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文本内容:
教学设计LessonlO
一、教学内容与分析
1.Just talk本部分通过设置同学们为需要帮助的孩子捐献物品的真实场景,引出要学习的目标语言教师可以运用听录音、How many bags do you have We have seventy bags.情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验,最终引导学生能够在生活情景中初步运用这些功能语句进行交际,并培养学生乐于助人的好品质主要目标语言How manybags do you haveWe have seventy bags.
2.Just readand write本部分要求学生能够听、说、认读能够听、说、读、写seventy,eighty bag,book,并能在四线格中规范书写;进一步巩固询问及表达物品数量的结构How manybags doyou have We have seventy bags.
3.Lets chant本部分设计了一首歌谣,学生在学习并说唱歌谣中,进一步巩固本课主要目标语言同时提高学习英语的兴趣We haveseventybags.
二、课前准备准备评价卡片,奖励课堂上表现出色的学生
1.准备单词卡片和教学图片,创设情景,引导学习
2.准备人物头饰,作为操练语言的道具
3.在黑板上准备好四线格,方便板书四会单词
4.准备教学课件
5.准备书籍统计表,方便学生在拓展活动中使用
6.
三、教学步骤与建议热身/复习
1.Warm-up/Revision师生问好1T:Good morning/afternoon,children.Class:Good morning/afternoon,Miss XXX.T:Nice tosee youagain!Class:Nice tosee you,too!猜数字游戏2上显示一个数字,如教师选择两个学生背对大屏幕轮流猜数字,当所猜PPT50,数字比大时,大家说当所猜数字小于时,大家说以此作为提示,比50down,50up,一比谁先猜出正确的数字通过游戏,激发学生的学习兴趣学生展示上节课中拓展活动布置的任务用英语介绍学校教师人数、班级3学生人数、男生女生人数,复习旧知新课呈现
2.Presentation教师引导学生看主题图,启发学生思考1Who are they WherearetheyWhat借助给学生出示希望小学的学生can yousee inthe pictureWhat arethey doingPPT图片,受灾儿童的图片等,帮助学生理解教师通过引导学生观察主children inneed题图,帮助学生进入课文情景学习对话播放录音或视频,带着问题听,2What doesMiss Liuwant toknow学习对话,学习句型贴单词卡片学How manybags doyou haveWe haveseventybags.习单词学习单词并及时在四线格中板书seventy,bag,再次播放录音或视频,带着问题听,继续3What doesMr Zhangwant toknow学习句型学习单词贴单词How many books doyou haveWe haveeighty books.eighty,卡片;学习单词并及时在四线格中板书book,趣味操练
3.Practice以多种方式操练对话1教师请学生扮演自己喜欢的角色,表演对话2说唱歌谣参见教材中的3Lets chant.比一比,哪组的文具最多学生以小组为单位,拿出各自的学习物品当4老师问时,学生立刻数出书的数量并回答How manybooks doyouhaveI Wehave...,还可以问等物品的数量books bag,pen,pencil,ruler,pencil-box语言运用
4.Language use场景设置教师设置一个给希望工程的儿童捐献文具的活动学生以小组为单位创编对话学生捐献的文具就是本节课中得到的奖励卡片上的虚拟文具,小组内的同学可以把自己得到的奖励卡片放在一起,按物品进行分类,数出不同物品的数量,然后进行对话创编语言支持SI:Hello,everyone.Lefs helpchildren inneed!S2/3/4:OK.SI:How manybooks doyou haveS2/3/4:Wehaveeighty books.S1:How manypencils doyou haveS2/3/4:Wehavesixty pencils.SI:You areso kind.课堂评价
5.Assessment课堂教学过程中的评价注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价重点评价1How.句式运用和数字manybagsdoyouhaveWehaveseventybags seventy,eighty,bag,的运用°book结合本课教学过程中的实际,注意对学生学习中表现出的表演能力、合作2精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行评价评价工具设计教师可以把一定数量的文具制作成卡片,作为评价的道具,鼓励课堂表现好的同学学生也可以将得到的作为道具进行对话创编stickers以下样式作为参考:完成活动手册的内容,然后给小印章涂色进行评价听录音,把人物、数字和英文单词连起来,然后仿照录音说对话1看图写单词,巩固本课四会生词2听录音,根据录音内容把图画和对应的文字连线3拓展活动
3.Extended activities整理自己的书籍,用英文注明各类书籍的数量,下节课介绍给同学们Book Howmanybooksdoyouhavestorybook教科书textbook练习册workbook。