古诗词鉴赏-突破考点专练一鉴赏古诗语言之诗眼

古诗词鉴赏-突破考点专练一鉴赏古诗语言之诗眼突破指津“诗眼”，有时是精练传神的一个词语，有时是传达主旨的一个语句，其作用或是统摄全篇的内容，或是深化诗歌的意境，或是集中体现诗人的思想感情“诗眼”分为两类一是诗中眼，即表现为一首诗的内容或思想的凝聚点，揭示诗的主旨；二是句中眼，即局部的诗眼，是诗中最精练传神的字或词

1.“诗眼”类型一是在内容上，最能揭示诗人情感的字词，如“愁”“思”“忆”“惊”等或“凉”“冷”“孤”这类语义双关的字词；二是在修辞上，常使用比喻、拟人等手法的字词；三是在词性上，以动词、形容词为主等字词，它们大多具有“多重含义”或“临时含义”；四是结构上，最能统领全篇的字词，全诗或明或暗地围绕某词句组织结构的字词五是位置上，五言诗一般是句中第三个字，七言诗一般是句中第五个字

2.解题步骤找出“诗眼”（有可能是“句眼”）后，结合诗句梳理围绕“诗眼”写了哪些内容，表达了诗人哪些情感；或分析“诗眼”在内容、结构等方面所起的作用

3.答题模版若题干未给出“诗眼”，作答则要指出“诗眼”+点明地位、作用+围绕其写了哪些内容/抒发了哪些感情；若题目已给出“诗眼”，则只要按上面的思路回答即可注意“统领全篇”“最能体现诗人的感情”“线索”等也是提示赏析“诗眼”的变式提问编对点训练

一、小阅读-课外（共98分）L（7分）后面读书销愁，风抚落花、借酒消愁，更可见一闲字背后饱含其孤寂苦闷之情

6、（7分）

1.阅读下面诗歌，完成各题金陵城西楼月下吟李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月月下沉吟久不归，古来相接眼中稀解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖

①【注】

①谢玄晖名谢眺，南齐著名诗人古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第二联里两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请简要赏析答案:诗眼分别是“摇”“滴”“摇”指“摇动”，“滴”指“滴落”凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的此二字化静为动，赋予画面动感，使静止的画面生动起来，情态逼真；又使本属平常的水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态，异趣横生解析本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力诗的颔联白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月意思是凉风吹来，江水摇动,影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的首先判断哪些字用得好，一般选取动词、形容词、副词等在古诗词中充当诗眼”的，有相当一部分是动词由于动词的作用，使某些诗句成为名句,这便叫动词效应〃此句就是选取摇滴两个动词这两句描绘了凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的一幅画面城是不会摇的，但凉风发，水摇，影摇，仿佛城也摇荡起来；月亮是不会滴露珠的，但独上高楼〃，凝神仰望秋月皎洁如洗，好像露珠是从月亮上滴下似的滴与摇，使整个静止的画面飞动起来，使得静态的景物画面有了生机和活力，是化静为动的写作手法同时，这两字使本属平常的云、水、城、露、月诸多景物，一齐情态毕露，异趣横生，反映出浪漫主义诗人想象的奇特

7、（7分）

1.阅读下面这首宋诗，完成下面小题初发夷陵

①陆游雷动江边鼓吹雄，百滩过尽失途穷山平水远苍茫外，地辟天开指顾中

②俊鹘横飞遥掠岸，大鱼腾出欲凌空今朝喜处君知否？三丈黄旗舞便风【注】

①夷陵在今湖北宜昌东南孝宗淳熙五年（1178年），陆游在度过八年的川峡生活之后，奉诏离蜀东归，往临安廷对此诗是他从夷陵出发时所作

②指顾中一指手，一回头，喻时间短暂这首诗的“诗眼”是什么？请结合全诗简要说明理由答案:

①全诗的诗眼是“喜”，叙事写景抒情皆由此出

②首联写过尽险滩，心胸开阔，暗含“喜”；

③颔联和颈联写景，江天一色，苍茫一派，鹘飞鱼腾，壮奇景象寄寓殆荡襟怀；

④尾联写奉诏东归，诗人预感将身担大任，更难掩要有一番作为之“喜”解析:本题考查学生鉴赏诗歌诗眼的能力首联雷动江边鼓吹雄，百滩过尽失途穷”，是回顾到达夷陵之前，船过三峡时的惊心动魄的情景当闯过这些险滩到达夷陵的时候，惊魂甫定、充满喜悦的心情是可想而知的颔联写夷陵地段江面的壮阔此时站在船头，极目远望，山平水远，江天一色，苍茫一派；而且回顾来路，指点眼前，峡内峡外两相对比，确有地辟天开”之感所以山平水远苍茫外，地辟天开指顾中，既是从阔远的画面上来描绘夷陵江面的景色，更刻画了初出三峡时那种豁然开朗、乍喜还惊的心情，生动传神颈联摄取了江面上一组美丽奇特的画景俊鹘横飞遥掠岸，大鱼腾出欲凌空，是说雄鹰振翩奋飞，追风逐浪，掠岸而去；大鱼腾跃出水，几乎要凌空而上前句中，遥字可见江面之宽，掠字可见鹰飞之迅；后句中，〃腾〃字状鱼之活泼，欲凌空，更形腾跃之势此联与上联互相映衬，由远及近，由虚而实，将夷陵江面壮而又奇的景象描绘得十分生动壮奇景象寄寓始荡襟怀尾联写诗人自己的心情诗人喜的原因，一方面当然是船行出峡，一心胸为之开朗，喜悦之情油然而生旦另一方面更是对故乡的渴想和对未来充满希望的一种自慰之感，所以不由高唱三丈黄旗舞便风黄旗此处指诗人坐船上的旗帜便风是顺风沿江而下轻舟顺风，旌旗猎猎，是令人惬意的诗人这次奉诏还朝廷对，或许能向皇上倾吐报国的襟怀诗人预感将身担大任，更难掩要有一番作为之喜由此可见，全诗的诗眼是喜，叙事写景抒情皆由此出

8、（7分）

1.阅读下面这首唐诗，完成下面小题春泛若耶溪泰毋潜幽意无断绝，此去随所偶晚风吹行舟，花路入溪口际夜转西壑，隔山望南斗潭烟飞溶溶，林月低向后生事且弥漫，愿为持竿叟一首诗的诗眼，往往是体现全诗主旨的精彩词句你认为这首诗的“诗眼”是哪一个词语？为什么？请结合全诗简要赏析答案“幽意”（或“幽”）

①表现了作者寄情山水的“幽情、幽趣”小舟轻艇，随性而至，清闲自在

②作者夜游所见皆是“清幽朦胧之景”晚风轻拂，春花夹岸，潭水淡烟，月色溶溶

③抒发了作者“幽隐（归隐）之志”向往远离人嚣、幽居独处、不问世事的生活解析:本题考查学生赏析诗歌炼字，理解作者情感态度的能力首先，诗句幽意无断绝意思是我寻幽探胜的心意没有定止，其中幽意”即寻幽的心意正是因为这寄情山水、寻幽探奇的幽情、幽趣，才使得诗人任凭轻风吹送小船，让自己随性而至，清闲自在地探访山野在景物描写上，诗人以晚风吹行舟，花路入溪口”描写了习习晚风，吹拂着游船，船儿任凭轻风吹送，转入春花夹岸的溪口，恍如进了武陵桃源胜境,多么清幽，多么闲适！际夜转西壑，隔山望南斗中际夜说明泛舟时间之久，正是幽意无断绝”的具体写照潭烟飞溶溶，林月低向后二句中更是用一飞字，把水色的闪耀，雾气的飘流，月光的洒泻，都写活了从这几联对景物描写的内容可知，诗人以春江、月夜、花路、扁舟等景物，创造了一种幽美、寂静而又迷蒙的意境从中可见，作者夜游所见皆是清幽朦胧之景晚风轻拂，春花夹岸，潭水淡烟，月色溶溶怀着隐居幽意”的泛舟人，置身于这种境界之中，最终发出了“生事且弥漫，愿为持竿叟”的感叹，说明人生世事正如溪水上弥漫无边的烟雾，缥缈迷茫，作者愿永作若耶溪边一位持竿而钓的隐者由夜景的清雅更觉世事的喧嚣，便自然地追慕幽意〃的人生由此可见，幽意〃二字更是透露了全诗的主旨，即作者的幽隐（归隐）之志向往远离人嚣、幽居独处、不问世事的生活

9、（7分）

1.阅读下面这首诗，完成下面小题登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来万里悲秋常作客，百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯全诗的诗眼是哪个字？请说说理由答案:这首诗的诗眼是“悲”这“悲”字里包含了因离家“万里”、“作客”异乡而产生的浓重的思乡之情，包含了因满鬓“繁霜”、“百年”而产生的悲凉的迟暮之恨，也包含了因身体“多病”、“新停浊酒杯”而产生的肌肤之痛，包含了因生活“艰难”、穷困“潦倒”而产生的落魄之愁，包含了因朋友已逝、子然一身的孤独之感,更包含了因时局“艰难”、社会动乱、民不聊生而产生的忧国忧民的深切情怀解析:本题考查学生鉴赏诗歌诗眼的能力首联为局部近景，颔联为整体远景后U!句抒情，写登高所感,围绕作者自四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情因此诗歌的诗眼是〃悲〃〃万里悲秋常作客，百年多病独登台〃两句，〃悲秋〃已让人黯然神伤，〃万里悲秋〃更是让人凄怆不已一个〃常〃字更是道出〃万里悲秋〃时常与我相伴，悲哀感之强烈浓重，令人心神寂寥，无可排遣诗人由秋及人，有感而发，写自己年老多病，拖着残躯独自登上高台，那种异乡怀人的情感喷薄而出，心中苦闷跃然纸上从中可以看出，诗人因为离家万里之遥,旅居异国他乡而产生了思乡之情；因为身体多病，人生已到暮年而内心悲伤尾联〃艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯〃，连用四个字〃艰〃〃难〃〃苦〃恨，组合在一起，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千，以致于白了头发，伤了身体，失了流年，壮志未酬身先老,悲秋之情，愁苦之绪，绵延不绝，令人哀悸可见，诗人因为生活艰难、穷困潦倒而内心悲伤；结合诗歌背景可知，其中的苦恨艰难除个人生活之苦外，还包括因为时局的艰难，社会的动荡、百姓的流离失所等产生的忧国忧民的悲切之情

10、（7分）

1.阅读下面这两首诗，完成下面小题归园田居（其三）【晋】陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀晨兴理荒秽，带月荷锄归道狭草木长，夕露沾我衣衣沾不足惜，但使愿无违农家【明】钟芳牛放平芜绿满郊，小池储水灌新苗夜归醉共妻孥乐，不与陶朱㈤斗富饶【注】陶朱，即陶朱公，后泛指大富者陶诗和钟诗的最后两句分别是全诗的“诗眼”，请分析二者表达的思想感情答案:陶诗最后两句写诗人不惧农事的劳累，坚定自己躬耕隐居的理想愿望，洋溢着归隐的恬适钟诗最后两句写农人家庭和美，不羡慕富豪，表现了农人知足常乐的淳朴解析本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力在陶诗中，最后两句衣沾不足惜，但使愿无违”的意思是衣衫被沾湿并不可惜，只愿我不违背归隐心意陶渊明是士大夫出身，但其厌倦了官场的黑暗现实，所以自愿归隐乡间这里作者写劳动中露水沾湿衣服，但作者并不以此为意，表明自己不惧农事的劳累，坚定自己躬耕隐居的理想愿望，诗句中洋溢着归隐的恬适和理想实现的坚定与陶诗不同的是，钟诗最后两句〃夜归醉共妻孥乐,不与陶朱斗富饶〃，意思是晚上酒醉归来，与妻子孩子一起享受天伦之乐，这是陶朱之富也比不了的这句诗写农人家庭和美，不羡慕富豪，表现了农人知足常乐的淳朴

11、（7分）

1.阅读下面这首唐诗，完成下面小题中夜起望西园值月上

①柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园寒月上东岭，泠泠疏竹根石泉远逾响，山鸟时一喧倚楹遂至旦，寂寞将何言【注】

①本诗为柳宗元被贬永州第六年所作西园位于作者永州愚溪住宅以西这首诗围绕诗眼“寂寞”展开，颔联、颈联的景物描写时如何抒发情感的？答案:颔联融情于景，通过“寒月”“疏竹”，营造了一种冷寂、清凉的意境,抒发了作者因被贬而感到的寂寞伤感之情颈联以动衬静，通过远处传来的泉水声、还有那一时的鸟儿喧哗声，反衬出这中夜的寂静，从而表达出作者当时谪居僻远之地的孤独、愁苦、无人理解之情解析:本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力颔联融情于景来到西园，只见一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹，仿佛听到一泓流水穿过竹根，发出泠泠的声响泠泠两字用得极妙月上用一个寒字来形容，与下句的泠泠相联系，又与首句的繁露坠有关露重月光寒，夜已深沉，潇潇疏竹，泠泠水声，点染出一种幽清的意境，令人有夜凉如水之感抒发了作者因被贬而感到的寂寞伤感之情颈联以动衬静石泉远逾响，看来难以理解，然而这个“逾字，却更能显出四野的空旷和寂静山鸟时而一鸣，固然也反衬出夜的静谧，同时也表明月色的皎洁，竟使山鸟误以为天明而鸣叫露月泉鸟这四种意象相互融合，以动衬静，突显了诗人被贬谪后所处环境的空旷寂寞,从而表达出作者当时谪居僻远之地的孤独、愁苦、无人理解之情

12、（7分）

1.阅读下面这首唐诗，完成下列小题登西山望玦石湖

①白居易菱歌清唱棹舟回，树里南湖似鉴开平障烟浮低落日，出溪路细长新苔居民地僻常无事，太守

②官闲好独来犹忆长安论诗句，至今惆怅独书台

③【注】

①白居易于长庆二年因避党争自求外放，任杭州刺史次年，至属地海宁寻访恩师顾今况故居，作此诗

②太守此处是诗人的自称

③书台，即顾况读书台颈联的诗眼是哪个词？请简要分析

1.阅读下面这首唐诗，完成下面小题戏题赠二小男［唐］刘长卿异乡流落频生子，几许悲欢并在身欲并老容羞白发，每看儿戏忆青春未知门户谁堪主，且免琴书别与人何幸暮年方有后，举家相对却沾巾有人说“悲欢”是此诗的“诗眼”，你同意吗？请结合全诗加以分析答案:同意

（1）“悲欢”之情贯穿整首诗首联写流落异乡时接连生子，悲喜交加；颔联写“悲”，说自己头发已白，青春不再；颈联写“喜”，儿子有可能读书成才，支撑门户，看到了希望；

（2）尾联写“悲欢”，表达诗人悲喜交加的复杂心情，既表达了诗人晚年得子的幸福，也抒发了他对现实和人生的无奈与失望解析:本题考查学生分析诗歌诗眼的能力此题题干问的是“诗眼，实则是考查诗歌的炼字问题既是此诗的诗眼，也就是说这个诗眼〃能够统领全篇，而悲欢是诗中流露出来的情感，考生只需要分析每一联中所蕴含的悲欢〃之情，即可以确定悲欢〃是否是“诗眼首先明确观点同意答案:颈联的诗眼是“闲”

①“闲”紧承前句“居民地僻常无事”，写出了诗人的生活状态，“闲”也是诗人能登山赏景的重要原因

②“闲”暗含了诗人面对政治斗争深谙进退取舍之道的人生智慧解析本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力首先明确诗眼是闲，然后结合诗句分析由诗歌注释白居易于长庆二年因避党争自求外放，任杭州刺史和菱歌清唱棹舟回，树里南湖似鉴开居民地僻常无事可知，此时诗人担任杭州刺史，在官任上无所事事，只好过着怡情山水的闲适生活居民地僻常无事，太守官闲好独来两句写诗人因为闲来无事，只好游山玩水；由犹忆长安论诗句，至今惆怅独书台可知，诗人忆及当初在长安意气风发，谈诗论句，如今却只能怀着无限惆怅之情，独登高台，体现了诗人有突出才能却又无法施展的无奈诗人因为官场党争而不得已请求外放，在外做官期间，尽管内心无奈，却又能通过山水来怡养性情，体现了诗人面对人生困境时懂得进退取舍的心灵超越

13、（7分）

1.阅读下面这首唐诗，完成下面小题哭李商隐崔珏虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开鸟啼花落人何在，竹死桐枯凤不来良马足因无主腕⑴，旧交心为绝弦哀九泉莫叹三光

②隔，又送文星⑶入夜台注

（1）腕，屈曲，弯曲

（2）三光，指日月星

（3）文星，即“文曲星”，常指有文才的人“哭”是本诗诗眼，请结合全诗谈谈你对“哭”的理解答案:

①哭李商隐的怀才不遇，哭李商隐的死亡，哭自己失去知音，也哭天下才子共同的不幸遭遇

②全诗把誉才、惜才和哭才结合起来写，由誉而惜，由惜而哭，以哭寓愤，层层而生，情感浓烈增强了作品的感染力解析:本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开，空怀有凌云万丈的高才，一生胸襟不曾片刻展开这是诗人对李商隐的评价说他有凌云之才，这是对他的夸赞，虚负即空怀”之意，对他怀才不遇表现出愤愤不平之情”一生襟抱未曾开，对其怀才不遇寄寓了同情之情颔联鸟啼花落人何在，竹死桐枯凤不来鸟啼花落烘托成一幅伤感色调的虚景，唤起人们对李商隐身世的联想，以虚托实以“桐枯凤死暗喻李商隐的去世作者对他的死非常伤感，一哭三叹，痛哭自己失去了知音颈联后句以伯牙绝弦的典故，哭自己失去了知己尾联〃九泉莫叹三光隔，又送文星入夜台〃莫要悲叹九泉之下见不到日月星三光吧，现在您的逝去，就是送入冥间的一颗光芒四射的〃文星〃啊！将情感的对象扩大化了，哭李商隐的死亡，这样的才子都有这样不幸的遭遇全诗把誉才、惜才和哭才结合起来写，感情真挚而浓烈，对黑暗现实的控诉有力，诗篇感染力极强

14、（7分）

1.阅读这首唐诗，完成下面小题许浑一上高城万里愁，兼葭杨柳似汀洲溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋行人莫问当年事，故国东来渭水流【注】许浑，字用晦（一作仲晦），润州丹阳（今江苏丹阳）人晚唐最具影响力的诗人之一，此诗大约是诗人于公元849年（唐宣宗大中三年）任监察御史的时候所写，在一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了此诗诗眼是诗人情感的喷发口，熔铸了诗人丰富的思想情感你认为这首诗的诗眼是什么？请结合全诗简要分析答案:诗眼是“愁”，首联万里点出了官宦在外，远离故土的思乡之愁；颔联借“山雨欲来”隐喻风雨飘摇的国家局势，有忧国伤时之愁；最后两联由眼前之景想到秦汉的王朝更迭，表现了江山依旧，世事沧桑之愁解析:本题考查学生赏析诗歌语句，分析诗歌思想情感的能力〃诗眼〃，指一句诗或一首诗中最精练传神的一个字、词或句子；也指一首诗的眼目，即全诗主旨所在这首诗为写景抒情诗，而全诗在写景之前，以一个愁字，奠定了全诗的基调笔触低沉，景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出，意远而势雄故诗眼为传情之词〃愁〃首联中，〃兼葭〃，即芦荻，暗用《诗经•国风•秦风•兼葭》的诗意，表思念心绪;汀洲指代诗人在江南的故乡诗人一登上咸阳高高的城楼,向南望去，远处烟笼兼葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲诗人游宦长安,远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头兼葭颔联中，诗人傍晚登上城楼，只见磴溪罩云J!色苍茫，一轮红日渐薄远山杨柳，居然略类江南万里之愁,正以乡思为始夕阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落就在这夕照图初展丽景之际,蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传达出了诗人〃万里愁〃的真实原因颈联中，早已荡然无存的〃秦苑〃〃汉宫〃又给人无尽的联想——禁苑深宫,而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从〃万里〃推向〃千古〃，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生尾联中，诗人最后感慨道羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已莫问二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；一个流字，则暗示出颓势难救的痛惜之情渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感首联〃异乡流落频生子〃为叙事，交代了落异乡时接连生子生活现实，表达了此刻的心情是悲喜交加，喜承接上句老来得子，悲引出下文内容和情感；颔联欲并老容羞白发，每看儿戏忆青春写悲，说自己头发已白，青春不再，其中含喜，毕竟后继有人；颈联未知门户谁堪主写喜，看到儿子有可能读书成才，支撑门户，看到了希望，倍感欣慰；尾联〃何幸暮年方有后，举家相对却沾巾〃写〃悲欢〃，〃幸〃的是〃暮年方有后〃，老来得子；〃对却沾巾〃〃悲〃的是生活之忧，抒发了他对现实和人生的无奈与失望〃悲欢〃之情贯穿整首诗，为全诗的〃诗眼〃

2、（7分）

1.阅读下面这首诗,完成小题野兴

①陆游小雨迎藜杖，微风入葛巾宁甘结袜系

②，不作拜车尘

③施药乡邻喜，忘机鸟雀驯家山又初夏，好在不觉身注

①诗歌写于诗人被罢官多年的晚年时期

②结袜《史记•张释之传》记载“王生尝召居廷中，三公九卿尽会立王生老人，曰吾袜解顾谓张廷尉为我结袜！释之跪而结之”王生处土，谓有德才而隐居不愿做官的人

③拜车尘《晋书•潘岳传》记载“岳谄事贾谧，每候其出，辄望尘而拜”作为诗歌“诗眼”的第二联，除了使用典故，还用了什么手法？表达了诗人怎样的情感和诗人对人生怎样的深刻理解？请结合诗歌简要分析答案:

①对比的手法用张释之为王生结袜和潘岳谄媚高官对比，表达了诗人宁愿像张释之礼待王生那样为乡邻做些有益的事情，也不学习潘岳之流趋炎附会权贵；

②表达出诗人归隐山林、厌恶官场、保持高洁品格的情感

③人的一生，要坚持追求自己的人生价值，找到生活的乐趣；如果没有高尚的情怀、人生的追求，即使身居高位，也没有了人生的价值解析:本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧、诗人情感等能力诗歌颔联的意思是宁愿心甘情愿地做像张释之为王生结袜那样的人，也不做像潘岳那样谄媚高官的人这里将张释之为王生结袜和潘岳谄媚高官进行对比，通过后文可知，诗人在罢官期间为乡邻施药，就像山间的鸟一样与世无争，所以通过对比，表达了诗人宁愿像张释之礼待王生那样为乡邻做些有益的事情，也不学习潘岳之流趋炎附会权贵同时也表达了自己隐居山林、不愿做官、不趋炎附势、保持高洁品质的情感这首诗写于诗人被罢官多年的晚年时期，但是诗人为乡邻施药让自己很快乐,就像山间那与世无争的鸟一样，所以人的一生要找到自己的价值，找到生活的乐趣，即使不能身居高位，也要有高尚的情怀、人生的追求

3、（7分）

1.阅读下面这首唐诗，完成下面小题登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临锦江春色来天地，玉垒

①浮云变古今北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》

②【注】

①玉垒山名，在四川灌县西、成都西北

②《梁甫吟》古乐府中的一首葬歌《三国志•蜀书•诸葛亮传》“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》”本诗的诗眼是哪个字？请结合全诗内容说明理由答案:本诗的诗眼是“伤”字（它为全诗奠定了悲怆气氛，为下文抒情作铺垫）理由

①客居他乡之伤诗人登楼望远，满眼繁花反衬诗人满腹愁思，抒发客居他乡的漂泊与伤感；

②国家多难之伤，外族入侵，战乱频仍，诗人忧国忧民，为国家灾难而伤心；

③壮志难酬之伤虽仰慕诸葛亮那样的先贤,但难遇明主，为壮志难酬而伤心；

④对君主任用奸佞之伤借后主刘禅宠信宦官最终亡国的历史表达对当今朝廷昏庸无道、任用奸佞的伤心解析:本题考查学生鉴赏诗歌语言之炼字的能力由全诗来看，诗眼在首句〃花近高楼伤客心中，为伤字首联提挈全篇，“万方多难，是全诗写景抒情的出发点在这样一个万方多难的时候，流离他乡的诗人愁思满腹，登上此楼，虽然繁花触目，诗人却为国家的灾难重重而忧愁在行文上，先写诗人见花伤心的反常现象，再说是由于万方多难的缘故，因果倒装，起势突兀；登临二字，则以高屋建令瓦之势，领起下面的种种观感因此伤字为全诗奠定了悲怆气氛，为下文抒情作铺垫客居他乡之伤同时，诗人登楼望远，满眼繁花反衬诗人满腹愁思，抒发客居他乡的漂泊与伤感颔联从诗人登楼所见的自然山水描述山河壮观，锦江、玉垒是登楼所见诗人凭楼远望，锦江流水挟着蓬勃的春色从天地的边际汹涌而来，玉垒山上的浮云飘忽起灭，正像古今世势的风云变幻，诗人联想到国家动荡不安的局势颈联北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵中，北极，星名，居北天正中，这里象征大唐政权上句终不改〃，反承第四句的变古今，是从前一年吐蕃攻陷京城、代宗不久复辟一事而来，意思是说大唐帝国气运久远；下句寇盗’相侵〃，进一步说明第二句的万方多难，针对吐蕃的凯觎寄语相告莫再徒劳无益地前来侵扰「’词严义正，浩气凛然，在如焚的焦虑之中透着坚定的信念以此表达国家多难之伤尾联可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》”的意思是可叹那亡国昏君刘禅竟也有专门的祠庙！已近黄昏了，我也学习孔明，姑且作一首《梁甫吟》吧此处咏怀古迹，讽喻当朝昏君，寄托诗人的个人怀抱，同时抒发壮志难酬之伤和对君主任用奸佞之伤

4、（7分）

1.阅读下面这首宋诗，完成下面小题野泊对月有感

①周莘可怜江月乱中明，应识逋逃病客情斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊欲问行朝

②近消息，眼中群盗尚纵横【注】

①本诗约作于1129年，北宋灭亡，高宗即位，立足未稳，金兵南下

②行朝，指朝廷迁移不定颈联的“愁”字可谓本诗诗眼，作者为何而愁？请结合全诗具体分析答案:

①战乱漂泊之苦首联写到兵荒马乱，诗人为躲避战乱不得不拖着病体四处逃难，尽尝漂泊之苦

②客子思归之忧颈联写诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，“归心”更直接点明诗人的思归之情

③忧国伤时之情诗人自己为逃避战乱而“野泊”，一身乱离，还心系朝廷,“欲问行朝近消息”，然而兵荒马乱，政局未稳，令诗人十分担忧解析本题考查学生赏析诗歌用词和思想感情的能力首联，写在这乱世之中，江月依然那么明亮可爰，但它应该懂得流亡在外的病人的心情然而兵荒马乱，政局未稳，令诗人十分担忧诗人自己为躲避着兵荒马乱不得不拖着生病的身体四处逃难,四处漂泊，饱受战乱漂泊之苦颔联，写诗人在野所见之景，所听之声北斗星柄渐渐横斜，听画角声声凄惨萦绕，诗人彻夜不眠，表现了他沉郁、悲抑的心情，蕴含着对国事也就是战乱的深沉忧患所以由这两联可以看出作者是为战乱和自己的漂泊而愁颈联，写诗人以酒浇愁，酒随泪溅，听浪思归，诗人身在客中，而无所归，故暗自惊心，伤感落泪想要借酒浇愁，依旧愁心难抑是写漂泊思归，而又无家可归之愁，归心”更直接点明诗人的思归之情尾联，前一句诗人从自身乱离，想到朝廷迁流不定，由忧自身到忧朝廷，结句把遍地兵荒马乱的情景写足，消息虽欲问而无由，其为忧愤，更何以堪因群盗纵横即在眼前，一身漂泊还心系朝廷，也把忧国伤时之情抒发得淋漓尽致

5、（7分）

1.阅读下面诗歌，完成各题日长简仲咸

①王禹便

②（宋）日长何计到黄昏，郡僻官闲昼掩门子美集开诗世界，伯阳

③书见道根源风飘北院花千片，月上东楼酒一樽不是同年来主郡，此心牢落

④共谁论注释

①仲咸冯伉的字，与王禹傅同为太平兴国八年

（983）进士，且同在商州主持政务

②此诗作于诗人被贬商州团练副使时

③伯阳老子李耳的字

④牢落无所寄托古人写诗，喜设诗眼本诗的诗眼是哪一个字？表现了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析答案:

①全诗的诗眼为“闲”字

②首联由“日长”“郡僻”“昼掩门”可见其官务清闲；颔联因为官务清闲，所以借读书悟道消遣时间；颈联由诗人院中赏景直至月上，可见其生活清闲由此可见，诗人的日常处处透着“闲”

③但这种“闲”带给诗人的并非闲适愉悦诗人被贬僻郡，形单影只，虽如杜甫一样仍心系家国，但空有满腔抱负无法施展于是在道家书中寻求解脱却不得解脱，赏花饮酒欲消除苦闷却无法排遣，可见一“闲”字背后饱含其孤寂苦闷之情解析本题考查学生鉴赏诗歌炼字，赏析诗歌思想感情的能力首联写白天变长了，黄昏前的时光怎么打发呢？偏僻的州郡里，官衙闲寂，尽日掩门颔联写翻开杜甫的集子，在诗的世界里徜徉，从老子的《道德经》中窥见道的本原，因为官务清闲，所以借读书悟道消遣时间颈联写北院繁花千片随风飘落，月亮升起时在东楼有美酒相伴，诗人院中赏景直至月上，可见其生活清闲诗人的日常处处透着闲故闲字为全诗的诗眼诗人口中说闲，正是心中不肯闲之故他为官清正，有志改革，然而诗人在淳化二年（991年），因徐铉诬陷，而贬商州故一〃闲字，凝聚着作者的不满和惆怅、苦闷和孤独，郡僻、昼掩门对闲字作了进一步渲染。