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文本内容:
《念奴娇赤壁怀古》试讲稿统编版高中语文必修上册•
一、导入提起苏轼,大家都会很容易就想到他是一个乐观、超脱的人可事实上他的一生颠沛流辆,他自己回顾一生来总结,是这么总结的“问汝平生功业黄州惠州僧州黄州惠州信州其实就是三个地名,是他不断被贬滴,被流放的一个过程今天我们要学习的这首词《念奴娇赤壁怀古》就是苏轼在被贬黄州时所写下的(板书)
二、初读三分文章七分读,我们学习诗词就要多读多诵,老师先给同学们朗读示范一遍,同学边听边把圈画文中不认识的生字,听清诗歌节奏,同时思考本文的感情基调(开始朗诵)
(1)同学们圈点勾画了哪些字同呢?纶(guan)酹俱i)一板书并解释
(2)同学们觉得老师的读读出了一种什么样的感觉?豪迈、雄浑.大气奔放(板书)很好,那接下来请同学们一齐大声朗读,注意读准字音字形,读出这首词的豪迈之气
三、精读这首词被誉为是豪放同的代表作,接下来,我们继续来读这首词,细细品读这首词豪放在哪呢?
1、这首词分为上阙和下阙两部分,上阙下网分别在描写了什么呢?上阙写景下阙抒情(板书)
2、我们先来分析上词的上阙,在上闹中同人描绘了哪些景观?大江、故垒、赤壁、乱石、惊涛、千堆雪这些景观,这些意象,营造了一种怎样的意境?广阔、辽阔,豪迈的意境
3.在上片中“乱石穿空、惊涛拍岸,卷起千堆雪”这一句写得极妙,请同学们思考妙在何处运用拟人(惊、拍)、比喻(千堆雪一浪花)、夸张(乱石穿空)等修辞手法,从声音、色彩等方面描写了赤壁雄奇壮美、波澜壮阔的景象,面对如此景作者不禁感叹到江山如画
4、作者不禁感叹江山如画,一是多少豪杰(女生齐读下片)那他是在感慨着谁呢他又有怎样的特点呢?赤壁大战重要人物周瑜
5、周瑜人物形象是怎样刻画的?(侧面)小乔初嫁了衬托出周瑜年轻有为,春风得意(直接)雄姿英发(板书)(外貌、神态)羽扇纶中,谈笑间,橘橹灰飞烟灭〃气定神闲,从容不迫这样一个年轻有为,雄姿英发的周瑜,真令人羡慕啊,这一个意气风发的周瑜,在作者的心中起了怎样的波澜呢,我们在再一次齐读下片作者在下片中还表达了什么呢?”故国神游,多情应笑我,早生华发,联系写作背景分析,作者经历乌台诗案,被贬黄州,47岁的苏轼一事无成,早早生出花白的头发而24岁的周瑜意气风发,年轻有为于是作者自嘲的说道〃多情应笑我,早生华发,但是作者意志消沉了吗?
6、分析“人生如梦一尊还酹江月”一句,如何理解人生如梦,自己又算得了什么,像周瑜这样的千古风流人物也在滚滚浪中淘尽,唯有这江边水、天上月始终如一,在无穷的江水将这一杯酒敬给江月人生短暂,江月永恒,人于历史中沧海一粟,如此短暂,又何必让忧愁萦绕我心呢短短一句一位超脱明达的诗人浮现眼前(板书)回顾这节课的开始,老师说过这首词是豪放派的代表作,那豪放在哪里?豪放之景,豪放之人,豪放之情让我再一次我们带着这种的情感,再一次大声地朗读这首词!
四、小结通过这节课的学习,我们进一步体会到了一个豪迈的苏轼,即使面对人生的重大挫折,他还是保持着自己的乐观的人生态度老师希望同学们在今后的生活中也能学习这种乐观豁达的精神
五、作业课后查阅一些资料,思考比较《水调歌头》(明月几时有)和《赤壁怀古》的异同,就其思想内容或艺术特色写一篇短评价板书设计上阕赤壁奇景穿山势睑峻(气势)拟人写景咏赤壁拍巨浪惊险(声音)对偶夸张大江气势卷江水汹涌(色彩)比喻下阕年轻得意英俊潇洒英雄风采咏史怀周瑜儒将风度非凡胆略抒情抒己感慨人生如梦壮志未酬。