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文本内容:
神奇的水课堂教学设计教学目标、了解水的毛细现象、溶解现象
1、会做水的毛细现象、溶解现象的实验,能用自己擅长的方式描述观察2到的现象和结果、能够细心观察,尊重事实,尊重别人的意见,愿意与同学分享交流3教学重点认识水的毛细现象、溶解现象教学难点认识水的毛细现象及日常生活中的应用实验器材的准备教师准备粉笔支红水钢笔工支高镒酸钾份盐份糖份沙子份玻璃11111棒根抹布块托盘个放大镜个纯净的水杯红水杯211111学生准备纯净的水杯红水杯高镒酸钾份盐份糖份沙子份玻璃2466666棒根面纸张布条块抹布块托盘个放大镜个1266666教学过程课刖谈话师同学们,大家好很高兴又见到大家,你们喜欢水吗我们都是响水人,对水有了哪些认识?生交流师同学们说的真好看来,大家对水了解的很多活动设计
一、导入新课水有许多神奇之处,今天我们一起来学习神奇的水(板书神奇的水)
二、研究水的溶解实验一学生实验感受水的溶解为什么说水神奇呢让我们从实验中来寻找答案吧!想把实验做成功吗那可要好好看看实验要求课件出示实验要求、将高镒酸钾颗粒放入水中,观察高锌酸钾颗粒在水中的变化
1、一分钟后用玻璃棒轻轻搅拌
2、按实验报告的要求填写观察到的现象3自己轻声读读吧!看明白了吗那就赶快动手实验吧!学生实验,师巡视生汇报(实物投影)实验二水能溶解一些物质把高镒酸钾放入水中,颗粒不见了,水却变紫了,像这样的现象叫做溶解(板书溶解)同学们,老师还为你们准备了糖、盐、沙子,把这些物质分别放入三杯水中,会溶解吗大家猜猜看!生猜测把盐、糖、沙子放入水中,究竟会怎样呢请同学们赶紧动手实验吧别忘了做好记录,完成实验报告学生实验,师巡视你们发现了什么你代表你们组来说一下(实物投影)生汇报看来水能溶解一些物质,生活中,还有什么物质能溶解在水里呢生回答
三、研究水的毛细现象刚刚我们研究了水的溶解现象,它让我们看到了水的神奇,其实,水的神奇之处还不止这些,下面我们继续来感受水的神奇实验三感受会爬〃的水俗话说“人往高处走,水往低处流〃现在我们来做个实验,看看水到底往哪里流老师准备了一杯纯净的水,为了让便于观察,课前放入了一些红墨水,现在我把****笔的底端垂直放入水中,请大家仔细观察,你发现了什么?师做实验,生观察学生汇报这也是水的神奇之处你知道为什么会出现这种现象呢?小组讨论学生交流汇报看来大家意见不统一,究竟是怎么回事呢我们再做实验,在实验中寻找答案实验四揭秘会爬〃的水同学们的桌上有面纸、玻璃棒、布条,请大家猜一猜,如果将它们放入红色的水中,会发生什么现象呢?生猜测想知道自己猜得对不对吗做完实验你就知道了,别着急,先看一下实验要求课件出示实验要求、把面纸、玻璃棒、布条的底部垂直放入水中一分钟,观察水的情况
1、实验中对器材要轻拿轻放,以免损坏器材注意安全与卫生2小组实验,教师巡视刚才各小组成员配合得很好,观察得也很仔细谁先来展示一下你们组的实验结果(实物投影)生展示实验报告通过实验我们看到布条、粉笔、面纸都能帮助水往上爬为什么玻璃棒却不能呢请大家用放大镜观察它们在结构上有什么相同和不同之处看哪个小组最先找到答案?生分组观察,讨论谁来说说你们的发现?生答看来正是有了小孔,才存住了水,产生了水往上爬的现象刚才我们已经看到一根玻璃棒放入水中不能让水爬上去现在,请你把两根玻璃棒紧紧的靠在一起放入水中,看看会有现象发生?生分组实验观察,汇报看来,水不仅会沿着小孔往上爬,它还会沿着缝隙往上爬小孔和缝隙合起来就叫做“孔隙〃实验五认识水的毛细现象如果把墨水滴在餐巾纸上,会怎么样呢(实物投影)我们一起来看你发现了什么?生答师小结水沿着有孔隙的材料往上“爬〃或向四周扩散的现象,叫做毛细现象(板书毛细现象)生活中还有哪些毛细现象生回答
四、联系实际生活中你注意过这些现象(课件出示)水的毛细现象神奇吗(生神奇)
五、总结今天,我们在实验中研究了水的神奇,它会爬,还能溶解一些物质关于水,你还想知道什么?生质疑这些问题我们下节课继续研究同学们,科学家总不忘在研究后整理好材料,看哪一组做得最好(播放乐曲)。