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文本内容:
回忆鲁迅先生
一、教材分析《回忆鲁迅先生》是部编语文教材七年级下册第一单元第三篇自读课文本单元是人物传记单元,选择了在人类历史长河中出现的杰出人物,如邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权他们都为人类的发展及社会的进步作出不可磨灭的贡献,这一单元就是要我们探寻他们的足迹,学习他们的精神学习本单元,要求理清作者的写作思路,理解文章内容,透过细节描写,把握人物特征,理解人物特征,理解人物感情萧红的这篇怀人散文大体上可以分为十四个片断,短的一两行,长的八十多行,内容涉及鲁迅的日常起居,会见朋友,与家人相处,工作习惯等《回忆鲁迅先生》的片断在内容上没有严格的逻辑顺序,甚至略显琐碎,但在读者眼前可以浮现出一个血肉丰满、形神兼备的的鲁迅二说教学目标、重点、难点教学目标⑴速读课文,感受伟人鲁迅先生日常生活中平易温和的一面;()学习本文通过细节描写表现人物性格的写作方法;()学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人、生命不息,战斗不止的精神2教学重难点3通过细节描写,理解鲁迅先生丰富而细腻的感情世界三说教法学法默读、速读、圈点勾画、精讲点拨等方法备注学生已初步掌握了基本的语文学习方法,如精读、略读、速读,加之七年级学生的自我表现欲较强通过阅读联系上下文,密切联系生活实际,巧设问题,引发学生思考,积极推进自主、合作、探究教学四教学过程
(一)出示学习目标()感受伟人鲁迅先生日常生活中平易温和的一面;⑵通过捕捉生活细节表现人物性格的写作方法;1⑶学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人、生命不息,战斗不止的精神
(二)预习检测、字词学生填写《课时练》第页“自主学习”,对改
1、了解作者和写作背景9学生回答,教师补充2
(三)初读课文,整体感知⑴速读课文说说鲁迅给你留下的总体印象是什么?()作者主要写了鲁迅先生日常生活中的哪些方面的琐事?
(四)品味细节,合作探究2⑴从文中找出表现鲁迅个性、情趣、魅力、气质的细节描写并加以分析⑵鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家,但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事,这样写有什么好处?备注学生思考,小组讨论,教师巡视引导、点拨、解疑
(五)拓展通过对本篇课文的学习,你对鲁迅有没有新的认识?请谈谈你的体会用草与露水所掺合的声音请舞蹈者跳着舞来欢迎披上她们白雾的晨衣请叫那些健康而美丽的醒来说我马上要来叩打她们的窗门请你忠实于时间的诗人带给人类以慰安的消息请他们准备欢迎,请所有的人准备欢迎当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来请他们用虔诚的眼睛凝视天边我将给所有期待我的以最慈惠的光辉趁这夜已快完了,请告诉他们说他们所等待的就要来了【点拨】这首诗写作于1942年初,诗人从重庆奔赴延安,他以敏感的眼光看到了即将到来的胜利的曙光,于是创造了“黎明”的意象,并赋予它全新的意义整首诗以“黎明”和诗人对话的口吻展开,诗中的“我”是“黎明”,“你”是诗人,“他们”则是渴求光明的人们全诗大量运用排比,反复铺陈,洋溢着一种必胜的豪情失去的岁月不像丢失的包袱可以到失物招领处找得回来,失去的岁月甚至不知丢失在什么地方——有的是零零星星地消失的,有的丢失了十年二十年,有的丢失在喧闹的城市,有的丢失在遥远的荒原,有的是人潮汹涌的车站,有的是冷冷清清的小油灯下面;丢失了的不像是纸片,可以拣起来倒更像一碗水投到地面被晒干了,看不到一点影子;时间是流动的液体---------用筛子、用网,都打捞不起;时间不可能变成固体,要成了化石就好了,即使几万年也能在岩层里找见;时间也像是气体,像急驰的列车头上冒出的烟!失去了的岁月好像一个朋友,断掉了联系,经受了一些苦难,忽然得到了消息说他早已离开了人间【点拨】诗人1957年被错划为右派,被迫搁笔二十余年,1976年又重新执笔在这首诗中,他沉痛回顾了自己被流放“失去的二十多年的辛酸岁月”在诗歌里,他把时间比作失物,比作纸片,比作气体、液体、固体,最后更巧妙地把时间比作是朋友,当你想起他的时候,他已不在人间读者阅读这首诗,一方面触摸着作者内心的沉痛,另一方面也会激起“岁月匆匆,往日不再”的情愫,警醒自己珍惜时间,把握当下虎斑贝美丽的虎斑纹闪灼在你身上是什么把你磨得这样光是什么把你擦得这样亮比最好的瓷器细腻比洁白的宝石坚硬像鹅蛋似的椭圆滑润找不到针尖大的伤痕在绝望的海底多少年在万顷波涛中打滚一身是玉石的盔甲保护着最易受伤的生命要不是偶然的海浪把我卷带到沙滩上我从来没有想到能看见这么美好的阳光年月日,晨一时19791217【点拨】一位女士送给艾青一枚虎斑贝,于是触发了诗人的情思这首诗前八行连用几个比喻描绘虎斑贝的外貌及质地,使人感受到了虎斑贝的形象,也感受到了它的质地后几句既是写虎斑贝的命运,也在写自己的命运”在绝望的海底多少年/在万顷波涛中打滚/一身是玉石的盔甲/保护着最易受伤的生命〃要不是偶然的海浪把我卷带到沙滩上/我从来没有想到能看见这么美好的阳光”把诗人多少年的痛苦经历,以及后来重新回到阳光下的喜悦,全概括进去了比喻的巧妙运用,是整首诗的最大特色神情姿态乐观开朗、平易近人回热忆爱鲁待人接物性格随和、体恤他人、迅怀先念生生活琐事幽默、严谨、细致、淡泊名利
五、板书设计工作习惯不同寻常、忘我精神名著阅读《艾青诗选》
一、基础知识
1.作者情况艾青1910—1996,现代诗人原名蒋海澄,浙江金华人1932年加入中国左翼美术家联盟1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河一一我的保姆》,感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛以后陆续出版诗集《大堰河》
1939、《火把》
1941、《向太阳》1947等,笔触雄浑,感情强烈,倾诉了对祖国和人民的情感新中国成立后,创作有诗集《彩色的诗》《域外集》,出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》,以及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》在中国新诗发展史上,艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人,在世界上也享有声誉1985年,法国授予艾青文学艺术最高勋章
2.成书过程1976年“四人帮”粉碎后,艾青冤案平反,再次焕发创作青春,写作并发表了《鱼化石》等优秀作品1979年诗人自己编定《艾青诗选》,交人民文学出版社出版这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品,基本反映了诗人的创作历程和风格特征
3.作品风格艾青的诗歌从风格上看解放前,以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;解放后,又一如既往地歌颂人民,礼赞光明,思考人生他的“归来”之歌,内容更为广泛,思想更为浑厚,情感更为深沉,手法更为多样,艺术更为圆熟他的诗歌,以现实主义为主体,汲取了象征主义的养分,风格朴素清新、深沉隽永,明朗并不直露,时有含蓄也不晦涩,实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张艾青是自由体新诗的代表诗人
二、拓展延伸
1.诗人故事1931年,“九一八”事变爆发时,艾青正在法国留学他同许多留法・的中国青年一样,在巴黎遭到歧视和侮辱一天,艾青到一家旅馆住宿登记时,旅馆人员问他的姓名,艾青说叫蒋海澄,对方误听为“蒋介石”,便马上嚷嚷开了艾青一气之下,就在“蒋”的草字头下面打了一个“X”,又取“澄”的家乡口语谐音为“青”,在住宿登记时填上“艾青”于是艾青就这样成了他的笔名
2.经典名言
1.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉
2.人民不喜欢假话,哪怕多么装腔作势,多么冠冕堂皇的假话,都不会打动人们的心人人心中都有一架衡量语言的天平
3.个人的痛苦与欢乐,必须融合在时代的痛苦与欢乐里
4.人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天
5.因为,我们的曾经死了的大地,在明朗的天空下,已复活了!一一苦难也已成为记忆,在它温热的胸膛里,重新漩流着的,将是战斗者的血液
6.一棵树,一棵树,彼此孤离地兀立着,风与空气,告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下,它们的根伸长着,在看不见的深处,它们把根须纠缠在一起