还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
部编版八年级语文上册)第12课《唐诗五首》课后练习题(带答案第一课时阅读《野望》,完成
1、2题
1.请从“景”与“情”关系的角度,赏析本诗的颔联
2.结合全诗内容,简析诗人“长歌怀采薇”的原因阅读《黄鹤楼》,完成
3、4题
3.下列理解有误的一项是()A.开头四句以传说落笔,巧借今昔变化,气势雄浑,感情真挚B.后四句想象天晴时登楼眺望,由渺不可知的感受转到晴川草树的景象C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪,与开头意境相应,情融景中D.此诗起、承、转、合,出神入化,文思如行云,富于变化,历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱
4.诗歌的首联、颔联和尾联表达的思想感情有什么不同?阅读《使至塞上》,完成5—7题
5.这首诗作于王维被排挤出朝廷,以监察御史的身份出塞赴边途中诗题《使至塞上》中的“使”是的意思,“征蓬出汉塞”一句中的“征蓬”是的意思
6.“征蓬出汉塞,归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情?
7.用自己的话,描绘“大漠孤烟直,长河落日圆”展示的画面第一课时课时训练答案
1.诗歌颔联妙在融情于景诗中描写了漫山遍野,树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀
2.诗人在现实生活中辗转漂泊,彷徨苦闷,找不到精神归宿,又没有真正的知己,所以只得“长歌怀采薇”,即放声高歌,追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高土,引为神交密友
3.B(后四句为实写之景)
4.首联、颔联表达的是寂寞、惆怅,尾联表达的是思乡之情
5.出使飘飞的蓬草
6.诗人以“蓬”“雁”自比,透露出了内心的激愤和抑郁
7.黄沙莽莽,无边无际,草木不见,行旅断绝极目远眺,一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天的尽头,俯首远瞰,黄河横贯沙漠,天空挂着一轮圆圆的落日第二课时课时训练
1.下列加点的词语的解释有误的一项是()A.徙倚欲何依(迁徙)♦・B.晴川历历汉阳树(分明的样子)・♦C.萧关逢候骑(遇到)D.仍怜故乡水(喜爱)
2.下列诗句的节奏划分有误的一项是()A.单车/欲问边,属国/过居延B.渡/远荆门外,来/从楚国游C.孤山寺北/贾亭西,水面初平/云脚低D.昔人/已乘/黄鹤去,此地/空余/黄鹤楼
3.下列诗句不是对偶句的一项是()A.晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲|B.树树皆秋色,山山唯落晖C.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤D.征蓬出汉塞,归雁入胡天阅读《渡荆门送别》,完成
4、5题
4.诗句“山随平野尽,江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象?请加以描绘(100o字以内)
5.品味该诗尾联中“送”字的妙处阅读《钱塘湖春行》,完成
6、7题
6.下列说法有误的一项是()A.首联交代了踏春的去处,简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓B.颔联抓住了“争”“啄”两个动词,描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象D.尾联直抒胸臆,表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情
7.请赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”第二课时课时训练答案
1.A(徙倚徘徊)
2.B(渡远/荆门外,来从/楚国游)
3.C
4.诗人乘舟顺江而下,两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行,它们在广阔的原野处消失了;浩浩荡荡的长江水,奔涌向前,流入了广阔无际的原野,他的视野顿时变得开阔了
5.“送”字直接点题(扣题),“送”的主体是故乡的山水,用拟人的修辞手法,生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情
6.C
7.示例这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机“乱花”“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩,“渐欲”“才能”表现了春天的发展变化,这些词语突出了春天的勃勃生机。