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《科技创新》校本课程纲要(总5--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可一-内页可以根据需求调整合适字体及大小-《科技制作》校本课程纲要一.课程介绍课程名称科技制作课程类型科技类选修教学材料自编课程资源校本课程开发小组主讲教师曹锦秀学习对象初中生课时每周3课时,共54课时二.指导思想为丰富校园文化生活,充分挖掘学生内在潜力,展示学生特长,发展学生个性、培养学生创新精神和实践能力,我校从实际出发,引导学生关注现代科技新发展和新成果,积极参与科技创新实践和体验活动,积极倡导学生开展以动手探究为主题的科技活动,培养创新思维、创新精神以及实践探究能力,不断提高学生爱科学、用科学的意识、兴趣和能力,逐渐加强学校的科技教育,进一步打造学校特色,突出科技创新亮点
三、课程目标
1.了解什么是科技创新,知道科技小发明的特点新颖性、创造性、实用性学会观察,学会探究,提高学生动手实践能力充分挖掘学生内在潜力,展示学生特长,发展学生个性、培养学生创新精神和实践能力
2.引导学生关注现代科技新发展和新成果,积极参与科技创新实践和体验活动,积极倡导学生开展以动手探究为主题的科技活动,培养创新思维、创新精神以及实践探究能力,进一步打造学校特色,突出科技创新亮点3•让学生在“兴趣”、“特色”中发挥特长,感悟到“探索”、“制作”的乐趣不断提高学生爱科学、用科学的意识、兴趣和能力
4.使学生领略到科技教育的价值与意义,提高学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的素质,引导同学们养成良好的动手制作习惯
四、课程内容
1.《科技小发明》讲座
2.了解温度计的原理并制作一简易温度计
3.自制小孔相机,小孔眼镜
4.自制潜望镜
5.了解简易太阳灶、太阳灶烤箱
6.小型《电动机》、《发电机》diy制作
7.《红绿灯》《滑轮组》《织布机》《电磁秋千》diy制作8,《爬行机器人》《门磁报警器》《激光报警器》diy制作
9.小组活动自定项目准备材料进行科技制作、改进、评价、创新
10.个人制定项目,准备材料进行科技制作、改进、评价、创新,完成个人作品
五、课程实施
1.实施方法1举办科技创新讲座,让学生了解科技制作情况与基本要求2学生自制科技作品小组活动自定项目准备材料进行科技制作、改进、评价3开展科技节,进行各种形式的关于科技类活动,倡导科技风
2.实施形式1集体活动一般以班集体的方式进行,有时也以校为单位组织如活动开始时的动员、方案的制定、结束时的总成果汇报等,还有班集体组织的参观访问、专家介绍、作品展示、知识竞赛等2小组活动按照共同的目标组成活动小组,同一学生可参加不同小组,这种活动形式为更多的学生提供横向交流的机会也培养了团队精神和合作能力,发展了学生的交往能力和交往情趣3个人活动由学生独立思考、独立完成这种活动能最大限度地发挥每一位学生的主观能动性,使学生细致、具体地体验活动的内容
3.课程实施要求课时安排每周3课时
4.场地物理探究室
5.设备学校准备基础设施、工具、材料,学生自备部分材料
6.班级规模20人左右
六、课程评价
1.学生学习评价1教师制定具有创新意识为内涵的认知、操作、情感三方面的评价标准,采用多样的评价方法,重视开展学生之间的互评和自评,鼓励学生通过活动充分表现自己重视制作结果的评价,更重视过程的评价2综合运用多种评价的方法倡导学生评价方法的多元化,通过行为观察、访谈、形成性评价和活动记录等运用表现性评价的方法,在特定的任务和真实的情境中观察、收集和评价学生多方面的表现3突出学生的自评让学生成为评价的主人,通过自我参照、自我反思、进行自我评价;参照他人的评价进行自我评价让学生通过自我评价养成良好的自我反思、自我调整的习惯,真正成为评价的主人、学习的主人
2.学生作品评价方式评价实行等级评价,依据《国家课程标准》,结合学科特点,评价等级按A、B、C、D、E五个等级予以评定等级评价的标准如下A90-100分作品完全原创,选题有意义,己做出作品,实用面广,实用性强,有科学探索或包含了比较高深的科学原理.有详细的研制报告,能清晰地向评委介绍作品,并能合理地回答评委的问题积极参加相关的比赛、展览作品获得国家级和区级表彰奖励B80-90:国外已有,国内未有.已做出作品,有科学探索或包含了比较高深的科学原理.实用性强,有详细的研制报告,能清晰地向评委介绍作品,并能合理地回答评委的问题.积极参加相关的比赛、展览作品获得市、旗级表彰奖励C70-80:国内已有,已做出作品,有科学探索或包含较高的科学原理.实用面较广,实用性较强,有简单的研制报告D
60.70:国内已有,已做出作品,包含了简单的科学原理,有实用性,无研制报告E60分以下有制作过程,但未做出作品,无研制报告。