还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
教学设计一课时(或上课用时
一、课题名称(学《致云雀》2分钟)习任务名称)
二、教学目标
1.知识目标结合具体诗篇的学习,丰富词语的积累
2.能力目标完成诗歌语言赏析的口头表达与交流和书面清晰表达的呈现
3.素质目标引发对自身青春年华的关注,加深对青春生命的认识,对社会与人生的思考,对青春理想的追求
三、教学重点难点及突破方法重点诗歌的诵读实践,内容理解和表现手法的领悟难点对青春价值的关注与思考的努力呈现
四、教学策略(方法)与学法设计主要采用的教学与活动策略课前预习活动一一教师引导学生做好学习准备;课中进行交流分♦♦享、问题探究等活动一一激发学习兴趣,引导认知的多样性课后延伸活动一一小组活动,拓♦展认识关键问题课前的预习任务设计要简单明确,适合学生能力;课堂学习活动注意引♦♦导,借助媒体促进学生思考;做好教学资源平台,使学生获取更多感兴趣的内容,为学生后续♦学习服务
五、教学准备预习导学案
六、教学过程设计
(一)课前联系所学知识,启思导入每个日落的黄昏,每个月圆的夜晚,每阵西风里断雁的叫声,都会牵动诗人的情感神经,都会勾起诗人的无限感慨,使人们都会把难以排遣的各种情感诉诸笔端,于是我们便能欣赏到那一首首或凄婉或深沉或怅惘的诗歌,感受着诗人那绵绵的思念,那柔美的哀伤,那无尽的感慨,那无穷的力量……今天我们来学习体验到生命理念、立场、情感的诗歌《致云雀》课中逐步分析学教学环节与时间教学内容教师活动生设计意图分配活动知人论世听
(一)作者简介,知识复习概括说明知人论世讲5分钟了解《致云雀》的写作背景提示诗人在写这首诗的时候,黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国大规模的“圈地运动”使百姓流离失所,大批工人流落街头,到处是弱肉强食;严重的经济危机使国家物价飞涨,工人工资骤降,人民生活贫困;愤怒的工人因此起来罢工,捣毁机器,游行请愿,然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来,因此人们对光明和幸福生活的渴盼非学常迫切,而雪莱的这首诗,在一定会概程度上反映了当时人们的这一迫切初步感知述提高学生积累能愿望引导明确并10分钟力
6.了解云雀做笔提示云雀是一种鸟,形如麻雀儿记稍大,以活泼悦耳的鸣声著称,高空展翅飞行时鸣唱,接着做极壮观的俯冲而回到地面栖息于草地、干旱平原、泥沼及沼泽因其在地面营巢又性喜高飞,常从它的“领地”升腾而直飞云霄,边飞边叫,越飞越高因而云雀经常被诗人选做讴歌的对象速读诗歌,了解诗歌大意提示它描绘了在黑夜中呼唤黎明的云雀形象,诗人以饱满的激情写出了自己的精神境界、美学理想和艺术抱负,诗中模仿云雀高飞的节奏,云雀一边高窜,一边歌唱,愈唱愈亮,愈飞愈高诗人一面倾听着云雀的歌整体把握做笔引导学生自主声,一边希望自己的歌声也能给人分析诗歌大意10分钟记概大意们带来快乐和希望《致云雀》中的〃云〃被描写为具有旺盛生命力的东西,它从江河湖海中吸取水分,然后降雨到大地,培育出美丽的花朵分节概括云雀形象明确1-7塑造了云雀欢乐的形象合作交流9-12塑造了云雀传播爱与光明的讨提高合作交流分组讨论点评论10分钟效率形象13-20塑造了云雀丰富明澈的形象结尾塑造了云雀和谐、炽热的理想形象主旨升华5分钟意象营造出意境,试着分析本文的发各抒己见,学生教师总结思想感情自由发表课后布置作业从《致云雀》中任选一个(或一组)意象,进行分析
七、教学反思《致云雀》热情地赞颂了云雀的欢乐、光明、美丽,表达了作者追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的精神斯人已逝,但《峨日朵雪峰之侧》与《致云雀》将在浪漫主义诗歌史上绽放着永恒的光芒学生还存在着知识点联系不到现实生活中的问题。