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文本内容:
初中语文学科微课教学学案教材册别及单元_______________统编教材七年级下册第四单元课题
13.叶圣陶先生二三事|课时|第1课时一【学习目标】
1、了解作者和叶圣陶的有关常识、识记文中字词
2、通过略读,理清文章思路
3、领会文章主要内容,学习叶圣陶先生待人厚、律己严的过人品性【预习导学】-了解作者和叶圣陶的有关常识
1、作者张中行原名张璇,学名张塔,河北省香河县河北屯乡石庄今属天津市人,著名学者、哲学家、散文家主要从事语文、古典文学及思想史的研究曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》合作编著《文言文选读》《文言读本续编》,编著有《文言常识》《佛教与中国文学》等他是二十世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人工
2、叶圣陶1894-1988,名,字圣陶,苏州人,著名______________________家家、家.中国现代童话创作的拓荒者有“优秀的语言艺术家”之称早期代表作长篇小说“九一八”事变后积极参加爱国抗日活动,发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说,著有童话集o1949年后,先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席,第
一、
二、
三、
四、五届全国人大常务委员会委员,民进中央主
3.写作背景作者和记述的叶圣陶先生,都是著名的语文学家二人有多年的交往,感情深厚,亦师亦友1988年叶圣陶先生辞世,三个月后,作者就写下了这篇文章作者通过对叶圣陶先生言行的记录,赞美了叶圣陶先生的高尚品行同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张(-)识记文中字词
(1)给加点字注音牵涉()丁卯()繁碎()拖延()简明(•••••扼要()规矩()鞠躬()搀合()执笔(•••••冗长()惟德是辅()半儒半释()•••
(2)解释词语诲人不倦颠沛流离:不即不离晦涩著作等身高文典册:
(三)通过略读,理清文章思路本单元重点学习略读通过精读了解某一类文章的特点后,略读侧重观其大略,推而广之,去读许多同类的文章这里,老师简单说说略读的一些小技巧,比如;可借助猜想题目、段首中心句、段末总结句,过渡句、首尾呼应等进行本文约2000字,略读的话,5分钟内可以完成在完成略读后,我们可以很轻松的理清课文思路第一部分(D_________________________________第二部分2o第三部分3-5o第四部分6-8o第五部分9o四领会文章主要内容,学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性
1、作者写这篇文章的缘由是什么?
2、叶圣陶先生给你留下了怎样的印象
3、概括文中写了哪些事来突出人物的性格特点待人厚1______________________________________________2______________________________________________3______________________________________________律己严1______________________________________________2______________________________________________3______________________________________________五布置作业一在本文中作者引用了大量的名人名言,积累下来,并说说它们的意思,小组中进行交流老师给出几个示例
1.躬行君子,则吾未之有得做一个身体力行的君子,那我还没有做到
2.学而不厌,诲而不倦,何有于我哉学习不觉得厌烦,教人不知道疲倦,对我来说,做到了哪些呢?
3.己欲立而立人,己欲达而达人自己要站得住,同时也要使别人站得住;自己要事事行得通,同时也要使别人事事行得通-再读课文,为下一课时做好预习-绍钧江苏作家、编辑家、教育家《倪焕之》《稻草人》二1给加点字注音she maosui yanj iane juju hezhi rongfu ru2诲教导教导人特别耐心,从不厌倦生活艰难,四处流浪即接近,靠近;离疏远,离开指对人既不接近,也不疏远多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系不流畅,不易懂形容著述极多,迭起来能跟作者的身高相等指封建朝廷的重要文书、诏令三第一部分1:叶老去世,自己内心的悲哀第二部分2总写叶圣陶先生的品德有过人之处第三部分3-5详写叶圣陶先生待人宽的一面第四部分6-8详写叶圣陶先生律己严的一面第五部分9谈学习和仿效叶圣陶先生品德的思考四
1、叶圣陶先生去世了,作者写文章来纪念他,希望自己和其他拿笔写作的人,能够像叶圣陶先生一样以身立德并践行他的语文主张
2、他具有高尚的品德他待人厚无论是在工作上还是生活中,对待他人都谦虚恳切、彬彬有礼、尊重有加;他律己严在文字方面对自己要求严格、追求完美、以身作则、鞠躬尽瘁
3、待人厚1叶先生不耻下问,请“我”帮他修润课本的文字2在客人的拦阻之下,依然把客人送到大门外3写信给“我”,表达后悔和悲伤之情律己严1主张文风要平易自然2特别强调重视语言的“简洁”3以身作则,零碎方面同样认真。