幼儿园优质课-中班音乐教案合集十篇

中班音乐教案合集十篇作为一位教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法教案应该怎么写呢？下面是采集整理的中班音乐教案篇，希翼对10大家有所匡助中班音乐教案篇1活动目标、学习用轻盈跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，并1唱准重音及住手拍、初步懂得辛勤劳动才干获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情2感、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐5活动准备、幼儿用书

1、能斗胆表现歌曲的内容、情感4活动准备相关媒体制作；米奇玩具一个活动过程

一、蹦蹦跳跳大声唱——你好，米奇！、师“小朋友，今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你1们了，我们一起喊

三、

二、一把它请出来好吗？”（请出米老鼠）、孩子们用不同的方式和它打招呼2师“谁来了？”（教师引导孩子用不同词汇打招呼，夸夸米奇）小结米老鼠多神气多可爱呀，现在我们一起来夸夸米奇好吗？、歌表演我爱米老鼠（引导幼儿大声夸，斗胆跳“大声夸3它才会高兴噢”）、“小朋友一起大声唱歌真好听，真响亮，瞧，米奇真的来4了（媒体）

二、听听走走做游戏——妙妙屋，我来了！、欣赏录相1师“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩，你们想去吗？路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了”（幼儿边唱边跳来到小树林，和媒体互动）师“这是谁？来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵“**,**,早上好，和各种动物朋友打招呼！”、媒体浮现一座山2师“走了这么多的路，我们一起歇息一下吧，看看，我们到哪儿了？”师“愿意和老师一起爬山吗？看看，我是怎么上山的？现在我在山脚下了哦，往哪里爬？听听音乐怎么样的”（倾听上行音乐和下行音乐幼儿和老师一起听着音乐上山、下山）、请出小鼓来帮忙孩子掌握节奏3师小鼓说话的时候我们就要爬山了，小鼓说的快我们就跑得快，上山小鼓说的慢，我们就跑的慢，下山、出示小铃4教师变化不同的节奏型，幼儿听见铃声就拍出节奏，听到鼓声就踏出节奏，一路跑跑走走来到米奇妙妙屋

三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领！、媒体浮现画面“看，米奇妙妙屋到了！”

1、欣赏媒体“妙妙屋的.表演”2师“刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的？”“用脚打了几次拍子？”、幼儿和媒体共同互动学跳、引导幼儿34可以改变各个身体部位打拍子，边唱边跳教学反思在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部份，我采用了谈话的方法，让孩子稍微歇息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成为了我预设的目标固然了，本次活动还有不少不足的地方，希翼各位老师和专家多加指点中班音乐教案篇5活动目标、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣

1、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法

2、善于观察事物，知道做事情要认真、细心3活动准备丁丁画错的画、彩色笔活动过程

一、引出丁丁给孩子们介绍一位新火伴，看看他是谁吧？我是一个小画家，有一大把彩色铅笔我对别人讲，TT我什么东西都会画

二、学习歌曲、引导前半部份歌词1提问丁丁是怎样介绍自己的？幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部份歌词、学习后半部份的歌词2出示图片，让幼儿观看理解并记忆歌词，发现并指出图中1的错误，如四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等熟悉歌词教师直接用歌曲中的节奏问一问2

三、学唱歌曲、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》

1、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏

2、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌3

四、表演歌曲鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育、提问今天学了这首歌，懂得了什么道理？

1、小结做事情要认真、细心，这样才干把事情做好；不能2骄傲，要虚心活动延伸怎样匡助丁丁改掉粗心的坏习惯？中班音乐教案篇6活动目的倾听音乐，按音乐家信号做动作借助图谱记忆歌词、学习歌曲认真倾听并积极参预歌唱活动活动准备音乐磁带、录音机、场地活动过程、师出示手，谈话引入课题1师这是什么？有什么用处？我们的手还可以玩游戏、师引导幼儿欣赏音乐《碰碰车》，并区分乐句

2、师引导幼儿听音乐信号原地做动作

3、师讲解游戏的玩法、规则4幼儿右手上举，伸出食指代表电线，左手屈肘握拳在胸1前表示碰碰车第

一、

三、

五、七2小节幼儿小跑步，表示开碰碰车第

二、

四、

六、八小节3幼儿互碰，一碰即将分开第

九、十小节幼儿自转，表示碰碰车失控4第

十一、十二小节调整好车子路线，继续往前开5规则一定要听到音乐信号两车才干相碰

6、师生听音乐一起游戏

5、讲评游戏6中班音乐教案篇7活动设计背景准备小老虎的头像活动目标、激发幼儿的互动性

1、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐5教学重点、难点锻炼幼儿的手脚并用活动准备、老虎头像

1、《两只老虎》的儿歌、背景音乐2活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节注重点表述基本环节）、背景音乐

1、两个小朋友相互配合完成游戏

2、表达耳朵、尾巴的动作方式

3、达到手脚并用，锻炼手脚的联贯性4中班音乐教案篇8活动目标、学唱问答式歌曲，用动作斗胆表现歌曲内容

1、了解动物尾巴的特征

2、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望3活动准备课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程

一、发声练习、师弹”谁的尾巴最好看音乐，幼儿随音乐唱“啦“或者“啊1的音、复习歌曲《小动物怎样过冬》2

二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪、看课件欣赏歌曲提问歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾1巴的样子、发现歌曲中问答式的歌曲特点引导幼儿听辩出歌曲那几句2歌词是提问的，哪几句歌词是回答的评通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子对问答式歌曲有了初步的了解

三、学唱歌词，表演唱歌曲、游戏找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔1雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导小动物们遇到麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意匡助他们吗？幼儿操作将相应的尾巴贴到小动物身边、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说”谁的尾2巴长“幼答”猴子尾巴长”;老师三句三句问，幼儿三句三句答、《种瓜》歌曲磁带2活动过程、通过谈话引出歌曲，激发幼儿学习歌曲的愿望1-我们是怎样种植的种植时你的心里有什么感觉？、学唱歌曲《种瓜》，感受歌曲欢乐的情绪2--教师范唱歌曲，引导幼儿了解歌曲内容，激发幼儿爱劳动的情感-西瓜怎么才干长得又好又大种瓜人要做哪些事情？-你们在劳动时快乐不快乐应该怎样唱这首歌曲？、3复习一段幼儿熟悉并爱慕的律动或者舞蹈，结束活动教学反思整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱其中在出示住手符的环节有些停顿（顿时忘记接下来的环节是什么了），当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲（趴）下来当小种子但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我（做瓜）、集体跟音乐唱歌曲师引导小朋友把小动物还有他们尾巴3的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱住手符前面的音符时要收的果断、和幼儿一4起创编动作，边唱边表演、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐“找朋友”找到自己5的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴评幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作慷慨表演，收到了很好的互动效果

四、游戏揪尾巴巩固幼儿对尾巴的认识师我们来玩个揪尾巴游戏吧，每一个小朋友从别人暗地里揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？幼儿随音乐玩揪尾巴评幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回坐位，高兴地举着战利品然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴

五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启示幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望、师你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的？

1、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱如（谁的2尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳谁的尾巴像最有趣袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等小结不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴、尾巴配对幼儿12可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一起、唱尾巴、34幼儿戴头饰自由表演唱歌曲中班音乐教案篇9教学目标；、感受音乐，能根据音乐及故事创编相应动作

1、学习团手，提腕动作

2、在情景中体验团结友爱，互相匡助的快乐

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲

4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌5曲教学准备、音乐播放器1教学重点与难点学习团手、提腕动作教学方法与手段表演法、示范摹仿法教学过程设计意图

（一）完整欣赏音乐、师今天陈老师带来了一首好听的音乐，想不行听？

1、师小朋友你们你们在音乐里听到了什么？（鸟声、风声、雷2声、救命声）跟着音乐的节奏进行拍手点头，并回答老师的提问让幼儿对音乐有初步的了解

（二）听故事、师小朋友们这个音乐里有个好听的故事想不想听？

1、提问故事里有谁，他们在干什么？2

（三）编创动作，学习提压腕、小朋友有谁知道小鸟是怎么飞得有谁愿意到前边来飞一下，1示范一下呢？老师今天要教一个很漂亮的飞得动作想不想学？、小朋友故事一开始小鸟是在窝里干嘛的？（睡觉）那谁来想2一下小鸟睡觉的动作？、故事里有救小鸟妹妹，谁来想一个清理泥巴的动作？等一下3做游戏时救小鸟妹妹用什么动作来表示呢？、好了想朋友们，游戏的动作我们编完，现在可以游戏了游4戏时我们要表现很棒的哦！应为表现不好的小朋友老师要请他来表演最弱受伤的小鸟

（四）根据音乐多次练习飞的动作、第一遍尾随老师一起表演

1、第二遍创设小鸟早操动作，在进行表演

2、倾听教师讲的故事，并回答教师的提问

1、学习飞的动作，并进行动作的床边活动

2、跟着老师进行游戏表演3创设游戏的情境让幼儿在游戏的氛围中学习手部的团手，提腕等动作并积极鼓励有加、而进行动作创编活动

（五）结束部份师孩子们，你们今天的表现真不错，你们学会了怎么飞翔，而且很勇敢，暴风雨来了也不胆怯，还能团结友爱，互相匡助一起战胜了暴风雨，妈妈为你们感到骄傲！孩子们，你们饿了吧？让我们一起去捉虫子吧！跟着老师一起到室外做游戏，歇息、对幼儿本次活动进行认可鼓励，并培养幼儿的团结友爱、互帮互助等精神教学反思本次活动的情景是教师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟，开始部份鸟妈妈叫小鸟起床，作早操，开始了小鸟的一天生活，引导进入故事情境中基本部份，引导幼儿创编小鸟飞的舞蹈动作，并教幼儿学习活动中我先在教授幼儿一个飞的动作——即手部的团手，提腕动作然后，在创设的情景暴风雨中，引导小鸟团接友爱，互相匡助，匡助弱小，使她不掉队，能够和大家一起飞，小鸟们没有一个掉队的一起在大森林里飞翔，幼儿能很好的跟着我进行活动结束部份，小鸟们随妈妈一起去捉虫子，飞出教室！在编创动作时幼儿能积极参预到其中来，但幼儿还是不够斗胆的展现,在这一部份我将在今后的教学中重点培养幼儿本次活动可以讲早操部份的音乐可改成节奏明显，便于将幼儿创编的动作套进去故事在一片漂亮的森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，跳舞做游戏，玩的可高兴了一天清晨，红红的太阳再次升了起来，鸟妈妈来到鸟巢边叫醒她的孩子们，让他们起床，一起飞出家找虫子吃小鸟们伸了伸懒腰，摇了摇头、晃了晃腰、舒展了一下小翅膀，一个接一个飞出鸟巢跟鸟妈妈一起出发去找吃鸟妈妈带小鸟们飞向了高高的天空，一会儿迎着风翱翔，一会躲到云里住迷藏，玩的可高兴啦！忽然，天空变暗了，吹来了阵阵强风，小鸟们被吹得都飞不起来了，这时忽然一声巨响，打雷了，下雨了，小鸟们好胆怯呀！鸟妈妈对小鸟说“宝贝们不要胆怯，跟着妈妈一起飞到到大树底下避雨，”鸟妈妈匡助小鸟们躲到了大树下面这时听到一声救命声，原来有一只最小的小鸟，身体太弱了，没跟上妈妈，掉了队，被风迷了双眼，树枝刮伤了翅膀，倒在了雨中鸟妈妈“孩子们我们一起去救他吧用嘴把伤口的泥水清理掉，让我们带上受伤的小妹妹一起飞吧！小百科飞是下面象展开的双翼，上面象鸟首中班音乐教案篇10讲授目的、在游戏中，开端感觉音阶差别节拍的上行与下行，体验音乐1运动的快活（重点）、坚固小老鼠、小雄、大象的步法

2、温习音阶的唱法3豫备运动小老鼠、小雄、大象布偶运动历程

一、出场运动《小老鼠和小花猫》

二、引起爱好、故事引出一只老鼠到丛林里玩，看到一幢屋1子小老鼠轻轻的推开门，看到屋子中心有着很漂亮的楼梯走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音、、do remi……

三、想想玩玩、小老鼠可真调皮在楼梯上上高低下，一会快一会慢你们听:11-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1Io2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2olo

12345677654321、小老鼠先是一层一层的逐步上，逐步下想一想这时间小老2鼠是什么心境？（当心翼翼）应当怎么走？1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1-、小老鼠一层一层跳上去这时间小老鼠是什么心境？（开端3以为好玩了）应当怎么走？1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o、鼠不绝的窜上窜下这时间小老鼠是什么心境？（越玩越开4心）应当怎么走？

12345677654321、先生弹奏幼儿跟琴声走（留意速率快慢的转变）51-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1Io2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2olo1234567

四、幼儿园教育随笔刮奏、请幼儿想想小老鼠产生什么事变了？（摔跤）

1、摔跤了怎么上楼梯呢？（幼儿评论辩论）

2、老师弹奏跨八度音、团体学走34

五、小动物也来了小老鼠走楼梯发出的声音，引来了小熊和大象

1324354657.......

5、请幼儿学小熊，学走二分音符的节拍上楼梯、请幼儿学大象，67学走全音符的节拍上楼梯

六、请小朋友们说说小老鼠、小雄、大象走路的声音有什么差别？（音的是非、轻重）

七、老师小结我们学走其他小动物也去那全部会发做声音的楼梯的屋子里去玩一玩好欠好？用《小动物走路》进场的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生没有合理地想到，并良好的改正中班音乐教案篇2设计思路幼儿往往对喜欢的事物特殊感兴趣，而且积极参预，如果教学过程索然无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出”教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每一个幼儿都能得到发展，都有成功感”在组织活动时，我认为惟独捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才干做好因材施教，才干实现”每一个幼儿都能主动发展”的教学思想中班音乐游戏《拍蚊子》是一个以日常生活中拍蚊子这件小事演变而来的一个音乐游戏，音乐活泼又动感，还能让小朋友们愿意和大家一起玩，体验同伴合作游戏的快乐因此我开展了本次音乐游戏活动，希翼通过本次活动，引导幼儿能根据音乐的节奏做相应的动作，激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意斗胆表现活动目标、乐意参预游戏，体验与同伴合作游戏的快乐

1、引导幼儿掌握“节奏型，并能根据音乐的节奏准确做2〜〜〜x”相应的动作、通过活动，激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意斗胆表现3活动准备、物质材料准备蚊子道具.

1、音乐《拍蚊子》2活动重难点:引导幼儿掌握掌握“节奏型，并能根据音乐〜〜〜x”的节奏准确作相应的动作活动过程

一、开始部份教师播放音乐《拍蚊子》，幼儿肃静倾听师今天李老师给大家带来了一首很故意思的音乐，我们一起来听一听吧！

二、基本部份播放音乐，引导幼儿尝试各种游戏方法跟着音乐一起做拍蚊子的动作、教师出示蚊子道具，学习不同方位的拍蚊子动作1刚才你们在这首音乐里面听到了什么特殊的声音lffi:蚊子是怎样叫的啊？如果有蚊子在你身边飞来飞去你会怎样？教师初步引导幼儿感受节奏类型2〜〜〜x师李老师这里有一只蚊子，它即将要叮大家了，看看它会叮到你身体的哪个部位？师刚才蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你觉得身上怎么样？蚊子叮到你了，你是怎么做的？、教师播放音乐，尝试游戏，引导幼儿发现音乐的节奏2师现在我们一起来完整的听一听这首蚊子来了的音乐，听〜〜~xo一听蚊子到底在什么时候来的？师你们发现蚊子是在什么时候浮现的吗？、教师带领幼儿玩游戏师接下来，我们一起来和这只蚊子玩3一玩吧，小朋友们认真听它会在什么时候来叮你，叮你的时候要拍它哦那你们现在先歇息，蚊子等会儿会偷偷的来叮咬你们哦！、教师带领幼儿当蚊子，继续玩游戏4教师带领多只蚊子玩游戏1师小朋友，刚刚你有被蚊子叮咬吗？它咬到你的时候准确的你准确拍到它了吗？刚才我被你们拍了好多次，头都被你们拍晕了，现在我请几个小朋友一起来当蚊子匡助我来叮你们，谁愿教师引导幼儿替换来当蚊子玩游戏2师这个游戏好玩吗？那现在我再请两个小朋友来当蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上歇息，当听到嗡嗡嗡的音乐时，你们就做好准备去拍哦！教师一个人歇息，所有小朋友当蚊子，再次游戏师3大家都很喜欢玩这个游戏哦，我一个人歇息，请你们所有的小朋友都来当蚊子来叮我！好不好？

三、结束部份教师教育小朋友要讲卫生，这样蚊子才不会叮咬我们师哎，怎么这么多的蚊子在叮咬我呀？真讨厌！我昨天是不是没有洗澡啊？蚊子喜欢藏在很臭的地方，所以小朋友要讲卫生，每天洗澡，这样蚊子才不会叮咬我们哦活动反思本次活动，我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作活动以完整欣赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示活动中，我还借助儿歌匡助孩子记忆动作顺序，孩子们都能跟着音乐作出动作但是活动中还是浮现许多不足，以下是我作出的反思、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来1活动的目标二体乐意参预游戏，体验与同伴合作游戏的快乐其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较艰难的，应该放在中班、活动的导入环节花费的时间较长当幼儿回答不出问题时,老2师应赋予适当的详细的提示活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启示性的提问在今后的活动中，老师应该注意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问、活动缺少让孩子肃静、完整倾听音乐的机会应该先让孩子3完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍游戏后，缺乏有效性的评价中班音乐教案篇3活动目标、幼儿通过游戏，初步感应语词节奏，能用肢体节奏表现童谣

1、通过认识食物与排泄物的关系，养成良好的生活习惯2活动准备软垫每人一块，女孩图片、粪便、实物图片若干活动过程

一、出示图片，观察图片上的女孩怎么了？为什么会肚子疼

二、了解食物与粪便的关系

三、吃坏了肚子会发出什么声音呢？幼儿摹仿，引导说叠词

四、听音乐，学说歌词、教师带领小朋友一起跟音乐说歌词，做动作

1、提炼歌词，练习叠词发音2PeePeePooPoo

五、音乐游戏、出示道具软垫，用软垫当小马桶，听到句尾的词语迅速跳到1软垫上、两人一组游戏教师先示范，一位幼儿摹仿上厕所，另一名2幼儿手拿软垫当马桶去接、幼儿和家长一起游戏3

六、教师小结引导幼儿喜欢吃各种有营养的食物，知道饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯中班音乐教案篇4活动目标、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相1应的动作、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏

2、初步学习用对唱的方式演唱歌曲3。