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文本内容:
绘本活动《绿绵羊在哪里》
一、活动目标
1.建立幼儿对阅读的兴趣,快乐的参与到绘本的教育活动中来
2.用更为准确的语言表达自己的想法和意愿
3.认识“表格”并能尝试运用表格定位
二、活动准备
4、课程绘本
2、PPT
三、活动过程
5、师幼互动引出活动内容1教师今天杨老师要跟小朋友分享一本书,请问小朋友在这本书上看到了什么?
6、教师开始讲述故事,并引导幼儿看图说话1教师开始讲述绘本内容,引导幼儿一起帮忙找绿绵羊师我到这里来是要找一只绿色的绵羊,你们有看到我的绿绵羊吗?
3、教师利用PPT让孩子表述不同绵羊的“方位”,尽可能多的让幼儿尝试用不同的角度说明同一件事物
(1)开始播放PPT,幼儿根据教师的提问回答问题,并引导幼儿学会看图完整的描述“什么羊在什么地方做什么”师我们现在到哪里了?这里有什么样的羊?它在做什么?
(2)在寻找羊的过程中,教师发出口令“走呀走,走呀走呀走”,引导幼儿跟教师用不同的方式出发找绿绵羊
(3)当讲述到有一只瘦瘦的绵羊,一只胖胖的绵羊时,从本页的内容,尝试带领幼儿进行“反义词”的联想体验师胖跟瘦是两个相反的词,也是反义词,你们还知道哪些反义词吗?(幼儿举手回答问题)
(4)在继续寻找绿绵羊的过程中,教师念口令用不同的方式继续往前走,并继续引导幼儿用完整的话描述什么羊在什么地方做什么
(5)当找到白绵羊在荡秋千跟玩滑滑梯时,师幼一起模仿其动作并进行安全教育教师白绵羊是怎么荡秋千的(玩滑滑梯的),跟我们平时玩的有什么不一样吗教师我们可不能学习它们哦,在我们平时玩的游戏里一定要注意安全
(6)师幼互动,寻找绿绵羊的途中并对反义词进行再次补充教师这是两只白绵羊,他们在干什么?(幼儿回答)教师他们在玩大炮,一只飞到天上,一只掉在了地上,地上跟天上也是一对反义词,小朋友还认识其他相反的词吗?(幼儿回答)
(7)用以上的方法继续寻找绿绵羊,并能自己看图说出白绵羊在干什么?
3、开始利用表格的方法增加幼儿判断方位的能力,并开始让小朋友从“逻辑”性的角度进行事物的表述
(1)师找了这么久都没有找到我的绿绵羊,看来我们得重新找
四、结束部分找了这么久,我的绿绵羊到底在哪里呢?来来来!我来告诉你们,这只绿绵羊,在……。