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文本内容:
冀教版小学二年级下册语文课件《小马过河》【篇一】教学目的
1、能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气
2、能按故事发展的过程,理清表达的挨次,复述小马第一次到河边的状况
3、能背诵、默写老马训练小马的话,从中体味故事的寓意教学过程
一、初读课文,训练说话
1、今日学的课文叫《小马过河》小马为什么要过河呢?他又是怎样过河的呢?
2、听范读,划诞生字新词;思索问题小马为什么要过河?
3、训练说话小马为什么要过河?(要帮妈妈做事;要到磨房去;小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去)组织学生争论要是把磨房所在地点“河对岸”说进去,那就表达完整了你看应当加在哪里?(磨房前面)〈通过三次提问,逐步提高学生语言的精确性,从而训练学生的语言力量,哺育他们思维的严密性〉
4、学习字词读生字新词——正音提示学生留意易写错的字——字形生字组词,并誉写〈课堂上要有充分的时间让学生读和写〉
二、理清课文脉络,练习说话
1、自读课文,要求读准生字,读通句子思量并回答下列问题小马几次从家里来到河边?每次的结果怎样?
2、梳理课文脉络板书过不了河踵了过去
3、口头填空课文先写小马为什么要过河,接着写小马的状况,然后写老马,最终写小马0〈帮忙学生理解课文的记叙挨次,并训练学生由句组段的说话力量〉
三、指导朗读,练习复述
1、课文哪几段写第一次来到河边过不了河的状况?第3-6段
2、指导朗读1理解下面的带点词语,据此读出句子的语气“小马犯难了,心想,我能不能过去呢?假如妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!”“小马惊讶地问水很深吗?2体味角色的心理,读出下面句子的语气,老牛说,水很浅吗,刚没小腿,能蹿过去“松鼠挡住小马,大叫小马!别过河,别过河河水会淹死你的!〈先后两次指导有感情地朗读,方法略有不同,但训练重点都放在引导学生进入角色〉
3、练习复述1按故事发展的挨次,给以下词语排队编号回家问松鼠问老牛犯难赶忙即将2指导复述要求把编了号的词作为提示语,有挨次地复述,用自己的话通顺地复述依据复述要求,发展评议〈按事情发展的先后挨次复述小马第一次来到河边的经过,是本篇课文的教学重点之一,于是指导要到位,训练要充分〉
4、找近义词让学生从编号的词语中找出一对近义词赶忙、即将你是怎么从这对近义词中体味到小马自己不动脑筋,光听别人的话的?
四、指导表演,读写句子
1、分角色朗读,表演老马训练小马的情节抓住“难为胃,一词,让学生说说“难为胃,是什么意思你为什么事情感到过“难为情”?并演示“难为胃时,你是什么样子的?做给大家看看
2、学生自读第7自然段,并划出一句对自己帮忙的话对老马训练的这段话,让学生1读——读出“亲切”的语气2说一一说说“光”在句子中是什么意思,能不能省去这个字板书动脑筋、试一试3背——要求有感情地背诵4默——不遗漏或者写错标点符号
五、突破难点,加深理解
1、学生自读第8自然段,并说说从哪里看出小马记住了妈妈的话,遇事开动脑筋了
2、争论小马亲自下河去试一试,觉得河水怎么样?同一条河,为什么老牛、小马、松鼠对不的深浅说法会不一样,毕竟谁说得对?〈四种答案略〉学生兴趣高,对此,教师要让学生充分地发表各自的意见,此间教师以确定学生的某些意见的方式作为引导,最终的结论如何做也须视学生的认知水平而定
3、训练用”既不像......也不像”说话1说“高度”2说“深度”3连说让学生用“由于......所以……”把刚刚说的两句话连起来
六、朗读全文,小结收获
1、分角色,有感情地朗读全文
2、小结收获让学生说说学习了什么,有什么收获
3、鼓励学生提出自己还不懂的问题,教师作适当处理【篇二】教学目标
1、读课文、弄懂课后题
12、懂得遇到问题,不能光听别人说,要自己动脑筋独立思索,从实践中去寻求问题的答案
3、能联系上下文,弄懂下面几个词语犯难、连蹦带跳、去路、没、趟等教学重点、难点理解妈妈说的话教具豫备投影片教学时间其次课时教学过程、故事导入,略知
一、二段
1、师讲故事的开头(即*文
一、二段),然后提问同学们,故事讲到这儿,你觉得小马怎样?为什么?生我觉得它很懂事,由于它懂得帮妈妈做事生我认为它是个听话的孩子由于它一听说能帮妈妈做事,就很快乐
二、抓中心句生自由读课文,边读边思小马第几次来到河边才过了河?它是听了妈妈说的哪句话才下决心过河?用“”画出来,并说说这句话的意思〜〜〜
三、联系上下文,理解中心词
1、(出示投影片),抽学生逐段读课文
三、
四、
五、六自然段,其他学生边听边思索下面几个问题A、妈妈所说的“别人”在课文中指谁?B、“别人”都是怎么说的?用“=”画出来,想一想,它们说的话对吗?C、从哪些句子可以看出小马光听别人说,自己不动脑筋?用“一一画出来
2、小组争论,师巡察指导
3、沟通争论结果A、学生答了
1、2问后,发散这时候,假如你是小马,听了老牛和松鼠的话,你会怎么办生我会想一想它们谁说的话有道理生我会自己去试一试B、学生答第3问,并抓重点词“即将”、“赶忙”
四、读最终一段,体味中心句
1、听了妈妈的话,小马是怎么做的?它实践的结果是什么?
2、(出示投影片)看图说说为什么说河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深?
3、你从老马的话中想到了什么?生争辩妈妈的话肯定是对的生我想今后我不管遇到什么艰难,我要多动脑筋想方法生我会亲自动手去做一做生我会去做试验,找到解决方法
五、总结,延长中心句在今后的生活中,假如你遇到艰难,你会怎样做?
六、续编故事
1、师讲故事的开头过了几天,下起了大雨大雨一下就是几天几夜,河水涨了老高外婆打电话来找老马,说自己家被水淹了,老马听了非常焦急,对小马说“孩子,你先给外婆送点东西吧”小马驮起面飞速地向外婆家跑去跑着跑着,一条大河拦住了去路
2、请同学们帮小马想方法,把这个故事编完整。