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高三下学期英语教学工作计划篇高三下学期英语教学工作方案1:
一、指导思想依据《高中英语课程标准》和《考试说明》,针对同学实际,亲密关注年英语高考的动20xx向,准时实行应对策略;仔细讨论教学方法、优化教学过程,通过各种有效教学活动,关心同学构建完整清楚的学问网络;通过强化训练,使同学综合语言的运用力量有明显提高,并逐步达到高考要求;通过做好各类同学深化细致的思想工作,培育同学健康的学习心理和良好的应试力量
二、复习教学
(一)加强讨论、讨论《课程标准》、《高中英语课程教学要求》和《考试说明》,明确复习教学要求关注1自治区《年考试说明》与《年考试说明》之间变化20xx20xx、讨论高考试题,把握考试趋势仔细分析近几年高考英语试题、高考英语试题,特殊是江2苏卷、全国卷以及广东、山东、海南等课改地区的试卷、讨论高考信息和考试动向准时了解高考动态,适时调整复习方案320xx、讨论我校英语教学状况、尤其是本届高三同学的学情有的放矢地制订切实可行的校本复4习方案
(二)连续夯实基础、重视词汇的复习教学讨论《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延,特殊是动1词的用法留意词汇分级,区分对待优化词汇的教学方法,不能以单词默写来代替词汇训练留意年新增词汇识记和运用培育同学在语境中辨析词汇和猜想词义的力量,重点培育同20xx学的语言运用力量、重视语法的复习教学关心同学对语法进行有效的总结、归纳和梳理一轮复习结束前完2成语法项目的复习与训练
(三)培育应试力量、加强对语篇阅读理解力量的训练与培育坚持限时阅读训练,确保肯定的阅读量,指导阅1读的方法和技巧,不断提高阅读理解力量、加强书面表达力量的训练与培育指导同学写作方法,重视对热点话题、漫画的写作训练,2提高写作力量讨论网上阅卷对同学答题的影响,规范同学书面表达的书写
(四)提高复习实效、精选复习材料,提高复习效率强化训练,关心同学熟识和把握英语高考词汇的用法,教1会同学解题的‘方法,形成规范答题的习惯,打好同学基础,努力提高同学综合运用语言力量练习时要做到有练必查,有查必评,有错必纠、关注非智力因素,放大复习效益构建和谐教学氛围,关怀同学身心健康2
三、时间支配(-)年月到月中旬为专题训练阶段20xx34专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等这一阶段要突出阅读和写作的训练留意参照《年考试说明》中有关高考各题型时间安排的要求,强化各种新高考题型的限时训练20xx工作指导同学完成《高三英语复习资料》
(二)月中旬到月中旬前为综合训练阶段45综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终该阶段重点培育同学的综合运用语言的力量以及应试力量,关心同学积累考试的阅历要重视考后的反馈和反思工作教法上要关心同学克服在答题中存在的主要问题,积累解题阅历,确保该得到的分不丢失
(三)月中旬后到高考前为冲刺调整阶段5和把握,提升期解决问题的力量,因此本学期的教学重点是〃依纲靠本〃,注意课本学问复习仔细抓好如下工作、对语法进行系统复习,为同学分析句子打下基础1语法学问也是做好各类高考题型的基础,我们在会考复习开头就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词,代词,时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等,我们尽量做到环环相扣,层层推动,再配以专项练习,达到扎实语法功底的目的,为其次轮的〃强化力量〃的训练做好充分预备同时,由于在高考中语法学问是放在特定的语境中进行考查,在其次轮复习中我们归纳,分析了各类单项选择的解题技巧,尽可能创设各种语言情景来复习这些语法,从而提高同学敏捷运用语言的力量复习中,我制作了相应课件,精选了练习,为同学在阅读中分析句子结构、写作中写正确句子打下基础、大量练习促进同学对基础学问的巩固和力量的提高2课本复习是同学力量提高的关键在复习完语法学问后即对课本学问点仔细归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈主要是以《三维设计》为主,在对词汇和句型进行复习后,再培训同学的阅读力量、强化词汇记忆和运用4每天为同学预备单词训练,每两天对所复习的单元进行单词听写,抓好词汇的巩固和记忆,加强基本词汇练习、仔细批阅同学英语作文,推举同学优秀作品5本学期对同学的英语作文尽量进行面批,每次周考后,不但给出参考范文,同时也选出同学中的优秀作文,进行赏识和评点,这种作法在肯定程度上鼓舞了同学的英语学习乐观性,同学在考试中不写作文的现象削减了
四、加强学习,提升自身素养乐观听课、评课,虚心向同行学习;与教研组的老师争论教育教学方法,博采众长,提高教学水平扫瞄相关网站,搜集相关资料,不断扩宽学问面,为教学内容注入新奇血液
五、扩大阅读,培育英语力量课外阅读必不行少如应届毕业生求职网站兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容同学除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵这不仅提高了同学的学习爱好,也丰富和开拓了同学的视野
六、仔细批阅同学英语作文,分阶段分体裁强化训练写作对同学的语言组织力量和制造力量提出了更高的要求,对同学的综合力量的考查更全面在平常的写作训练中,我们让同学练了高考书面表达中的各种体裁和题材,如书信、通知、日记、发言搞等,至少每周写一篇,然后进行仔细批改讲评,有几次甚至大部分同学都面批并且指导同学注意平常积累,归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等,还背诵一些优秀范文,进行仿照写作本学期为高复文班的同学的英语作文进行多次单独批阅,主要是提高他们的书面表达力量,在肯定程度上鼓舞了同学的英语学习乐观性通过训练,同学们感到不怕写作文,有的同学爱好很高,每次作文都仔细琢磨,想要拿更好的成果篇10高三英语教学工作方案通用
一、指导思想以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以人教版新教材为依托和基础,依据本届高三高考实行〃〃模式,我们务必制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案,3+2来充分提高我校同学的英语基础水平并且亲密关注今年的高考动态,联系同学的实际状况,充分发挥同学潜能,同学非智力因素,调动同学学习专心性,扎扎实实抓好双基,透过综合训练,培育同学运用学问的潜力,努力提高同学的综合素养和解题技巧,以适应新的高考形式和要求
二、状况分析本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练,但状况仍不容乐观,基础不够扎实,完形填空,阅读理解,改错和书面表达等综合潜力堪忧,且相当一部分同学不重视英语,所以在对同学全面强化督促的同时.,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益,成为专项与整体复习中的一大挑战
三、总体支配第一轮复习本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学,并结合第一二册课文学问点进行复习,且进行词汇复习,为其次阶段复习打好基础且每两周进行一次综合测试资料采纳世纪金榜《高中全程复习方略》及其配套练习,《导与学》,《高考词汇手册》其次轮复习自行粘贴阅读文章,加强阅读潜力的培育同时对同学进行语法专项技巧的指导资料采纳世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》后阶段加强综合训练,全面提高同学的解题潜力以及思维潜力第三轮复习查漏补缺,挖掘同学潜力
四、教学支配与措施支配好高三英语第三册教学L高三英语与总复习有必需的关系,教材丰富,信息量大,具有较强的有用性和交际性,语篇数量增多,词汇量也明显增加,是提高同学阅读潜力的好材料课文教学速度加快,课文用两课时分析篇章结构,中心思想等主要让同学自己分析,老师从旁指导,抓好词汇复习2词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一齐组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中,主要依据《高考词汇手册》,夯实语法学问的基础,并作进一步的提高3对同学进行语法专项指导,各个击破,一一把握并加以单项选取的解题技巧,提高同学分析问题和解答问题的潜力我们方案在授新课时结合《世纪金榜》进行语法复习,然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习.听力训练常抓不懈4高考英语听力分值是分,这在试卷中占了相当大的比例要得高分,这就要求同学平常多30练习英语,多做听力练习,多听多看英语广播电视节目每一天至少进行分钟的听力训练,10并对同学提出必需的要求,平常也要求老师上课尽量用英语讲课,来制造一个听的语言环境资料采纳《世纪金榜》上的听力和《高三听力课程》.加强语篇训练,进行限时阅读5有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛因此在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是非常重要的,也是新教材、新大纲和新考纲所要求的语篇训练不仅仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,同学在做阅读理解练习时,必需要限时间,依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们应限制在分钟内完成道小题的选取在选取正确答案是,要充分利用平常所4020学过的阅读技巧如查找主题句,猜词,推理,跳读,略读等猎取所需要的信息,并对比答案,反复揣摸意图及思路,并要求自己在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高因此每一天务必让同学有阅读材料阅读并准时评讲.重视书面表达6书面表达所需要的时间大约是分钟,推举同学每两周选取一至二个体裁的短文进行自20-25我训练,并与参考译文进行比较,看看自己文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作潜力会得到提高的每两周至少一篇作文,透过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培育
五、教学支配第一学期支配九月至十一月中旬完成第三册新课教学,并且结合《世纪金榜》进行第一轮复习和语法复L习其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文,两者轮番进行,十一月中旬至十二月下旬连续第一轮复习其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文,两2者轮番进行.十二月下旬至期末,进行语法专题指导和练习及语篇综合训练3其次学期支配月下旬一月底专题训练,侧重潜力培育,加强技巧分析,培育同学综合运用语言潜力
1.24月一高考查漏补缺,针对性地进行实践和运用潜力
2.5
六、奋斗目标期望透过一年系统地学习和复习,力争完成上级下达的指标任务,尽量缩小与同类兄弟学校的差距篇11高三英语教学工作方案在高考已经进入了倒计时,时间紧,任务重的前提下,基于如何在如此短暂的时间内关心同学巩固旧学问,学习新学问,查漏补缺,归纳总结,从而在高考中取得好成果这一目标考虑,我制定如下工作方案
一、指导思想依据《一般高校招生考试说明》,高考英语卷的命题在命题依据是参照教育部《一般20xx高中英语课程标准(试验)》的总体目标和分项目标,《全国考试大纲》命题因此我们必需仔细学习讨论上述文件和要求,明确江苏省高考英语卷的命题依据,考试内容,考试要求及试卷结构,调整、确定今后各阶段的详细教学目标和复习迎考措施,力求每一个教学和复习环节严格根据方案进行巩固一轮复习成果,把握新课标和两纲,通过专题训练、综合穿插,突出重点,突破难点,祢补弱点,尤其是专题弱点,逐步完善同学的学问体系,突出运用,提升力量
二、二轮复习时间支配及要求、年月中旬年月底(专题复习)120xx3—20xx4复习要求专题训练,提高解题技巧复习重点以专题复习为主、穿插综合练习复习策略夯实基础,提升力量深化、拓展基础学问,进行专题复习,强化专项训练,促进同学学问的进一步深化,重点提高同学对学问的应用力量、年月初一月中旬(模拟练兵)220xx55复习要求套题训练,安排时间复习重点综合练习为主复习策略瞄准高考、精讲精练,精选练习,模拟练兵选做各地模拟题,强调规范,提高解题速度,为适应高考作预备、年月下年月高考320xx515—20xx6复习要求立足考纲、回归基础、查缺补漏、树立信念最终这一备考阶段,瞄准高考,模拟练兵以整理各地模拟题为主,结合同学实际,精选题目,猜测题目,更加有的放矢强调规范,提高做题速度,达到高考力量要求回归基础,进行查缺补漏的工作老师立足考纲,通过自编材料的训练,让同学保持两小时题目的时间安排及做题的感觉,同时给同学树立信念,鼓舞同学全力以赴迎高考同时留意关注同学的状态及心情进行考前心理辅导,应试技巧辅导,让同学以最佳状态迎接高考备考策略注意基础、重视教材、归纳总结、查漏补缺、巩固提高
三、教学方法和措施、教学措施1制定短期可行的复习方案,结合同学的实际状况,有条不紊,循序渐进1降低难度抓基本题,关键是把中档、低档题把握住2回归基础,突出对主干学问的复习3仔细研读《考试说明》,求同存异,融会贯穿,强化学问链,力求学问系统和完整4写作是提高平均分的关键,阅读的速度和质量是的高分的关键词汇是基础,语法是保5障在教学中〃抓大放小〃,加强阅读教学,利用各种学习策略,提高阅读的科学性和精确性扩高校生的词汇量,增加他们的语感,必需通过加大阅读量来实现确保达到学会个单词3200和个习惯用语或固定搭配的要求对语法学问的复习要进一步巩固和落实,关注历届400-500高考中消失率较高的语法项目对于状语从句,名词性从句,定语从句,强调结构,日常交际用语等在高考中消失率较高的语法学问点,需进一步查漏补缺,确保有系统性和完整性查漏补缺,强化专题训练复习中应适当加强对重点内容的强化训练和讲解,提高对考6点学问的识别力量,注意培育查找已知条件,排错求证的思维力量强化讲、练、考、评、补,辅各环节的和谐全都和紧凑性7常规考试与限时训练相结合8重视培尖转差工作对于拔尖层的同学,落实到人提出标准,严要求,课堂上盯紧,9抓落实培育力量;自习课以及课外加强辅导,增加题量,增加难度,培育他们的竞争意识,提高他们的冲击力力求保证本届尖子生的数量有所突破各班应培育学科重点生,保证及格人数和及格率另外,调动边缘生学习的乐观性,〃低标准〃要求基础较差同学,力争他们节节课有收获、每天有进步关心他们树立学习信念加强心理辅导,从心理上、学习方法上准时间支配上科学指导同学,促学风鼓士气
10、课时支配2月份完成第一抡复习穿插限时训练与综合训练备战市二模13月份进行语法专题的巩固提高综合训练,备战三模24月份进行套题训练35月下旬进行综合训练与查漏补缺45后期复习中,限时训练是专题突破的重要方式,要重点限时限量突破,留意选题的针对性力求做到重点突出,难点突破,针对性强留意试题的难度、长度和区分度针对性的训练,每周周测,每月月考,细心设计每一份周练试题和每月考考题留意考试的频率,每周一次至两次综合练习篇12高三英语教学工作方案保质保量做好集体备课L要真正提高高三英语的教学质量,没有全都的奋斗目标,没有共同的努力和集体的才智,那只不过是一句空话而已集体备课要做到集体研讨,统一教学进度,教学目标,重点和难点,教学案一体化大家争论教材的重点难点,相互补充,然后写出教案,使得教学案更加充实和完善分工合作,主要是备课和收集资料分工复习与学新课相结合
2.高三不同于高
一、高二班级,在同学不断接受新的语言学问、增加新的语言信息的同时,要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习我们将强化重要的语法学问,为同学预备一些特地的语法项目,列出有代表性的常规题目和较简单的特别状况给同学练习同时在教学过程中,精选泛读材料精选练习,精讲精练
3.练习的题不在于多,不能搞题海战术,我们老师应当精选练习选的题目应当具有典型性,系统性,通过做题关心同学建构学问体系,领悟内在的规律,做到能举一反三老师要精讲,讲共性的问题,多给时间同学思索、整理、归纳、消化然后加以巩固阅读材料除了我们选用的教材外,以《英语周报》与《英语辅导报》为基础,用好这两套练习,由于《英语周报》上的文章比较新,时代气息浓,篇幅多每期精选一两篇为精读材料,两三篇为泛读材料加强听力、写作训练与指导,合理支配综合训练
4.只有多听多练才可能有好的成果在听的过程中,加强对听力的指导1)先讨论听力材料,猜测听力内容)师生共同争论,仔细讨论试题2)要带着问题去听3)要敢于舍弃,真正不会的马上放弃4我们选用的《英语听力》、和《英语周报》与《英语辅导报》的听力材料对同学集中训练,盼望通过训练,能提高同学的听力对于写作,我们准备一星期一次写得过程中,赐予同学合理的指导,对同学有明确的要求1)繁简适度)有闪光点,要有较高级词汇和较简单语言结构2)层次分明,承上启下3)细读提示,写全要点4)书面洁净、整齐、规范老师也要遵循〃粗批,快改,准时发〃的原则否则,失去了时5间意义,效果就不大了频繁地进行综合训练,只会引起同学的厌倦,所以我们不准备支配过多的综合训练除了学校支配的考试以外,原则上一周或两周一次,主要以查漏补缺的专项训练为主在出综合练习时,要留意收集各地的高考信息和模拟试题,经过全体备课组老师的精选精编,努力提高质量和针对性,克服试题多、滥的毛病,确保练习的效果评讲试卷要突出重点,解决同学存在的问题篇13高三英语教学工作方案
一、指导思想仔细研读高中英语《教学大纲》和北京高考英语《考试说明》,明确考试要求、考试内容和考试特点,把握好高考英语命题方向20要重视《新课程标准》的学习,领悟新课程改革精神,处理好完成新教材与高考总复习的关系
二、教学内容、本学期全区各校高三班级使用由人教社编写的高中英语教材,要讲授完高级中学英语第三1册第单元的全部内容1-
12、依据《教学大纲》语言学问、语言运用所列内容进行专项复习2
三、教学进度时间支配教学内容周1--9Units1〜6;完成教材部分内容;示范高中精读处理,一般高中可以依据同学状况进行肯定的整合处理专项复习词汇梳理与验收、完成《考纲》所列项语法中重点内容的梳理12周期中复习、区统一教学测评10-11周12—19Units7〜12完成教材部分内容;示范高中精读处理,一般高中可以依据同学状况进行肯定的整合处理专项复习词汇梳理与验收、完成《考纲》所列项语法中重点内容的梳理12周期末复习、区统一教学测评20—21
四、教学建议、仔细学习讨论高中英语教学大纲和新的英语课程标准(试验稿),更新教学观念,不断改进1教学方法,在加强基础学问和基本技能训练的同时,连续注意英语语言运用力量的培育、课堂教学要体现语言的实践性原则和交际性原则老师要做到精讲多练,启发同学在课堂2上乐观思维,主动参加课堂教学活动,鼓舞同学用所学语言学问表达思想,促进同学英语思维力量的进展、在新教材使用上,老师要擅长结合教学实际的需求,敏捷地和制造性地使用教材,不同层3次的学校可以依据需要,对教材内容进行适当的取舍或调整、本学期要加强对同学阅读力量的培育侧重培育同学的阅读力量和把握阅读的技巧要对4同学进行整体阅读训练,同时结合英文文体的分析,抓要点,理解内涵,搜寻和捕获信息;通过整体理解来猜想生词,增加语感,从中领悟文化内涵;通过事实和规律意义的分析,把握的意图和观点,提高对语篇进行推理和推断的力量,逐步使同学获得独立阅读的力量并切实提高他们的阅读理解力量、留意提高同学的书面表达力量课堂上通过口头表达到书面表达的训练,使同学把握写的5技能,能够清晰、正确地写应用文(书信、便条、通知)、描述文、记叙文等(词数左右)100写作要留意篇章结构,要按句子、段落和成文三个层次来练习在每个单元的教学过程中,写的训练要在词、句、文教学中得到详细落实老师要对教科书中支配的各种不同的写作任务赐予仔细指导、批改和讲评、连续抓好听力训练依据高考听力要求,进行特地的听力技能训练,使同学逐步把握听力6技巧,提高听的力量、充分利用现代教育技术,精选英语教学资源,拓展同学学习渠道,改进同学学习方式;努7力创设英语学习环境,丰富教学内容和形式,加快教学节奏,加大教学密度,提高课堂效率、加强集体备课,发挥群体优势,分工合作,教学资源共享8篇14八班级下学期英语教学工作方案八班级下学期英语教学工作方案新的一学期又开头了,在听完宗校长新学期工作方案和对教科研室工作方案介绍后,内心无比感动,受到很大鼓舞,为了更好地完成本学期的教学任务,我的工作方案如下把握好整体教学,因材施教,突出优等生,关心学困生,提高同学整体成果是我本学期的重点任务班和班同学构成及英语成果整体水平差别太大,落后面很大,课堂教学难度大,12但是同学纪律好,较仔细,课下知道复习巩固,对所学学问的把握程度较好,对新学问接受快,课堂气氛活跃,同时他们又较浮躁,不脚踏实地巩固所学新学问,因而把握好课堂纪律、督促他们巩固复习是我本学期提高教学效率的关键所在为此,在备课中我将留意课堂教学设计步骤更加严谨,内容要更充实,作业有针对性,可以供各层次的同学练习和提高通过作业能够亲密把握同学的学问把握状况,并准时查缺补漏,力求有较少的学问遗漏在课堂上我会留意让同学多说多练,加强他们对英语的感知力,反复强调,求稳,争取坚固把握基础学问,为进一步学好英语下基础在教学常规方面,我会努力作到、仔细钻研教材和课标,细心备课,仔细上好每一堂课1确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满意不同层次同学的不同需求、作业有布置,2有批改,有反馈可适当增加阅读,要求同学写些书信、日记等应用文本学期的英语教学在完成教材内容的同时、更应留意学问的延长,内容的扩展,全面提高同学综合运用英语语言学问的力量依据新课改目标的要求,除教材外,初一课外阅读应达万单词的词汇量作业的4检查指定专人负责,各组长负责、老师抽查为辅、充分利用现有的现代化多媒体教学设备,3加强直观教学,提高课堂效率、多与同学沟通,了解同学学习状况和需求,准时改进教学中4存在的‘问题和不足、乐观开展丰富多彩的英语活动,提高同学爱好如英语演讲竞赛、单5词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲等、注意个别辅导,在面对全体同6学的基础上,培优补差、不断学习,加强自身素养和业务力量的提高7在教研工作方面,一如既往地进行业务理论学习,充实博客内容针对同学状况讨论本学期的教研课题准时记录教后札记并进行乐观思考,按时发布教案以及精品教案对于教学内容的设计要做到以下几点首先,严格要求抓基础,抓单词,在教单词时,把单词的读音与拼写有机的联系起来,让同学学会通过音标记单词,黑体单词与非黑体单词分开抓,运用多种方式加大对单词的考查力度;抓笔记,笔记是运用单词的钥匙,抓重点单词、句子结构的用法,精讲多练,通过练习,让同学能敏捷运用所学学问,做好单元检测工作其次,抓课文朗读,默读课文不等于他们能流利的朗读课文,八班级的课文较长,学问点都在课文中,让同学背诵课文较难,只能通过朗读让他们充分理解所学学问,本学期注意同学语音、语调、语速的培育,争取让大部分同学能快速流利的朗读课文,以此提高他们对英语的爱好,通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高,检查朗读状况,以小组为单位,组长负责把关,并且定期进行朗读竞赛第三,做好优等生的培育工作,通过各种方式,提高各班优等生的所占比例及质量,做好偏科同学的思想工作,让他们意识到英语的重要性,教给他们学习英语的好方法,激励他们努力学习英语,提高英语成果第四,在教学中,我会用自己的激情去感染同学,用热忱去鼓舞同学,用方法去鞭策同学,用行为去指导同学,圆满完成自己的教育教学任务本学期学困生转化是五班的胡子卓我会努力作好他的转化工作,他反应很快但对学英语爱好不浓,学习不是很仔细,性非常向,喜爱表现自己,所以我要依据他的特点多一点急躁,多给他一些鼓舞,争取让他有一个较大的进步教学进度及期末复习支配本学期共周的时间,除去放假时间,教学时间为周1918课时第一周--其次周unit15课时其次周---第三周unit25课时第三周一.第四周unit35篇15下学期七班级英语教学工作方案下学期七班级英语教学工作方案学年度下学期七班级英语教学工作方案安娓娜本学期,我将结合学校工作方案和学2022-2022校教学工作方案的要求,规范常规教学,提高教学质量,努力形成自己的教学特色
一、同学状况分析经过一学期的学习,从上学期期末成果来看,七年一班的英语成果很不抱负及格人数有人,优秀人数有人一些同学学习目的明确,态度端正,把握了英语学习的一些基本82方法,能够乐观主动仔细地学习,学习成果较好但大部分同学没有明确的学习目的,缺少学习的热忱和主动性,自觉性和学习习惯较差,加上两极分化非常严峻
二、教材分析《》Go fort七班级下册共个单元,包括个复习单元全书采142纳任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要把握的基本词汇,并分为、两部分部分是基本的语言内容,部分是学问的扩展和综合的语言运用每个A BA B单元还有部分,供同学自我检测本单元所学的语言学问它采纳,,语言的输入一同self check学的消化汲取一同学的语言输出〃为主线编排的
三、工作目标、使同学1把握本册书上的重点词汇、词组以及句型、培育同学对英语的学习爱好,形成有效的学习策2略,有效提高学习效率,进展双基力量、培育听、说、读、写的力量,使同学初步获得运用3英语的力量,达到语言运用力量的迁移和拓展、做好不同层次同学的辅导工作,缩小两极分4化、连续做好与于德祥老师的师徒结对工作
四、详细措施、加强词汇教学,包括单词拼51写、词义记忆,语言功能的训练词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到同学能否流利地运用英语进行交际;能否娴熟地用英语读和写;能否顺当地用英语思索单词教学肯定要做到词不离句,这样,同学在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法、每天听写所学过的单词、词组和句型,面批面改、每23天背诵课文中的对话和文章,培育语感、基本的语法教学肯定要与语境相结合进行语法操4练时,要坚持〃四位一体〃,即话题、语境、结构、功能相结合抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用,又耍注意改革教法、进一步培育阅读力量和写作力量我5们的同学阅读力量和写作力量比较差因此,阅读和写作力量的培育是英语教学的又一重点阅读和写作力量的培育在于平常老师在平常讲解阅读理解题时,应着力关心同学分析语言材料,而不是核对答案;平常应当多写作文、做好学困生转化和优秀生培育工作优6秀生于合新,张萌,张健,刘启源学困生李华健,王中原,王晨,厉建志,陈利忠,王剑飞,李梦虹,王雪琦,刘中阳,李峰,艾凌霄,秦旭鑫,那大山我们班学困生许多为了提高学困生的成果,我要采纳师徒结对形式,让师傅带这些学困生徒弟上学期,采纳了这种形式的学习后,对于某些学困生来说成果的提高是很明显的、准时批阅作业,对消失的问题7要准时订正,仔细讲评、学完每个单元之后,给同学布置一些相应的练习题,巩固所学的重8点词汇、词组和句型、做好听课活动本学期听课不少于节课
五、教学进度周次时915间课题
23.1〜
3.7Unit1Wheres yourpen palfrom
33.8~
3.14Unit2Wheres thepost office
43.15~
3.21Unit3Why doyou likekoalas
53.22~
3.28Unit4I wantto bean actor.
63.29~
4.4Unit5Im watchingTV.
74.5~
4.11Unit6Its raining.
84.12~
4.18Review ofunits1・6/阶段检测与讲评
94.19~
4.25Unit7What doeshe looklike
104.26~
5.2Unit8Id likesomenoodles.
115.3〜
5.9Unit9How wasyour weekend
125.10〜
5.16Unit10Where didyougo onvacation
135.17〜
5.23Unit11What doyou thinkof gameshows
145.24~
5.30Unit12/阶段检测与讲评
六、应达到的目标通过本学Dont eatin class.
155.31~
6.6Review ofunits7-12期的教学,我要达到的目标是、及格人数人、优秀人数人、平均分、提117233604高同学的综合运用力量总而言之,在上学期的基础上,我要加倍努力,对同学更加严格要求,力图使自己的成果再上一个新台阶
2022.
3.4逐日细化复习迎考支配,精选精讲试题,指导同学复习迎考的方法,调整同学的心态和生物钟,确保他们以最佳状态参与高考篇2高三下学期英语教学工作方案高三下学期英语复习的教学方案古语云授人以鱼,只供一饭授人以渔,则终身受用无穷学学问,更要学方法,培育同学良好的学习习惯为目的,使同学在学习中能够事半功倍高考既是一场既定已久的战斗,也是一场让考生充分展现才华与潜能的重大人生气遇如何抓住高三阶段的珍贵时间,尽快提高自己的英语成果,无疑是每个考生都特别关注的事情下面谈谈高三同学应如何备考英语
一、高三下学期英语复习的策略与重点英语复习进入高三下学期,同学们相应地要调整战略战术,有针对性的进行复习,主要应做到以下几点、有切实可行的方案1高考接近,应当保持冷静,恳求老师关心和指导,并依据自己的实际状况制定出切实可行的复习方案,做到按部就班,有条不紊,循序渐进、降低难度,抓基本题2练一般题,不练难题、怪题高考前很多考生搜集各种模拟题,反复演练但要留意,无论做哪个地区的题,都耍结合自己的实际,不耍盲目地去做水平在分以下的考生,不要花120过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题即使弄明白了,对高考拿分也没有太大关心关键是把中档、低档题把握住,这对取得高分是特别有利的、回归基础,突出对主干学问的复习3高考英语改革虽然从强调学问考查向注意综合语言运用力量转变,但是还应熟悉到力量要有孔实的基础作为依托尤其是到最终冲刺阶段更要重视基础学问的复习一模后,一些考生普遍有这样的感觉许多题目〃一看就会,一做就错〃造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的把握不坚固英语基础学问包括词汇、语法、句型等词汇复习应做到从不间断、反复巩固除了记忆和理解之外,尤其要留意常用词汇的使用和辨析,以及一词多义的把握语法复习要理清基本概念,着重复习主干学问比如,动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等,都是高考常涉及的学问点但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间,英语语法不是数学公式,在不同的语境中用法就不同、仔细研读《考试大纲》,把握好基本词汇与基本句型4高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特殊重要大纲中新增加的词汇用法,历届高考中消失率较高的词汇的用法都要特别留意对于考纲中新增加的词汇,要充分利用工具书,全面把握其重点用法;对于历届高考中消失率较高的词汇,要把握其命题规律和特点,求同存异,融会贯穿另外要强化学问链,力求学问的系统和完整对语法学问的复习需要做到以下几点在做练习或高考模拟试题时对语法学问做进一步巩固和落实;要特殊关注历届高考中消失率较高的语法项目状语从句、名词性从句、定语从句、强调结构、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等;另外,it的用法、名词短语做连词、动词的主动形式表被动、独立主格结构、介词复合结构、主谓全都关系、倒装语序、同义词、近义词、日常交际用语等在高考中消失率较高的学问点也需要进一步学习,并融会贯穿、查漏补缺,强化专题训练5一模结束后,复习的重点要放在查漏补缺上将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补学问漏洞,进行强化记忆和训练比如,在建立错题档案时发觉在非谓语动词、从句方面出错率比较高,就应当重点复习这方面的学问不要注意记多少题,重要的是记住老师在课堂上对这些题的分析过程抄录资料或刊物上的讲解也是值得推举的方法到考试前再回顾、反思、比较、消化,以期达到遇到同类试题不再出错的目的复习中要加强题型专项训练,在训练中提高解题力量和解题速度;尤其要重视听力训练,所选听力材料不宜过难,语速要适中复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析,提高〃考点识别、查找已知条件、排错求证〃的思维力量训练快速阅读的力量,提高带着问题快速搜寻信息,依据上下文提示进行规律推断的力量多读一些原汁原味的文章,通过广泛涉猎,培育英语语感,提高对词、句、篇的理解速度和精确度
二、高中阶段日常英语学习的方法、养成良好的学习习惯一一预习、朗读、听讲、总结、背诵1学会预习1借助词典预习单词和课文,包括下面几步读出单词,留意词性和词意,举一反三变化单词的形式,同时自己用新词造句,找美丽的句型、典型的表达法进行仿照注出难点、疑点和生疏点,带着问题上课堂,可以试着做书后作业朗读、背诵课文2有声读书和背诵课文虽然很传统,但有利于英语语感的形成,背诵对于缺少自然英语环境的中国同学是不行缺少的仔细听讲与课后总结3听课时,尽量寻求一种平衡,既要记好笔记,又要仔细听讲,二者不行偏颇学会课后归纳总结,复习课文和笔记,然后做适量的巩固练习、选择合适的词典、词汇手册、语法参考书2最好选一种英汉双解词典做自己的良师益友遇有词汇方面的疑问不等老师解答,自己先找词典求得答案常常使用词典,越用越娴熟,而且能学会依据上下文找到恰当的释义词汇手册最好能随身携带,不断复习在上课或课外阅读中不断汲取单词的词组,记入手册,有意识地扩大英语词汇量除了学习单词,还特殊留意习惯用语和固定搭配,留意它们在课文中的用法把那些与汉语差异大的、较难理解的短语记入手册,典型的例句也最好记住,用以进行口、笔头自由表达能在老师的点拨下归纳出语法的规章,系统性地学习语法能针对各个语法项目在语法书上查找相应的内容进行强化巩固、选择适合自己的听力材料、扩大课外阅读面3坚持每天听英语半小时到一小时,可以适当做些听力练习经过一段时间训练后,调整听力材料难度要擅长选择适合自己水平和爱好的读物每本书的篇幅不必过长,可以快速读完,使自己有一些胜利感,保持阅读的爱好精泛结合,动脑思考,猜想词义,必要时使用词典,摘记警句和重要词语高中同学以读英语杂志,英语报纸或简易读物为主篇3高三下学期英语教学工作方案高考已经进入了倒计时,时间紧,任务重,如何在如此短暂的时间内关心同学巩固旧学问,学习新学问,查漏补缺,归纳总结,从而在高考中取得好成果,我们备课组争论了很久,打算从以下几个方面来做、保质保量做好集体备课1要真正提高高三英语的教学质量,没有全都的奋斗目标,没有共同的努力和集体的才智,那只不过是一句空话而已集体备课要做到集体研讨,统一教学进度,教学目标,重点和难点,教学案一体化大家争论教材的重点难点,相互补充,然后写出教案,使得教学案更加充实和完善分工合作,主要是备课和收集资料分工、复习与学新课相结合2高三不同于高
一、高二班级,在同学不断接受新的语言学问、增加新的语言信息的同时,要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习我们将强化重要的语法学问,为同学预备一些特地的语法项目,列出有代表性的常规题目和较简单的特别状况给同学练习同时在教学过程中,精选精泛读材.料我们选用高二新教材作为同学的精读课本,旨在扩高校生的词汇量通过由新翻旧,以旧带新,近义,反义,词形,搭配等各个方面来扩大词汇量,将词汇的雪球越滚越大,降低同学在阅读过程中的难度老师要实行必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以巩固同学的词汇量、精选练习,精讲精练3练习的题不在于多,不能搞题海战术,我们老师应当精选练习选的题目应当具有典型性,系统性,通过做题关心同学建构学问体系,领悟内在的规律,做到能举一反三老师要精讲,讲共性的问题,多给时间同学思索、整理、归纳、消化然后加以巩固阅读材料除了我们选用的教材外,以《英语周报》与《套高考模拟试题汇编》为基础,用38好这两套练习,由于《英语周报》上的文章比较新,时代气息浓,篇幅多每期精选一两篇为精读材.料,两三篇为泛读材.料《套高考模拟试题汇编》上的试题有肯定的难度,我们从38中精选一部分练习让同学操练,提高同学的实战力量、加强听力、写作训练与指导,合理支配综合训练4只有多听多练才可能有好的成果在听的过程中,加强对听力的指导、先讨论听力材料,猜测听力内容
1、师生共同争论,仔细讨论试题
2、要带着问题去听
3、要敢于舍弃,真正不会的马上放弃我们选用的《英语听力风暴》、和套难度略高于415高考的《高考英语听力》材料对同学集中训练,盼望通过训练,能提高同学的听力对于写作,我们准备两星期一次写得过程中,赐予同学合理的指导,对同学有明确的要求、繁简适度
1、有闪光点,要有较高级词汇和较简单语言结构
2、层次分明,承上启下
3、细读提示,写全要点
4、书面洁净、整齐、规范5老师也要遵循〃粗批,快改,准时发〃的原则否则,失去了时间意义,效果就不大了加强对《年中同学口语等级测试纲要》的使用,它不仅可以提高同学的口语力量,还是20xx一本很好的做语言积累的材料,可以提高同学的写作力量所以我们准备让同学每天背一篇材料,老师通过抽签的方法每天检查同学的背诵状况,敦促同学做好语言积累,为口语测试和写作做预备频繁地进行综合训练,只会引起同学的厌倦,所以我们不准备支配过多的综合训练除了学校支配的考试以外,原则上一周或两周一次,主要以查漏补缺的专项训练为主在出综合练习时,要留意收集各地的高考信息和模拟试题,经过全体备课组老师的精选精编,努力提高质量和针对性,克服试题多、滥的毛病,确保练习的效果评讲试卷要突出重点,解决同学存在的问题篇4高三下学期英语教学工作方案离高考还有一百多天,高三英语复习也进入了紧急阶段在接下来的这个学期,我会合理支配时间,紧跟教学进度,做好复习工作详细支配如下
一、早自习对同学的影响很大,假如能合理应用,可以对同学起到很大的关心所以接下来的这个学期,我会尽量早起,合理支配每个早自习,与同学共同奋斗
二、对于作业,我尽量做到每天一练,试卷全批全改,并在每次考试后准时统计分析,把握同学的学习状况,并逐一分析错误缘由
三、教学方面,我会紧跟备课组的支配,抓进度,抓质量分阶段有重点地对同学进行操练详细措施如下、月份即将迎来其次次高考听力,在周,我会紧抓听力练习,让同学养成良好的听力131-4习惯,并对同学较弱的方面进行强化训练、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例,而同学在这方面也是最弱的,所以平常要加强2同学阅读完形的训练,每天两篇阅读一篇完型,并准时校对、写作是同学的另一薄弱环节,而写作的提高也是长年累月积累的结果所以平常课堂练习3中要注意同学的写作力量,从单词,词组,单句,段落,到文章,一步一步打好同学的写作基础然后再分专题地对同学进行特地的写作训练,每两周一篇,并在早自习期间逐一面批,指出其错误,并让其自己改正以避开下次重犯、对于高三的同学来说,考试是必要的,也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的方法4在每个单元复习之后,我会进行单元测试,每个模块结束后,进行模块复习考试,以此来巩固同学平日所学总之,我会尽最大努力与同学共同进退!篇5高三下学期英语教学工作方案
一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)教学内容主要以《名师伴你行》这本教学用书为主,老师应依据各班同学的状况穿插必要的课外练习,其次学期高三英语教学方案并加强对英语语法专项的复习,在肯定时间内穿插高考试卷的练习和讲解
二、同学分析本届同学虽然已经过两年半的高中英语学习,但状况仍不乐观,文理科仍有肯定距离,体现在基础欠扎实,完形填空、阅读理解、书面表达等综合力量堪忧,同学花在英语学科上的时间还是甚少,尤其是理科班同学所以在对同学全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲和练的效益,成为专项与整体复习中的一大挑战
三、教学目的要求依据高考的最新信息和同学在复习备考中消失的问题,我们备课组的老师将群策群力,不断查找新途径,去解决备考过程中消失的问题,从而提高高三班级复习课的效率和同学英语语言的综合运用力量
四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施、狠抓词汇教学对考纲要求的词汇要同学多记背,并在句子中运用我们准备把词汇复习穿1插在单词、词组的默写中进行,并进行词汇与短语的选择练习、夯实语法基础重视语法基础学问,紧扣高考考点,既要注意语言形式,也要注意语意内2容和运用重点放在情态动词,冠词,时态,五大基本句型,名词性从句,定语从句,状语从句,非谓语动词的专项指导,提高单项选择的解题技巧方案在授课时结合《名师伴你行》进行语法复习、加强语篇训练,进行限时阅读高考非常注意考查同学的阅读力量,完型填空和阅读理解比3分较大培育同学的阅读力量,要在阅读技巧、规律分析推理、推断上下工夫每天要求同学在非常钟内完成一篇限时阅读并准时评讲、重视书面表达书面表达要加强对同学写作方法指导和写作习惯的培育如认真审题,要点4齐全,语言恰当,卷面清晰,字数相当平常指导同学多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式每一周分体裁进行训练,提高写作力量加强英语听力英语听力再次进入高考试卷,加强同学的英语听力理解尤为重要学校将利
5.用周二至周五第五节课对同学进行统一的训练篇6下学期英语教学工作方案一年一度的中考即将来临,众所周知,九班级的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段,也可以说这段时期打算了孩子们的前途和命运而中考英语胜利与否关键在于复习,复习阶段的胜利与否也打算着中考英语的成果因此,我深知自己身上的任务很重,责任更重但无论怎样辛苦,我都会努力去克服,关心孩子们顺当地迈出人生这关键的一步为使英语教学工作能有条不紊的进行,为今后工作中能取得更好的成果特制定九班级英语教学和复习方案
一、总体目标、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高同学的学习力量,争取把课堂变成同学1学习的乐园、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住宅有同学,不让一个同学漏掉,鼓2舞同学向目标迈进,中考争取稳中有升
二、详细工作措施、加强学习,仔细学习新课程标准,专研
七、
八、九班级五本教材,形成固定的学问体系,1讨论和年的考试说明,精选和年的中考题20xx20xx xxxx、连续大练基本功,提高自己的教学力量
2、实行课堂教学改革,创建新型教学模式
3、走进同学家庭,走进同学的内心世界,挖掘同学的心理资源,建立新型的师生关系,既是4老师,又是家长和伴侣、指导同学如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和争论,关心同学养成良好的学5习习惯
三、总体复习思路、按单元复习通览学校教材,进行单元学问点扫描目的是对基础学问和基本技能进行系1统的复习,把好基础关〃;任务是把握各单元学问结构,全面地复习学问点,完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用,强化基础学问和基本技能的训练;面对全体,面对基础、语法专项复习钻研考试标准和考试说明,进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习2统揽学校教材中的重点语法项目,使同学从整体上把握学校教材内容、题型专练,模拟演练根据中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读3理解和书面表达)进行题型专练,了解同学对基础学问和基本技能的把握状况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏最终进行几次中考模拟演练,演练之后老师要精讲精炼,在讲题上下功夫
四、详细复习内容第一轮时间支配月日一一月日227430主要内容学校教材课文中消失的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文,理解所学语法内容阶段目标完成理解性记忆内容,熟记课文中消失的单词、短语、常用句型;娴熟把握对话和课文内容,所学语法能达到肯定的应用程度详细思路第一轮复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教材的编排挨次进行单元复习每复习一单元之前,老师布置同学仔细记忆书后单词和短语;课上检验,然后让大家找出本单元的学问点,总结用法,老师再做以适当的补充;这一阶段的复习,应充分发挥同学的主观能动性,以老师总结为辅,同学复习为主注意同学归纳,老师总结指导应留意事项对同学已把握的内容少讲或不讲,对同学不够娴熟的要重点讲同时老师要依据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题,巩固所复习的学问点最终,再将本单元的学问点给予下一单元书后的单词和短语中,进行再一次检测其次轮七班级上课时2七班级下课时2八班级上课时2八班级下课时6时间支配5月3日--------5月25日主要内容词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子把握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态,即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时句法包括把握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法,把握简洁句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句阶段目标娴熟的把握学问要点,使学问形成系统老师传授解题技巧,提高同学的综合分析力量,提高学习成果和学习效率详细思路这一阶段我将语法分成几大块复习,应充分发挥同学的主观能动性,以老师总结为辅,同学复习为主注意同学归纳,老师总结指导应留意事项对同学已把握的内容少讲或不讲,对同学不够娴熟的要重点讲,在此基础上,结合所复习的语法内容,按中考题型精选练习题,使同学每天复习的学问都能够加以巩固详细时间支配待定第三轮时间支配5月26日--------中考前主要内容题型专练,模拟演练阶段目标查缺补漏,关心同学找动身生错误的缘由,使其能够准时改正,并记住正确的方法,快速提高成果详细思路根据中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练老师选取适当的模拟试题对同学进行测试,这一阶段要通过对同学限时测试,使他们把所学的学问上升为综合运用力量,逐步适应中考要求同时对和年中考20xx20xx试题加以仔细讨论,教同学答题技巧并对同学进行心理健康教育,减轻压力,稳定心情,自如的应对中考,取得好成果详细时间支配单项选择课时2阅读理解课时2动词填空课时2首字母填空课时2任务型阅读课时2写作课时2
五、总结总之,我会尽自己最大的努力圆满地完成本学期的教学工作,争取让同学在中考中取得好成果,让有升学盼望的同学都能升入抱负的高中篇7高三下学期英语教学工作总结高三下学期英语教学工作总结本学期我担当高三
(4)、
(12)班的英语教学,高三一年对老师和同学都是一次磨砺,对于我来说,阅历不够丰富,高三的教学整个过程都布满挑战这一学期来,本人仔细讨论同学,关注同学,讨论课标,梳理学问结构,有方案地落实复习任务,顺当完成教育教学任务现将本学期教学工作总结如下这个学期主要是一轮复习,第一轮复习着重扎实基础学问,从第一册课本开头,我们以课本为基础,结合定的辅导资料,对基本词汇、句型进行复习,加深巩固,并要适当地归纳而不该是对课文、词汇、语法的简洁复现对于这一阶段的复习,对于中等的同学是有很大关心的少数的基础比较好的同学好像不太重视,而比较差的同学在复习之后好像也没有什么进步,这一点是令人很苦恼的问题穿插在基础复习中,也将全部的语法项目也复习了一遍当然还有听力,阅读这两项力量是要在长期的训练中提高的于是在这段基础复习阶段就开头了这两方面的训练听力基本上一周三次,阅读一般是布置同学课外完成,课堂上几乎是很少拿来做练习,而课外我们不是很好把握,完成的状况不是很满足,只有少数自觉的同学做到了从这一点来看,对同学的严格督促作用是很重要且是很必要的书面表达方面,我在高三复习时留意了这么几个方面
一、抓常用词、词组和句型的积累无论哪种文体的写作,都离不开基本的、常用的词、词组和句型换句话说,有了基本的词、词组和句型,一般的交际内容就能表达了英语教学大纲规定,同学到高三阶段时要求能把握三千左右的‘常用词,把握住这些常用词、词组和句型,基础写作就有了基本保证,也达到了大纲的要求
二、抓简洁句的写作练习简洁句只要能正确地传递信息,达到交际目的,就是好句子尽量使用简洁句可以少出错误目前中同学英语作文力量相对低弱,这是长期以来重学问、轻力量的倾向所造成的为了提高书面表达力量,加强各种体裁的短文写作很有必要考试说明规定任务型写作既有可能是谈论文,也有可能是记叙文因此,比较全面地进行各种体裁的练习势在必行高三这一个学期虽然辛苦,但收获颇丰,反思也是多多,为我今后的英语教学供应了很大的关心在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为教育事业贡献自己的力气篇8高三下学期英语教学工作总结精选在教学工作中,仔细做好教学常规工作,仔细学习,乐观参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动,虚心向同行学习教学方法,吸取他们先进的教学手段,博采众长,提高自己的英语教学水平准时批改和讲评作业,做好课后辅导工作严格要求同学,敬重和喜爱同学,发扬教学和管理的民主我们进入了第一轮复习时,着重扎实基础学问不仅是对课文、词汇、语法的简洁复现,还要体现精讲,巧练,新方法我从以下几点努力实现有效教学
一、面对全体同学,为同学全面进展奠定基础、为同学供应自主学习和直接沟通的机会,以及充分表现和自我进展的一个空间
1、鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式,进展听、说、读、写的综合力量2
二、关注同学情感,制造民主、和谐的教学气氛、敬重每个同学,乐观鼓舞他们在学习中的尝试,爱护他们的自尊心和乐观性
1、把英语教学与情态有机地结合起来,制造各种合作学习的活动,促进同学相互学习,相互2关心,体验成就感,进展合作精神、建立融洽、民主的师生沟通渠道,常常和同学一起反思学习过程和学习效果,相互鼓舞和3关心,做到教学相关
三、加强对同学学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习、乐观制造条件,让同学参加到阶段性学习目标,以及实现目标的方法即让同学体会到胜1利学习的快感、引导同学结合语境,采纳推想、查阅和协调的方法进行学习即充分利用好词典
2、引导同学在学习过程中,进行自我评价,并依据需要调整自己的学习目标和学习策略即3教会同学发觉适合自己的学习方法
四、狠抓教学环节,优化课堂教学以促进备考、深化细致地备好每一节课1在备课过程中,我仔细讨论教材,力求精确把握重点、难点并注意参阅相关帮助资料,依据自己的同学特点,仔细编写教案我们做老师的不仅要备透教材,更应备到我们自己同学的详细特点和实际状况这个学期,为了提高课堂教学的容量和质量基本上每节新课我都利用了多媒体帮助教学尽管大大的扩大了我的工作量,但是提高了课堂教学质量,心里是很兴奋的、仔细上好每一节课2在充分备课的基础上,每节课都能以饱满的热忱,温柔、友善的态度面对同学,尽可能地保证每节课的教学质量,提高课堂分钟的效率做一个老师最主要的职责就是要把课上好一40个老师假如连课都上不好的话,就无法得到同学的宠爱和敬重,也就无法在同学当中树立威信,所以课堂教学质量也就无法提高所以一个老师不仅要有人格魅力,也要有课堂魅力、仔细准时批改作业及周练试卷,并准时进行反馈,有针对性地进行讲解尽量给同学面改3的机会同时,我们在午休或其他空闲时间给一些英语拐脚的同学进行补习,同时,进行每周一次的培优补差活动我将连续努力学习,乐观进取,乐观参加课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思等有机结合起来在以后的教学中我将会更加注意总结和积累,获得更有效、更适合同学进展的教学方法篇9高三下学期英语教学工作总结进入高三,同学的压力增大,老师的担子也更重作为我省实行高中新课程后的高三,仔细讨论课标、高考,指导同学备战高考,是高三班级老师的主要任务本学期来,本人仔细讨论同学,关注同学,讨论课标,梳理学问结构,有方案地落实复习任务,顺当地完成了教育教学任务现将本学期教学工作总结如下
一、把握同学状况这学期我担当的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作理科班的英语基础很差,为此,我主要是要求他们过关基本的词汇,多读课文中的有用句子,同时,坚持进行听力;文科班同学基础层次不齐,但他们有学好英语的上进心,我把握好他们的这一心理,抓好教学的基本环节,他们的成果略有进步并逐步提升
二、讨论课标、高考,仔细制定教学方案、仔细学习课标及课程教学指导看法,课程标准是落实教学目标、培育同学力量及高考命卷1的依据、仔细讨论高考高考命卷的原则是〃稳中求新〃,因此有必要仔细讨论年的考纲和考试说2明,了解年的高考要求同时还仔细分析了近几年高考英语试卷,尤其是课改省份高考试卷,把握高考英语命题方向,特殊是高考新题型,做到心中有数留意收集高考信息,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上、精选试题,以高考经典题为重心,尽量避开〃题海战〃
3、备课组仔细制定教学复习方案,统一教学进度、教学要求,资源共享,切实提高复习效率4
三、有的放矢开展复习工作依据学情,我们的同学迫切需要的是进行基础学问的复习、巩固和加深对基础学问的理解。