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第课12课题《语文园地一》设计人内容分析字词句运用”安排了3组容易混淆的形近字，引导学生在比较字形中理解笔画的重要地位，让学生在区分中巩固“书写提示”一是提示写字时的书写姿势，二是提示从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，养成良好的写字习惯“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典诗文“和大人一起读”，编排的是一首学生熟悉的儿歌《小兔子乖乖》，让学生在有趣的听唱活动中和大人一起读儿歌，体验课外阅读的快乐学习目标
1、了解汉字多一笔或少一笔的不同
2、唤醒学生已有的生活经验，引导学生唱儿歌、讲故事
3、背诵古诗，激发学生积累古诗的兴趣重、难点重点了解汉字多一笔或少一笔的不同难点唤醒学生已有的生活经验，引导学生唱儿歌、讲故事活动流程任务二《语文园地一》（课时12）环节———环节二——环节三环节一诗歌导入将“识字加油站”和“书写提示”相结合，它们都与数字相关，先读读数字诗，学写“十时，可以与“书写提示”“字词句运用”整合环节二日积月累读古诗，激发学生积累古诗的兴趣环节三和大人一起读唤醒学生已有的生活经脸，引导学生唱儿歌、讲故事还可以联系生活，说说碰到类似的情况该怎么做，将学习内容与学生生活紧密联系教学设计教师活动学生活动环节一诗歌导入
一、复习读谜语诗
1、读谜语诗
1、复习读一读“识字加油站”谜语诗
2、复习“八”和“十”的写法
3、师说这是一首含有许多数字的谜语诗，让我们认识了数字一二三四五六七八九十”，接下来我们来看看，写好这些人要掌握哪些技巧
二、学习书写提示
2、书写生字
1.回顾学习写字时要求的书写坐姿及执笔姿势，让学生示范演示，教师特别强调执笔姿势“执笔离笔尖一寸，大约两个手指距离；胸离桌子一拳；眼离桌面一尺，大约一个手臂的距离”
2.指导学生书空同组的两个汉字，发现两组汉字共同的笔顺规则“从上到下”“先横后竖”
3.指导学生仔细观察田字格中四个生字的位置，交流提醒关键笔画所在位置，把汉字写正确
4、学生练习书写
三、字词句运用
3、认读形近字过渡中国的汉字特别奇妙，多一笔或少一笔都不同哦！我们一起来看看字词句运用
1.整体认读学生自由朗读，注意观察每组汉字字形的不同之处
2.比较识记说说自己用什么方法来记住这3组汉字如，加减笔画（“人”加两横就是“天），图文对照
4、组词练习（嘴巴张大的形状就像“口，田”中有纵横交错的田填）
3.猜字游戏请一名学生上台，可以用故事、谜语、古诗、画画、表演等多种方法描述汉字外形，但不能读出汉字字音由全班同学猜汉字如，“日”——高高挂在天空，发出万丈光芒，外形像个圆盘，好比一个火球
4.组词练习根据汉字的字义，同桌分工，每人给一个汉字组词，如“男人、老人、行人、天空、天下”通过组词，加深对字义的理解活动意图结合识字加油站”、“书写提示”、“字词句运用“，了解汉字多一笔或少一笔的不同坏扫一日积月累
一、教师示范朗读古诗
1、朗读古诗
1、学生听古诗,猜猜“咏”的含义,
2、尝试说说古诗中分别描写了“鹅”的什么部位（曲项、白毛、红掌）
3、多种形式朗读古诗把古诗读正确
2、背诵古诗
二、背诵古诗
1、师生对背
2、填空背诵
3、看插图背诵活动意图环节三和大人一起读
一、听读录音，感受故事内容
1、听读录音，理解大概内容
1、听故事录音，学生认真听读
2、分角色朗读故事
2、教师引导，说说故事内容
二、分角色，师生共读
1、找出对话
2、师生分角色合作读通过读准确古诗，理解古诗大意，进而背诵古诗活动意图和大人一起读，故事内容比较长，通过听读录音、分角色读降低难度，理解大概内容作业回家和爸爸妈妈一起读一读《小白兔和小灰兔》这个故事板书笔顺规则“从上到下”“先横后竖。
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