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文本内容:
Unit6Today IsHer Birthday第4课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit6【主题】Read astory,Let,s chant,Let,s do quickly【课时】第4课时
一、教学目标
1.能听懂、理解Read astory中情节简单的小故事,并且能流利地跟读录音,要求模仿正确、语音语调自然
2.能跟随节奏流利地说唱Let schant部分的歌摇
3.教育学生爱护小动物
二、教学准备
1.教师准备1Read astory及Let schant部分的教学音频2Let,s doquickly部分的数字卡片3本单元的词汇卡片4Read astory部分的人物头饰和教学挂图或课件
2.学生准备1一百以内的数字卡片2一张空白卡片和彩笔
三、教学方法建议课程导入Leading In1课前复习
1.教师出示本单元词汇卡片,学生快速抢答
2.比赛拼读单词教师将学生分成两组,然后说词语,两组学生轮流拼读单词,如一组拼错,则另一组继续拼读,直到拼对为止教师注意不要只叫举手的学生回答,也要多给平时比较腼腆内向的学生一些机会,鼓励其大胆拼读,并在必要时多加引导;在学生拼读正确后,教师要及时进行肯定和表扬,使其树立学习英语的自信心
3.口语练习此环节目的在于复习本单元所学句型如T:教师出示礼物图片,对学生进行引导Hello,SI!What are you going to doon your...’s birthdaySI:I amgoing tobuy agift for him/her.T(教师指着SI问其他学生)What is...going to do forhis/her---on thebirthday55:He/She isgoing tobuy agift.T:(教师出示花朵图片,对学生进行引导)Hello,S2!What areyou going todoon your.・・s birthdayS2:I amgoingtobuy somebeautiful flowersforhim/her.T:(教师指着S2问其他学生)What is...goingtodo forhis/her.・・on thebirthday教师引导学生多做几组这样的问答之后,提问学生T:How oldareyou,S3S3:I m...T:How oldis yourmotherS3:She is...T:How oldis yourfatherS3:He is...在学生准确回答后,教师可以用A nicegirl/boy!对该生表示赞扬课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(l)Part BRead astory
1.教师出示Read astory中的第一幅图片,提问学生Are thereany birdsin thetreeWhat arethe birdsdoingDo youlike birds
2.教师出示Read astcny中的第二幅图片,提问学生How many birds arethere inthis picture
3.教师出示Read astory中的第三幅图片,做飞走的动作并介绍说Look!The birdsare flyingaway!教师板书fly away,并做动作向学生展示fly是“飞”,away是“离开,fly awayBP“飞走”
4.教师出示Read astory中的第四幅图片,提问学生Are thereanybirdsin thetree教学小贴士表示“在树上”的两种英文表达
1.in thetree通常表示的是方位、位置在树上在树干上、在树枝间等都用in thetree表不如There isa monkeyin thetree.
2.on thetree指“生长”在树上,指树上结的果子、开的花等等如There aremany appleson thetree.
5.教师播放Read astory部分的录音,要求学生听录音跟读小故事,要求模仿正确,语音语调自然
6.Showtime学生两人一组,戴上本部分的人物头饰上台根据大屏幕出示的四幅图片编演对话,教师可以先与一名学生进行示范2Part BLet schant
1.教师播放本部分录音,让学生打开书翻到第49页,听录音熟悉歌词大意教师可稍加讲解其中的新词汇make awish许愿;wish祝愿,愿望;good luck好运;luck运气
2.教师再次播放录音,学生随节奏说唱歌谣
3.教师可以选出一些擅长画画的学生在黑板上依次画出贺卡、自行车、球、风筝和一些小朋友
4.教师要求学生合上书,参考黑板上的图画提示,拍手打节奏,说唱歌谣,必要时教师可予以提示
5.教师将学生分成四组,比赛说唱歌谣,看哪组说唱得最好,并对表现出色的小组加以表扬和奖励操练活动的设计与实施建议Practice Activities1Part CLet sdoquickly
1.教师在黑板上写算式,借助本部分的参考句型进行提问,如50+30=T:What sfifty andthirtySs:Fifty andthirty iseighty.如果学生不会回答,教师可以指着黑板上的算式,引导学生回答
2.教师将所准备的数字卡片放在讲桌上,然后随机挑选一位学生上台,从讲桌上的数字卡片中任意选择两张,进行提问,如32+47二?51:What sthirty-two andforty-seven52:Thirty-two andforty-seven isseventy-nine.53教师将学生分成两组,一组上台选择数字卡片提问,另一组回答54学生两人一组,用各自准备的数字卡片相互问答2单元小复习在故事、歌谣学习、表演完毕后,教师可组织学生对本单元所学的知识做一个小小的回顾和总结,以下几种方法可供教师参考
1.由教师带领学生对本单元所学的有关生日和年龄的重点词汇、重点句型逐一进行复习,可以是口头表达的、书空的,也可以是一些简单的小游戏和小测试等
2.教师指导学生为家人或朋友制作一张英文贺卡,可以是生日贺卡,也可以是节日贺卡,内容不限此环节既可以培养学生的动手能力,也可以培养学生关心他人的良好品德教学笔记【板书设计】。