达出来,培养幼儿观察事物的能力和语言表达能力,最后以拟人化的表演方式加深幼儿对儿歌的记忆和理解对幼儿生活已有经验进行了一个整理和再加工,最后雨停了,带幼儿去郊游活动中观察下雨后,花儿的变化,鱼儿的变化、苗儿的变化,让幼儿感受儿歌优美的意境,激发幼儿积极探索大自然现象的兴趣,完成为了目标1,通过整个活动过程,幼儿提高了想象力和语言表达能力,使幼儿产生拓展性思维,并学会初步仿编,完成为了目标
2、3,并让幼儿在宽松的氛围中学而不厌给每一个幼儿留下一个夸姣的记忆《小雨点》幼儿园教案4活动目标
1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境
2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮
3、启示斗胆想象,创编散文诗活动准备
1、PPT课件
2、音乐、图谱、小铃活动过程
一、导入
1、唱歌进场教师来!让我们一起唱起下雨的歌吧!
2、请个别幼儿说说下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等教师你们喜欢下雨天吗为什么?调动幼儿已有经验,引导幼儿用象声词回答,如滴答滴答教师那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢?
二、听小雨点唱歌
1、教师边播放PPT边朗诵散文诗教师今天老师也请来了一个玩皮的小雨点,我们一起听听看它会唱什么?教师小雨点会唱什么歌?教师小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢你也来说说看,好吗?
2、教师朗诵教师玩皮的小雨点还喜欢和朋友们玩,我们再来看看它找到了那些朋友,都和朋友干什么了?
3、引导幼儿用诗歌中的句子回答,教师出示相应的图谱教师小雨点找到了什么朋友,在干什么呢?
4、边看图谱边听老师朗诵教师这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗?
5.边看图谱边跟着老师一起朗诵教师小朋友们念得棒极了!那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧!
三、仿编诗歌
1.幼儿自由讨论教师小雨滴可喜欢玩了,它会去找谁做朋友,去干什么呢我们来和好朋友说一说
2.引导幼儿自主创编教师小雨滴找到了谁做朋友它在干什么?会发出什么样的声音?
3.教师将孩子的想法填入空白的诗歌中教师刚刚说了这么多,我们来把它们填进去
4.再次完整朗诵教师小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧
四、结束
1.出示小铃教师今天老师还带来了一个小乐器,听听看它的声音像什么?(叮叮叮)
2.教师那我们带着小铃,回教室去开一个小雨音乐会吧!附玩皮的小雨点》下雨了,下雨了,闭上眼睛静静的听,静静的听沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和树叶跳舞呢滴滴答,滴滴答,小雨滴在伞顶上翻跟头呢吱溜溜,吱溜溜,小雨滴钻进花蕊里了叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗户打招呼呢沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨滴在唱一首多么有趣,多么动听的歌呀!《小雨点》幼儿园教案5活动目标
1、理解诗歌内容,知道雨给大自然带来的好处,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)(重点)
2、能用较联贯、完整的语言朗诵诗歌,并加之适当的动作(难点)
3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐活动准备
1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里
2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片活动过程
一、播放〃下雨〃的录音,引导幼儿说说小雨点落下来的声音提问小雨点落下来会发出什么声音?小雨点都会落在哪些地方?
二、逐幅观看课件,引导幼儿初步理解儿歌内容,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)提问
1、小雨点落在了哪里?花园里、池塘里、田野里有谁?
2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样?它们的心情怎样?学习动词并引导幼儿用动作表现动词教师引导幼儿将看到的、听到的、或者想象到的斗胆地用自己的语言进行表达,并以诗歌内容进行小结
三、利用操作图片,引导幼儿学习朗诵诗歌
1、教师有感情地朗诵诗歌,幼儿完整欣赏提问听了这首诗歌你的心情怎样?你最喜欢诗歌里的‘哪一句?(引导幼儿用诗歌里的语句进行回答)同时教师利用图片进行操作,进一步巩固幼儿对诗歌的理解
2、师幼完整朗诵诗歌
3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演,进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐
四、幼儿听音乐离开活动室诗歌《小雨点》说课稿第一部份说教材恭敬的各位领导、老师,大家好!今天我说课的题目是小班语言活动《小雨点》诗歌《小雨点》是一首优美的儿童诗,它以清新的语言,形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后花朵、鱼儿、种子表现出的快乐,让幼儿初步感知雨水与万物间的关系,感受春天万物苏醒的生机勃勃诗歌句式整齐,韵律优美,富有审美意义符合小班幼儿的年龄特点和学习特点,易于幼儿接受。