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文本内容:
心理健康教育教案篇5心理健康教育教案篇1目标
1、初步了解不同情绪对人身体的影响,懂得要保持良好的情绪
2、能正确对待自己的各种情绪,积极寻觅调节自己情绪的方法
3、体验理解、匡助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受准备轻缓的背景音乐、表情娃娃3个、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图过程、音乐导入,激发幼儿参预活动的兴趣的注意力,注意力容易分散,通过“想想做做”或者在规定时间内开展竞赛,培养和训练学生的注意力
3、做一做根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点,通过行为规范进行训练,一旦学生养成良好的习惯,注意力也就集中了训练时特殊注意三点A、保持良好坐姿趴在桌上听讲容易疲劳,也容易影响身体的发育B、注意排除干扰课桌上不要放容易分散注意力的文具,当自己注意力分散时,心理就要暗示自己,写出明显的警示语提醒自己C、怎样调节自己的课堂行为呢人注意某一事物的时间是有限的,普通来说,刚上课时需要注意力转移,尽快转移到这节课上来当我们听讲或者思量一段时间后,就会产生疲劳;当老师在抄板书的时候,我们可以放松一下;教师总结和归纳时,又要集中精力,把重点记住
四、总结全课心理健康教育教案篇5活动目标
1.使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康,不良的情绪影响身体健康引导幼儿寻觅正确渲泄自己不良情绪的方法
2.培养幼儿健康活泼、开朗的性格
3.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康
5.初步了解健康的小常识活动重点难点活动重点使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康,不良的情绪影响身体健康引导幼儿寻觅正确渲泄自己不良情绪的方法活动难点真正掌握渲泄不良情绪的正确方法,调整自己的情绪,保持愉快的情绪活动准备
2.合作活动材料二人三足、呼啦、棋子、扑克、
1.记号笔、情绪记录图布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套活动过程:
一、感受快乐的情感,知道知道愉快的情绪有利于身体健康,不良的情绪影响身体健康
1.设问法、讨论法引出游戏内容,你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐?你们现在最想和老师玩哪个游戏?
3.游戏后讨论:玩游戏的时候你们的心情怎样?除了游戏的时候很快乐,还有什么时候你也觉得很快乐?你有不快乐的时候吗?你遇到过那些不快乐的情绪,不快乐的时候你会作出什么事情?育婴……会你们觉得快乐和不快乐哪个对身体健康有匡助?为什么?小结情绪愉快身体就会好
二、引导幼儿寻觅正确渲泄不良情绪的方法,将不快乐转化为快乐的方法,培养幼儿健康、活泼、开朗的性格
1.我们有什么好办法让自己不快乐的时候快乐起来呢
2.小结
三、再次体验快乐的意义,并在活动中逐步掌握正确渲泄自己不良情绪的方法巩固认识情绪愉快身体就会好
1.提出活动要求
2.出示情绪记录示范图,引导幼儿记录自己的情绪及渲泄方式,并尝试那些方法有利于身体健康
3.出示一份记录样图,引导幼儿分析
4.结束并延伸活动,幼儿自然结伴自选器械进行活动并尝试记录鼓励幼儿自己尝试不同表格设计及记录方式教学反思幼儿心理是人生教育中最重要的阶段,所谓“心理健康从娃娃抓起”就是这个道理因为,幼儿阶段是孩子语言、思维发展的关键时期,也是其性格、情绪、意志及社会行为发展的重要阶段幼儿心理的活动,主要靠幼儿教师和家长去实施利用师生同乐游戏,使幼儿充分感受快乐通过谈话引发幼儿的共鸣,使幼儿理解“快乐使人精神健康,不快乐会影响人的健康,所以我们要时常保持快乐的心情”的道理大部份幼儿对“快乐”似乎有了一定的理解也激发了孩子与快乐做朋友的愿望让幼儿体验生活中会遇到不如意、不快乐的事情,体味快乐是可以分享的在欢快的氛围中,让孩子进一步体验自己快乐和别人也快乐的意义,再次提升活动快乐的气氛从整个活动来看,我觉得自己在活动的准备中比较用心,从材料的准备、环节的设计但在细节方面还有待进一步关注例,教师语言还不够简炼总之通过活动,匡助幼儿寻觅快乐,留住快乐,并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪,提高对学习生活的认识
1、播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿式坐下来老师配乐解说“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧”
2、出示三个表情娃娃,引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的名字,并引导幼儿进行猜想,激发幼儿参预活动的兴趣
二、引导幼儿为表情娃娃投票,了解不同情绪对人身体健康的影响鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票,初步了解自己的情绪引导幼儿看录相,匡助幼儿了解不同情绪对人们的影响
三、引导幼儿积极地寻觅各种调节情绪的方法,培养幼儿乐观向上的生活态度匡助同伴调整心情请2-3个心情不好的幼儿讲述令自己心情不好的原因,集体讨论找出匡助其调整心情的好方法提问你有什么好方法?你认为他该生气吗为什么?怎样能让他开心起来?寻觅自我调整心情的方法
①出示心情迷宫图,请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来,并走完迷宫
②幼儿介绍自己的、迷宫走法,并针对可能浮现的争议进行讨论,找出调整心情的正确做法分享快乐的心情
①幼儿互相分享让自己快乐的事情
②教师和幼儿分享自己的好心情小结心情是藏在我们每一个人心中的小精灵,只要你少生气,多关心别人、匡助别人,你的快乐就会变成大家的快乐,就能天天拥有好心情,我们的身边就会充满快乐!
四、结束活动在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛,送给幼儿每人一个开心笑脸,希翼所有人都有好心情心理健康教育教案篇2教学目标
1、学生了解学习和歇息之间的关系
2、学生明确应该怎样合理安排学习和歇息的时间
3、养成一个好的生活学习作息制度教具准备教学过程一导入新课我们每天在学校里有规律地进行着各种各样的活动,而且这些活动都有一定的时间限制无论在学校或者在家里,学习和歇息都交替进行的,那末怎样才干安排好两者呢?
二、学习新课
1、明确一个六年级学生每天的睡眠时间学习时间和活动时间提问为什么要对学习和歇息的时间进行那末严格的时间限制呢?
2、读课文3-5小节,思量讨论
3、让我们来想象一下,如果我们总在进行紧张的学习,是不是会有好的学习效果呢?
4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排
5、为了合理地安排学习和歇息,我们应该注意哪些方面?
6、讨论并小结1)养成良好的学习习惯⑵掌握学习的方法和技巧;3)列出表;4)保证足够的睡眠时间;5)积极参加各种体育、文娱活动
7、补充知识小学生一日学习时间的标准
三、小结在今后的日子里,让我们来比一比,看谁在这方面做得最好心理健康教育教案篇3
一、教学目的匡助学生明确学习的目的,培养对学习的兴趣,变“要我学”为“我要学”克服学习上的艰难,掌握正确的学习方法,获得成功的学习体验,增强对学习的自信心
二、教学过程一导入古往今来,凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣今天我们就来学习兴趣在学习中的作用二新课传授
1、边读课文,边思量”小雨原来对学习不感兴趣,后来对学习又产生了兴趣”提示原来他不喜欢数学,是因为基础差,家庭环境不好,影响了他对数学的兴趣后来在老师的匡助下,他有了成功的学习体验,才由厌学变成为了乐学
2、要想做学习的主人,就要培养对学习的兴趣,怎样培养学习的兴趣呢?A、用目标去引导兴趣B、用成功去激励兴趣C、用特长去确定兴趣
三、活动明理
1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范
2、重新编组后的对话内容,就不要重复书上的内容,学生可根据自己的学习兴趣,答出自己喜欢的学科互相交流,增加学习兴趣的广度,以便学好各门功课
3、教师小结教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性,我们每一个人应该有自己的学习兴趣,学习兴趣确定后,就要保持相对稳定,持之以恒,将来才干有所作为;另一个是兴趣的转移性,小学学习是打基础的学习,应该学好各门功课兴趣是可以培养的,通过兴趣的转移,学好自己原来不喜欢的学科
四、总结全课心理健康教育教案篇4
一、教学目的匡助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性
二、教学过程一导入师同学们同学们坐在教室里听讲,教师讲相同的内容,为什么学习的效果不一样呢?这除了与本人的努力程度有关,还与注意力集中不集中有关下面我们学习一课与注意力有关的课文,题目是《学习要专注》二学文明理1教师读一篇课文,然后让学生默读一遍2分组讨论吴义为什么成绩不佳,学习时为什么要专注?
三、学生活动
1、说一说,讨论后,找代表发言吴义为什么成绩不佳除了自己努力程度不够以外,更主要的是上课精神不集中,学习不专注,边听边玩,时常走神儿,所以老师讲的知识他没有听到,作业固然就不会了匡助学生归纳出以下几点A、要用眼,子细看B、要用耳,子细听C、要用脑,勤思量D、要动口,敢发言E、要动手,认真写请记住课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径,听讲时要努力排除干扰,自觉听讲
2、走迷宫可以让同学们自己先走,看能不能走出,然后同组相互启示,培养合作精神想想做做三年级的学生还不能很好地调节和控制自己。