小学二年级上册心理健康教育教案

小学二年级上册心理健康教育教案第一篇小学二年级上册心理健康教育教案心理健康教育教案第一课新学期开始了

一、教学内容新学期开始了

二、教学目标教师引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力学生了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力

三、教学过程

（一）、导入教师同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标

（二）、讲授新课、教师讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事、小结从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是1多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取2成功我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利完成学习任务

（三）、课堂活动、议一议（）、美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么1）作用？（、王涛和桑兰的目标是什么？1（）、你给自己制订新学期的学习目标了吗？

2、画一画:3教师给每个学生发三张白纸请学生给白纸编号，即白纸号、白纸2号及白纸号12因为这样是解决不了问题的

3.懂得实在没有办法时，再请求别人帮助

三、教学过程2

（一）、谈话引入课题图一一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措图二放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家图三一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好（教师请学生讲图意，强调图上这些小朋友都遇上了困难）

（二）、出示情境出示情境，老师讲解情境情境一柯南一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走越远，他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起⑴教师讲述柯南想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了你们看他哭得多伤心啊你们说说他当时的心理会是怎样的（相机板书一反应心慌、紧张、害怕）⑵讨论办法（四人小组讨论）

①柯南的眼泪能带他回家吗？柯南的哭声能解决困难吗如果是你的话，你首先要怎么样（冷静、沉着）

②板书课题怎么办〃讨论办法相机板书积极想办法

③指名讲述办法，相机提问如果遇到陌生人你能随便跟他走吗？

④教师归纳办法

四、独立解决问题（）谈话同学们给柯南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静的思1考解决问题的办法现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办（）出示图

一、图2

二、图三，请个别学生回答

六、教师总结总结刚才教师和大家一起为柯南小朋友解决了几个困难，大家真能干，我们也懂得了遇上困难之后尽可能不要一（指着板书）心慌、紧张、害怕，应该勇敢地告诉自己我可以解决这个困难〃然后积极开动脑筋找出办法如果问题解决了，就告诉自己其实我也很能干〃实在解决不了的，就请别人帮助第二篇小学二年级上册心理健康教育教案小学二年级上册心理健康教育教案（教学设计）秦新太第一课兴趣是求知的动力

一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣

二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带

三、教学过程.导入教师今天我们先来听一段录音故事（播放麦克斯韦小时候的故事配1乐录音）.学文明理提问谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/2（学回答后教师小结）教师同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法（学生自由发言）.活动明理（）做个放松小游戏32出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴等文字的苹果贴在黑板上，谁给3苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主4颁发证书想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这5样的课有兴趣最好能将这个办法写在表格后面.总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师你们很喜欢4这样的学习其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法第五课做情绪的主人

一、教学目的情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生

二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题

三、教学过程.导入三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不1善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课.学文明理读遍课文，让学生思考2关成的学习成绩为什么退步了？1小花是怎么对待跳绳失利的？A分组讨论，然后派代表在全班发言B议一议如何调控自己的不良情绪呢？

2、宣泄法、转移法将心比心、挫折不一定都是坏事、活动明理A B C D演一演3建议位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕,以确1保表演成功议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法6师王小燕爰生气好不好？为什么？生不好，生气影响身体健康生生气容易使人得病生生气容易影响同学关系第四课学会与人合作

一、教学目的教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快

二、教学准备写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事

三、教学过程.导入今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？

1.学文明理听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级班的科技活动搞得2很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门12找到了三班的窍门后，请一名同学给大家读一计［咨询台］中的话，看一看是否有道理

22.活动明理请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自3己学会与人合作有好处1现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣2同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受现在我请五组同学,每组两名，为大家表演猜成语的小品教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内3容进行表演现在我们来做出包围圈游戏全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己4的感觉总结全课要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作下课的，4同学们要认真的看看书上［实践园］中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽第三课学习要有好习惯

一、数学目的通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩从各个方面培养学生良好的习惯

二、教学过程.导入师你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这1与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》.学文明理教师通过放录音，讲［档案馆］里的故事，引导同学思考佳佳在2班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇1报教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的我们应该不断约束自己，养成好的习惯

2.活动明理演一演3通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种1精神，如熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行填一填教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词2语，才能使勉励子完整目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行如熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改.总结全课通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的4提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯第一课兴趣是求知的动力

一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣

二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带

三、教学过程.导入1教师今天我们先来听一段录音故事播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音.学文明理提问谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/2学回答后教师小结教师同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事教师听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法学生自由发言.活动明理请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班3同学说说你们组的发言情况1做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜将学生猜中的答2案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴〃等文字的苹果贴在黑板上,谁给3苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主4颁发证书想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对5这样的课有兴趣最好能将这个办法写在表格后面.总结全课4同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师你们很喜欢这样的学习其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法第三篇小学二年级心理健康教育教案小学二年级心理健康教育教案第一课我也愿当班干部（）［档案馆］（〜分钟）教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考为什么王宁会选-35自己

（二）［咨询台］（〜分钟）.我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爰，互帮互助，共同1012进步那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？

1.班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些2工作呢？通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的.如果你当班干部，你还会做到哪些呢？激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填

3.教师总结你真是一个有责任心的人啊！

（三）［活动区］（〜分钟）

4.先想一想书上的问题，作好发言的准备

1820.将学生分成人小组，让每个学生在组内发表竞选演说

1.推选名同学参加班上的竞选024-

52.班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）34

（四）［实践园］（分钟）43-

4.班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一1天的班干部.请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格第二课上学前的准备2（）［（档案馆］分钟）出示课件《快开学了……》-4-6快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作（

（二）［咨询台］分钟）.教师暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学8-10前，你是怎么准备的？出示投影1即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上！〃

2.快开学了，还和父母在外地旅游（）晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床（）A暑假作业还有一大半没做完（）B不清楚开学时间，也懒得打电话问同学（）C希望暑假继续延长，继续玩下去（）D妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要（）E时间过得太快了，暑假里好像什么也没做（）F明天就要形式学了，书包、学具都没准备（）J学生对应自己的实际情况做出自我判断H.教师总结如果你有上面的情况，请赶快改正如果没有，那么我们就3一起高高兴兴地迎接新学期吧！

（三）［活动区］（分钟）.学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定16-

18.教师出示〃拾贝园”的纸板

1.学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上

2.学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机3会）

4.教师摄像，同学播放O.对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任5是6否一致.教师总结为了明天更好地学习，请做好上学前的准备］

（四）［实践园（分钟）

7.学生自行设计课堂剧的角色6-

8.学生自秆设计课堂剧的情节1出示课堂剧简介投影

2.学生自荐表演

3..教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的4怀5抱第三课爸妈，我能行！（）（［档案馆］分钟）.读一读《小丽的故事》-6-

8.看图引导归纳

1.小丽为什么会自卑？28小丽为什么会高兴？A9二）［咨询台）分钟）.了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？8-

101.教师请同学们在白纸号上随便画什么都行（一分钟后）请你在白纸号上画一只小企鹅（一分钟后）请你在白纸号上画一只黄嘴巴、黑身1子、白肚皮的小企鹅23目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样

2、写一写将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法3

（四）、总结通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法希望同学们在新学期一开始,就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级的学习任务第二课我期待的课程

一、教学内容我喜欢的课程

二、教学目标由于小学阶段的孩子凭兴趣、直觉进行学习活动，因而造成对某一学科偏爰，如果不及时给予纠正，很容易造成偏科现象，心理健康教育，有别于班会与品德课，它不是摆道理，而是针对现象找原因，指导学生在体验中寻求调整方法，并在生活实践中尝试

三、教学过程

（一）、激趣导入，调查交流先从孩子们每天接触的各门学科调查入手，指导学生自查自己喜欢哪一学科，与父母进行比较，这些学习活动、这些人，都是孩子们非常熟悉的，激起了学生浓厚的学习兴趣

（二）、对比思考，寻根问源对学生喜欢某一科的学习，我采用了让学生回顾、体验、交流、总结等方式，引导孩子们总结喜欢学习的原因，再通过对比，说出不喜欢的学科及其原因面对这些情况，孩子们免不了会产生困惑，甚至不安，我及时进行疏导，告诉孩子们造成这种心理现象的原因与每个人的性格、生活环境等密切相关，很正常同时欣赏能实话实说的孩子，消息他们的顾虑教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己.从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/同桌讨论2全班共同交流A.

（三）［活动区］（分钟）

8..指导学生完成［活动区］的调查内容，要求每个学生在空白处填写自8-10己在家里最行一方面

1.学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流.教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面2

（四）［实践园］（分钟）

31.记者采访10-12面对全班同学进行采访根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？

2.读儿歌教师总结同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声爸妈,我能行!”第四课我能帮助他3-）［档案馆］（分钟）.放录音故事《雪山遇险》，学生看插图4-

6.介绍故事中的大概内容1两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名运动2员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项

（二）［咨询台］分钟）

1.设问35-7在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果怎样？如果这名运动员没有得到他人的帮助，结果又会怎样？A

2.移情训练B让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会运动员当时的心情

3.学老师寄语〃当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境,助人为乐，这是一种美德4三）［活动区］（分钟）.学生分组，高矮个搭配为一组15-

17.讲比赛规则1小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行但是，他们俩是不是都能摘到桃子2呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩.学生做游戏

（四）［实践园］（分钟）

3.看图回答8-

10.如有时间可选其中个别情境表演1第五课我的座位2（）（［档案馆］分钟）.教师可将学生分成人的小组教师引导学生看图，学生分组讲-6-8座以14-6理解图画的内容故事大意小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了.分组讨论小雨为什么笑了？.教师总结是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐2（

（二）［咨询台］分钟）

3.让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子6-

81.请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐2

（三）［活动区］（分钟）教师引导学生看图，小组讨论故事的内容8-10全班讨论想像第幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果？

1.全班讨论为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他？为

2.1-3什

3.么他不受大家欢迎？教师总结集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人

4.

（四）［实践园］（分钟）.全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍别的12-14同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等1全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上.教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则

2.第六课认识别人的脸3（）（［档案馆］分钟）中午上学时，小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不但没有赔礼道歉，-2-4反倒说小丽没长眼睛，这下，小丽正坐在教室里生着气呢小刚哼着歌进了教室，他拿出书本和铅笔准备写作业，没料到铅笔断了于是他找坐在旁边的小丽借铅笔小丽没理他小刚继续向小丽借笔小丽火了，大声对小刚说讨厌！你没见我正生气呀！”小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说小气鬼！（）（二［咨询台］分钟）教师引导学生讨论交流小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗？教师5-8总结我们如果会从别人脸上的表情，知道别人当时的心情,那么大家在一起时就能减少许多的误会你们会识别别人脸上的表情吗？

（三）［活动区］（分钟）教师先出示一些画有人物表情的面具，让学生仔细观察交流后，说出自10-12己已能够识别的人物表情教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪，并连线［

（四）实践园］（分钟）.做一做13-15学生对着小镜子子学做不同的面部表情，小组成员互评，看谁模仿得最1像学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话，学习感知别人的情绪.说一说2课件分别展示个情景画面学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态，猜测人物当时的情绪4学生做出猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚“知心小天使〃的徽标第七课学习的乐趣（）（［档案馆］分钟）.先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些-8-10关于学习方面的问题如你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学1习的过程中感到过苦恼吗？等等被请出的同学回答学生提出的问题.看看书中的小林同学学习成功的主要秘决把学习当作一件快乐的事，并且始终相信自己一定可以学得很好2

（二）［咨询台］（分钟）回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决把学习当人选我们带来了什8-10么好处呢？是否体会到了学习后的乐趣呢？将自己的真实感受填写在咨询台中

（三）［活动区］（分钟）.请学生自已读题，并简单说说题目的意思8-

10.让学生明确教师要大家读题的目的通过学习语文，掌握了很多的生1字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件

2.让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论你们对自己的答案能确定吗？

3.运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的答案让学生比较和你原来的答案一样吗？这说明了什么？.通过解答这45样一个题目，有没有什么新的收获？解答问题后的心情又是如何？.只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣6

（四）［实践园］（分钟）.请学生做件玩具的摆法，共有种8-

10.再请学生做件玩具的摆法，教师给予一些提示按兔、虎各136摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有种

24.请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长,还容24易摆漏出错）

3.激发学生求知欲不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白4学习可以更好地解决难题让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了

5..教师总结学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我6们健康地成长从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了好，祝每一个同学学习都获得成功！第八课说说烦心事儿（）［（）档案馆］分钟.请同学们仔细看图，听教师讲故事《丁丁的烦恼》故事大意:丁丁-4-6这一天遇到的烦心事儿可够多的早上高高兴兴地上学，谁料到，一脚踩上1的香蕉皮，摔了个四脚朝天，课堂上，丁丁的同桌讲话，可老师却以为是丁丁，狠狠地批评了他，丁丁委屈极了；中午，丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上，笔芯全摔断了；下午放学后，丁丁做完作业想看会儿电视，可妈妈偏要他弹钢琴，丁丁心里可真不想一想丁丁为什么悉眉苦脸，他有些什么烦心事儿？.讨论以上问题，感受主人公的烦恼，引发学生谈感受2（

（二）［咨询台］分钟）.教师在学习或生活中，你遇到过类似的烦心事儿吗？愿意在小组里8-10和同学们说一说吗？让大家一起分担你的烦恼，说出来后，你的心情可能会1好一些当然，如果你没有烦心事狗或实在不愿意跟别人说，也可以不说，希望在小组内交流的时候，每个同学都要耐心地倾听别人的发言，不要随意地批评，更不能嘲笑.分小组交流各自的烦心事儿此过程，教师要巡视，留心观察小组内没有发言的同学，看看是属于哪2种原因.说了自己的烦心事儿，又听了同学们的烦恼，大家有想法和感受？.教师总结生活中难免会遇到各种不顺心的事儿，向别人倾诉可以减3轻我们的烦恼4

（三）［活动区］（分钟）除了向别人倾诉可以缓解或消除我们的烦恼外，还有什么好办法让我16-18们忘掉烦恼呢？

1.先请几名学生说说自己曾经有过的体验.”摘苹果〃活动教师找到一种方法，就用简单的话写在苹果边的横线上，看看谁的好2办法多，谁摘的苹果多.交流各自的方法，学生都认为是好方法的，可以得到教师准备的一个苹果〃3

（四）［实践园］（分钟）.如果你在生活中碰到这些烦心事儿，你会怎样做？选择你认为自己有6-8效的方法，写下来1学生看图自主选择后，同座交流.将你成功地运用适宜的方法缓解或消除烦恼的一件事用一两句话写在课后的横线上

2.教师总结今后，我们在学习、生活中可能还会遇到许多让你烦恼的事儿，只要我们能以快乐积极的心态对待它，就能让我们不再烦恼希望每3一个同学记住生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭尔对它笑，它也对你笑第九课如果我是他（）（［档案馆］分钟）.教师在生活中，我们常常会遇到许多人在与他人交往时，你试着-8-10想过他人的心情吗？1教师叙述故事，学生看图故事一一天上课时，刘老师向同学们提出一个问题丁丁想了想，举2起了手当刘老师请他回答时，丁丁却一时紧张起来丁丁低下了头，脸涨红了，结结巴巴说了半天，可还没讲清楚有几个同学见他答不上来，就在一旁嘲笑他丁丁难过极了，又不知怎么回答，忍不住哭了起来故事二豆豆的妈妈胃病犯了，住进了医院，豆豆看见妈妈痛苦的表情，坐在妈妈的病床前哭了故事三数学单元测验卷限下来了，点点一蹦三尺高，因为她考了分她一边拿着试卷，一边欢快地跳起舞来99（

（二）［咨询台］分钟）.学生根据对故事的理解填空如果你是丁丁，你会想如果你是豆豆，你会想如果你是点点，你会想8-

101.教师每个人都有自己的喜怒哀乐如果你通站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友

2.学生讨论当你明白了丁丁、豆豆、点点的想法后，你准备对他们说些什么？3

（三）［活动区］分钟）.教师指导学生看图后进行表演，表演《爸爸和我》的故事413-15提示学生上台前，先问问学生〃如果你是爸爸，在批评儿子时，你1会怎么想？当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？.学生讨论你在生活中，站在他人一方想过吗？

（四）［实践园］（分钟）.学生填写［实践园］中答题全班2交流3-

512.第十课班里的开心事（）［（档案馆］分钟）看图想像画面背后的故事

（二）［咨询台］（分钟）-2-

4.大家猜猜，发生了什么事使老师和同学这么开心呀？.学生交流、7-9讨论.指名说

123.教师加以归纳，并要学生写在圆班干级里发生的、能让大寮感到高兴的事，主要有两方面要么是集体4获得荣誉，要么是集体开展了有意义的活动

（三）［活动区］（分钟）.先让学生回忆班里发生了哪些开心事18-

20.讲清楚游戏的规则老师击鼓，学生传花；鼓声停止，谁手里拿着花，1就站起来，讲讲班里发生过的一件开心事讲完之后，可以随意将花放在哪2位同学面前，从那位同学开始传.开始游戏

（四）［实践园］（分钟）.导语引入

3.教师读句子，适当理解.学生选择.教师总结6-81小学二年级心理健康教育教案（到课）第十六课爰惜小生334叩1620

二、咨询台、谁是大自然爷爷喜欢的孩子，为什么？学生可以点击这些孩子的图像，然后进行回答

1、你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的，哪些不是大自然爷爷喜欢的？学生2可以自由发言、先给自己在大自然中的表现打上等级（甲、乙、丙、丁），再与同位交流为什么给自己评上这一等级，并取得对方认可

3、老师总结爰惜小生命，因为我们都是大自然的孩子

三、活动区4出示课件连环画《大熊想要什么？》大熊的家很漂亮，窗外有在大片树林但他还嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子大熊猫砍掉了大树林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外没有树林一天，大熊早餐想吃煮鸡蛋他一打开鸡蛋柜，哇！这是怎么回事？原来树被砍光了，太阳把房子晒得跟烘箱一样，鸡蛋变成小鸡了春天，大熊开始种树了，这回，大熊最想要的是一大片树林、说说大熊先想要的是什么，后来又想要什么？、你从大熊的故事中明白了什么？

1、教师总结爰惜小生命，与其和谐共存，共建大自然美丽的家园

2、组织学生表演课堂剧《大熊想要什么？》

3、自编小故事，教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听4

四、实践园5出示课件谁先获得大自然爷爷赠予的花环”大棋盘、学生观看，教师讲解环保游戏棋的游戏规则、学生分小组进行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子

1、活动时，教师巡视，评出若干最先到达终点的同学

2、教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程

3、请学生自行设计与此类似的棋局，回家与父母同玩4第十一课学会问为什么5

一、档案馆出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇夜晚，看着天空，他会想到月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的，可为什么不要撞呢？看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考为什么苹果一定会掉向地面呢？就是这样一个爰问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献

二、咨询台、为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？〃学生自由发言-----他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索

1、你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观察，学会提问〃、要想进步就要先了解自己

22、做一做心理小测试〃然后告诉学生如果你选择的是〃会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争4取做得更好如果你选择的是不会〃，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦！

三、活动区、用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来—1对能提出明确问题的同学进行鼓励、分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面的知识、通过教师和学生共同的讨论，小结当气球在毛衣上磨擦后，就会获2得静电而两只气球都经过了磨擦，所以带有同一性质的电荷,此时互相之间3就会产生排斥力，因此两只气球分开过一会儿，静电就会消失，两只气球就又会恢复原状了

四、实践园

（三）、体验总结，疏导调整作为心理健康教育课的老师，必须有效地指导学生学会以积极的心态面对现实，以有效的方式调查消极行为与心态因此，我紧扣主题，通过引导孩子们对照喜欢课程〃的原因，总结出“不喜欢某一学科的原因，原PPT,因找到后，寻找正确的调整方式就水到渠成我通过小品表演给学生设置具体的情境，请全班同学一起帮助出主意，孩子们议论纷纷，课堂气氛十分活To跃，想出了各种办法，达到了预期的效果

（四）、作画写话，表达心声在课堂最后，我根据孩子们所想的办法，归纳总结出调查的几个方法，并让孩子们在《童年》音乐声中，画一幅代表自己喜欢的学科,或向任课老师写几句话，把自己的心里话与内心世界通过图文方式表达出来一堂课下来，孩子们轻松、愉悦地完成了学习，明白了原因，找到了调整的方法，相信他们一定能慢慢调整过来的《心理健康教育》毕竟不同与品德课，它不需要马上掌握，只要孩子们了解了产生现象的原因，老师能有效地指出调整的方向，就达到了本课的目的了第三课微笑是最美的语言

一、教学内容微笑是最美的语言

二、教学目标、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人

1、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力2

三、教学过程3

（一）、看“微笑播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题师我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗提问（）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉？（）你看了这些微笑的图片心情是怎样的？（引导幼儿说出看了1第四篇小学二年级心理健康教育教案2小学二年级心理健康教育教案（一到五课）第一课我也愿当班干部（）［（档案馆］分钟）教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考为什么王宁-3~5会选自己（

（二）［咨询台］分钟）.我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爰，互帮互助，10-12共同进步那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？

1.班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务2的，是需要奉献精神的.如果你当班干部，你还会做到哪些呢？激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在3（

（三）［活动区］分钟）.先想一想书上的问题，作好发言的准备18~

20.将学生分成人小组，让每个学生在组内发表竞选演说

1.推选名同学参加班上的竞选024-

52.班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）34

（四）［实践园］（分钟）

4.班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会3-4担任一天的班干部.请你先想一想，你觉得你愿做些什1么工作？请大家认真填写课内表格2第二课上学前的准备

（一）［档案馆］（分钟）出示课件《快开学了“〃》快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回4-6顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上,回家后，苗苗开始了开学前的准备工作（

（二）［咨询台］分钟）.教师暑假快结束了,苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影8-101即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上〃！〃

2.快开学了，还和父母在外地旅游（）晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床（）暑假作业A还有一大半没做完（）BC不清楚开学时间，也懒得打电话问同学（）希望暑假继续延长，继续玩下去（）妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要（）D E时间过得太快了，暑假里好像什么也没做（）明天就要形式学了，书F包、学具都没准备（）学生对应J H自己的实际情况做出自我判断.教师总结如果你有上面的情况，请赶快改正如果没有,那么3我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！

（三）［活动区］（分钟）.学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定16-

18.教师出示拾贝园〃的纸板

1.学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板2上

3.学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言）的机会.教师摄像，同学播放

4.对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的o5言任是否一致.教师总结为了明天更好地学习，请做好上学前的准备6

（四）［实践园］（分钟）.学生自行设计课堂剧的角色

7.学生自秆设计课堂剧的情节出示课堂剧简介投影6-

81.学生自荐表演

23..教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学4年的怀抱5第三课爸妈，我能行！（）［］（档案馆分钟）读一读《小丽的故事》.看图引导归纳.小丽为什么会自卑？.小丽-6-

81.为什么会高兴？2A B（

（二）［咨询台］分钟）了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？8-10教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和

1.评价自己.从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/同桌讨论全班共同交流2

（三）［活动区］（分钟）A.B..指导学生完成［活动区］的调查内容，要求每个学生在空白处填8-10写自己在家里最行一方面

1.学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流.教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面2

（四）［实践园］（分钟）.记者采访3面对全班同学进行采访根据记者的提问，你会说些什么？同时又10-121想对爸爸妈妈说些什么呢？.读儿歌教师总结同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识2和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声爸妈，我能行！〃第四课我能帮助他（）（［档案馆］分钟）.放录音故事《雪山遇险》，学生看插图介绍故事中的大概-4-6内容

12.两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项（

（二）［咨询台］分钟）.设问在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果怎样？如果这5-71名运动员没有得到他人的帮助，结果又会怎样？.移胤练A B让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会运动员当时的心2II情.学〃老师寄语当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，3助人为乐，这是一种美德］（

（三）［活动区分钟）.学生分组，高矮个搭配为一组.讲比赛规则15-171小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行但是，他们俩是不是都能摘到2桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩.学生做游戏3

（四）［实践园］（分钟）.看图回答.如有时间可选其中个别情境表演第五课我的座位8-1012（）（［档案馆］分钟）.教师可将学生分成人的小组教师引导学生看图，学生分-6-8组讲座以理解图画的内容14-6故事大意小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了.分组讨论小雨为什么笑了？.教师总结是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐23［

（二）咨询台］（分钟）.让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子6-

8.请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集体1生活的快乐2

（三）［活动区］（分钟）教师引导学生看图，小组讨论故事的内容8-10全班讨论想像第幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良

1.后果？

2.1-3全班讨论为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他？为什么他不受大家欢迎？

3.教师总结集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人

4.［

（四）实践园］（分钟）.全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爰、不妨碍12-14别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等1全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上.教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则

2.3小学二年级心理健康教育教案（到课）第十一课认识别人的脸（）［档案馆］（分钟）n15中午上学时，小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不但没有赔礼道歉，-2-4反倒说小丽没长眼睛，这下，小丽正坐在教室里生着气呢小刚哼着歌进了教室，他拿出书本和铅笔准备写作业，没料到铅笔断了于是他找坐在旁边的小丽借铅笔小丽没理他小刚继续向小丽借笔小丽火了，大声对小刚说讨厌！你没见我正生气呀！”小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说小气鬼！（

（二）［咨询台］分钟）教师引导学生讨论交流小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗？5-8教师总结我们如果会从别人脸上的表情，知道别人当时的心情,那么大家在一起时就能减少许多的误会你们会识别别人脸上的表情吗？

（三）［活动区］（分钟）教师先出示一些画有人物表情的面具，让学生仔细观察交流后，说出自10-12己已能够识别的人物表情教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪，并连线

（四）［实践园］（分钟）.做一做学生对着小镜子子学做不同的面部表情，小组成员互评，看谁模仿得最13-151像学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话，学习感知别人的情绪.说一说2课件分别展示个情景画面学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态，猜测人物当时的情绪4学生做出猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚“知心小天使〃的徽标第十二课学习的乐趣（）（［档案馆］分钟）.先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些-8-10关于学习方面的问题如你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学1习的过程中感到过苦恼吗？等等被请出的同学回答学生提出的问题.看看书中的小林同学学习成功的主要秘决把学习当作一件快乐的事，并且始终相信自己一定可以学得很好2

（二）［咨询台］（分钟）回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决把学习当人选我们带来了什8-10么好处呢？是否体会到了学习后的乐趣呢？将自己的真实感受填写在咨询台中

（三）［活动区］（分钟）.请学生自已读题，并简单说说题目的意思8-

10.让学生明确教师要大家读题的目的通过学习语文，掌握了很多的生1字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件

2.让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论你们对自己的答案能确定吗？.运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的3答案让学生比较和你原来的答案一样吗？这说明了什么？

4.通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获？解答问题后的心情又是如何？只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣5

（四）［实践园］（分钟）

6..请学生做件玩具的摆法，共有种8-

10.再请学生做件玩具的摆法，教师给予一些提示按兔、虎各136摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有种

24.请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长,还容24易摆漏出错）.激发学生求知欲不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味3数学题如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生4明白学习可以更好地解决难题.让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，5取得进步了.教师总结学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我6们健康地成长从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了好，祝每一个同学学习都获得成功!第十三课说说烦心事儿（）（［档案馆］分钟）.请同学们仔细看图，听教师讲故事《丁丁的烦恼》-4-6故事大意丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的早上高高兴兴地上学，7谁料到，一脚踩上的香蕉皮，摔了个四脚朝天，课堂上，丁丁的同桌讲话，可老师却以为是丁丁，狠狠地批评了他，丁丁委屈极了；中午，丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上，笔芯全摔断了;下午放学后，丁丁做完作业想看会儿电视，可妈妈偏要他弹钢琴,丁丁心里可真不愿意想一想丁丁为什么悉眉苦脸，他有些什么烦心事儿？.讨论以上问题，感受主人公的烦恼，引发学生谈感受2（

（二）［咨询台］分钟）.教师在学习或生活中，你遇到过类似的烦心事儿吗？愿意在小组里8-10和同学们说一说吗？让大家一起分担你的烦恼，说出来后，你的心情可能会1好一些当然，如果你没有烦心事狗或实在不愿意跟别人说，也可以不说，希望在小组内交流的时候，每个同学都要耐心地倾听别人的发言，不要随意地批评，更不能嘲笑.分小组交流各自的烦心事儿此过程，教师要巡视，留心观察小组内没有发言的同学，看看是属于哪2种原因.说了自己的烦心事儿，又听了同学们的烦恼，大家有想法和感受？

4.教师总结生活中难免会遇到各种不顺心的事儿，向别人倾诉可以减3轻我们的烦恼5三）［活动区］（分钟）除了向别人倾诉可以缓解或消除我们的烦恼外，还有什么好办法让我16-18们忘掉烦恼呢？先请几名学生说说自己曾经有过的体验

1..摘苹果”活动教师找到一种方法，就用简单的话写在苹果边的横线上，看看谁的好2办法多，谁摘的苹果多.交流各自的方法，学生都认为是好方法的，可以得到教师准备的一个苹果〃3

（四）［实践园］（分钟）6-

8.如果你在生活中碰到这些烦心事儿，你会怎样做？选择你认为自己有效的方法，写下来学生看图自主选择后，同座交流

1.将你成功地运用适宜的方法缓解或消除烦恼的一件事用一两句话写在课后的横线上.教师总结今后，我们在学习、生活中可能还会遇到许2多让你烦恼的事儿，只要我们能以快乐积极的心态对待它，就能让我们不再3烦恼希望每一个同学记住生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭；你对它笑，它也对你笑第十四课如果我是他（）［（）档案馆］分钟.教师在生活中，我们常常会遇到许多人在与他人交往时，你试着-8-10想过他人的心情吗？教师叙述故事，学生看图1故事一一天上课时，刘老师向同学们提出一个问题丁丁想了想，举2起了手当刘老师请他回答时，丁丁却一时紧张起来丁丁低下了头，脸涨红了，结结巴巴说了半天，可还没讲清楚有几个同学见他答不上来，就在一旁嘲笑他丁丁难过极了，又不知怎么回答，忍不住哭了起来故事二豆豆的妈妈胃病犯了，住进了医院，豆豆看见妈妈痛苦的表情，坐在妈妈的病床前哭了故事三数学单元测验卷限下来了，点点一蹦三尺高，因为她考了分她一边拿着试卷，一边欢快地跳起舞来99（

（二）［咨询台］分钟）.学生根据对故事的理解填空如果你是丁丁，你会想如果你是豆豆，你会想如果你是点点，你会想8-

101.教师每个人都有自己的喜怒哀乐如果你通站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友

2.学生讨论当你明白了丁丁、豆豆、点点的想法后，你准备对他们说些什么？3

（三）［活动区］分钟）.教师指导学生看图后进行表演，表演《爸爸和我》的故事413-15提示学生上台前，先问问学生如果你是爸爸，在批评儿子时，你会1怎么想？当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？”.学生讨论你在生活中，站在他人一方想过吗？

（四）［实践园］（分钟）.学生填写［实践园］中答题.全班2交流3-512第十五课班里的开心事（）（［档案馆］分钟）看图想像画面背后的故事

（二）［咨询台］（分钟）-2-

4.大家猜猜，发生了什么事使老师和同学这么开心呀？.学生交流、7-9讨论.指名说

12.教师加以归纳，并要学生写在圆圈中3班干级里发生的、能让大寮感到高兴的事，主要有两方面要么是集体4获得荣誉，要么是集体开展了有意义的活动

（三）［活动区］（分钟）.先让学生回忆班里发生了哪些开心事18-

20.讲清楚游戏的规则老师击鼓，学生传花；鼓声停止，谁手里拿着花，1就站起来，讲讲班里发生过的一件开心事讲完之后，可以随意将花放在哪2位同学面前，从那位同学开始传.开始游戏

（四）［实践园］（分钟）.导语引入

3.教师读句子，适当理解.学生选择.教师总结6-81小学二年级心理健康教育教案（到课）第十六课爰惜小生334叩1620

二、咨询台、谁是大自然爷爷喜欢的孩子，为什么？学生可以点击这些孩子的图像，1然后进行回答、你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的，哪些不是大自然爷爷喜欢的？学生可以自由发言2后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽让幼儿感知微笑的美丽和魅力）（）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力

3、小结:当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，2心情也会被感染当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐

（二）、听〃微笑’师我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗？师朗诵诗歌当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵提问）（诗歌里是怎样说微笑的.微笑写在脸上像什么.微笑藏在心）底像什么？（为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵（引导幼儿讨论1b c因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的〃2

（三）・谈微笑〃，出示诗歌挂图,帮助幼儿理解诗歌大意（）是什么让脸显得特别漂亮好像什么？（）是什么让心里充满欢喜）好像什么？（怎样把微笑留住？12

（四）、引导幼儿讨论得出结论3和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住〃〃第四课任性可不好

一、教学内容任性可不好

二、教学目标引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一代新人、先给自己在大自然中的表现打上等级（甲、乙、丙、丁），再与同位交流为什么给自己评上这一等级，并取得对方认可

3、老师总结爱惜小生命，因为我们都是大自然的孩子

三、活动区出示课件连环画《大熊想要什么？》4大熊的家很漂亮，窗外有在大片树林但他还嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子大熊猫砍掉了大树林，造起了新房子,蛋他一打开鸡蛋柜，哇！这是怎么回事？原来树被砍光了，太阳把房子晒得跟烘箱一样，鸡蛋变成小鸡了春天，大熊开始种树了，这回，大熊最想要的是一大熊的新家更漂亮了，可是窗外没有树林天，大熊早餐想吃煮鸡大片树林、说说大熊先想要的是什么，后来又想要什么？、你从大熊的故事中明白了什么？

12、教师总结爰惜小生命，与其和谐共存，共建大自然美丽的家园、组织学生表演课堂剧《大熊想要什么？》

34、自编小故事，教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听

四、实践园5出示课件谁先获得大自然爷爷赠予的花环〃大棋盘、学生观看，教师讲解环保游戏棋的游戏规则

1、学生分小组进行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子

2、活动时，教师巡视，评出若干最先到达终点的同学

3、教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程、请学生自行设计与此类似的棋局，回家与父母同玩45第十七学会问为什么

一、档案馆出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇夜晚，看着天空，他会想到月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的，可为什么不要撞呢？看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考为什么苹果一定会掉向地面呢？就是这样一个爰问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献

二、咨询台、〃为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？〃学生自由发言-----他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索

1、你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观察，学会提问〃、要想进步就要先了解自己

22、做一做心理小测试〃然后告诉学生如果你选择的是〃会〃那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取4做得更好如果你选择的是不会，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦！

三、活动区、用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来---1对能提出明确问题的同学进行鼓励、分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面的知识

2、通过教师和学生共同的讨论，小结当气球在毛衣上磨擦后，就会获得静电而两只气球都经过了磨擦，所以带有同一性质的电荷,此时互相之间3就会产生排斥力，因此两只气球分开过一会儿，静电就会消失，两只气球就又会恢复原状了

四、实践园第十八课我的课余生活

一、档案馆、教师我们都会有自己的课余生活，生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目想想在你的课余生活中经常和哪些事物相关，就请介绍种1吧！

3、学生发言、交流

2、过渡语可是我们的课余生活中不一定全是快乐，让我们来看看小华所遇到的事吧3

二、咨询台、弄清小华生活中遇到的事，小华该怎么办？、小组讲座帮助小华找到解决办法

1、师生交流，制定时间安排表2

三、活动区

3、明确要求，指定或选派小组代表

1、播放音乐，小组活动

2、小组表演，教师充分鼓励小朋友参与

3、教师总结接待伙伴时要运用礼貌用语，不仅要让伙伴感到快乐，同时也要使伙伴们在一起玩时有收获4

四、实践园、教师欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下、小朋友表演

12、播放音乐在愉悦、轻松的环境中读记儿歌第十九课学会解释3

一、档案馆教师小军和小强是同桌，他们的彩色笔是一样的小军画完了画，把彩色笔放进抽屉里就出去了小强画完了，彩色笔放在桌子中间，他没收拾就走了小军回来了，看见桌上的彩色笔，以为是自己忘记放进去，随手放进了抽屉里小强回来见桌上没有了彩色笔,于是就低头打彩色笔，当他看见小军抽屉中有两盒笔时，就说小军偷了他的笔

二、咨询台、教师引导学生讨论交流小军应该怎样作才能消除误会呢？

1、教师在学生归纳的基础上展示儿歌被人误会别心急，想想毛病在哪里如果原因在自己，赶紧说声对不起毛病出在他身上，2心平气和讲道理如果遇上大难题，老师家长能帮你

四、实践园、出示几个个案A B

1、学生观察、思考，帮助片中人物找出误会的原因

2、学生把误会原因讲给误会一方听，并教被误会一方怎样解释

3、给做得好的调解员以红花表示奖励第二十课受批评的不该是我

一、档案馆4小玉早上上学进校门时，走在她前面的男生手上的纸下好落在小玉的脚边门口值勤的老师以为是小玉扔的纸，就批评小玉说你怎么把纸随便乱扔呢？小玉非常委屈

二、咨询台、教师引导学生讨论交流小玉该怎么办呢？、师生共同小结有了委屈要赶紧说出来，千万不要憋在心里头自己解释、找人证明这些方12法都不错，能够帮你赶走坏情绪

三、活动区、说一说、学生分人为一组，说出自己曾经有过的受到委屈、不公平的1事情、当时是如何解决的？A

6、各组选派解决方法较好的同学在全班进行交流BC、演一演把各组推荐的解决方法不够好的同学请上台来，让他们在全班同学面前把当时的情景和自己解决的出来表演的学生转换角色扮演让自2己遭受委屈的人，让别的同学扮演自己表演完后，请这些学生说说自己的想法

四、实践园课件用动画形式展示书中的几个个案学生观看后进行比较,用刚刚学习体验到的经历对这些人物作评价然后化认为做得好的学生装在书上标上红旗心理健康课教案:做个受欢迎的人目标、认识受欢迎的人的特质、反思不受欢迎的人的特质

1、推选出本班最受欢迎的人地点教室活动时间分钟活动方式2（-）即兴小品表演335

（二）讨论

（三）投票选举

（四）自测教具、课题黑板、选票、自测卡等

1、一份小礼物活动过程2

一、导入3同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就决定于智力，决定于人际关系爰因斯坦也说过智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识〃作为一20%80%个学生如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人，下面的活动请我们的宣传委员来主持

二、小品表演选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质

三、讨论归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征受欢迎的人待人真诚、爰集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌不受欢迎的人冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后

四、推选班上最受欢迎的人、发下谁是最受欢迎的人〃的选票，无计名填写，交上、打乱后重新发下

1、统计选票得出结果

2、请最受欢迎的人亮相3

五、〃做个受欢迎的人〃自测发下自测纸，每个学生填写4说明若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打〃，若没做到的则打〃内容

4、热心班集体活动，对工作负责（）x、别人有苦恼，我会同情他、安慰他（）

1、能虚心学习别人的长处（）

2、有了过失能勇于承认，及时修正（）

3、能接受别人的意见（）

4、别人取得成绩，我会为他高兴（）

5、批评同学总是善意的（）

6、不炫耀、不自命不凡（）

7、学习努力，要求上进（）

8、兴趣广泛，有特长（）遵守纪律（）

9、待人有礼貌，尊敬师长（）

1011、风趣幽默、机智果敢（）

12、仪表整洁、爱护环境（）13（、信守诺言）14

六、总结自测情况15自测题中肯定的回答越多，越受大家的欢迎

七、结束语老师影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等其中人的因素最为重要虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一定会成为一个受欢迎的人“我爱我们这个大家庭主题队会课教学设计教学目标、增强学生热爱自己班级的思想感情、纠正部分学生在教室里乱抛垃圾乱涂乱画等不良习惯

1、从爱护班级环境做起，教育学生不论何时何地都要注意环保，爰惜我2们的地球教学准备童话故事一个，有关环境污染的图片3过程设计:

一、主持人宣布活动开始，出旗，敬礼，唱队歌、请几个同学介绍自己是如何爱家的如出入换鞋，不弄脏地面，轻拿物品不碰坏家具，不在墙壁上乱涂乱画，不乱丢垃圾等

1、教师引入同学们这么爰自己的家，真懂事而我们在学校，大部分）时间是在教室里度过，我们三（班级也就像我们的家一样了，而我们都2是班级的小主人

3、观察教室环境，找出美丽的地方（板报设计，墙报，小荷角等）

3、我们的这个家真美，但也有不足的地方请听童话半夜里的会议

4、师讲童话大意半夜里，椅子凳子窗户墙壁地面展开讨论，纷纷诉苦小主人对自5己的不爱护行为如乱涂乱画，乱扔垃圾等等、思考

①它们说的对吗？

②我们怎么来改变这些美中不足的地方呢？（展开讨论）

6、提出保护我们教室环境的好建议，实施我爰我班方案

①不乱抛垃圾和果皮纸张

②不乱涂乱画7

③不破坏公物，发现公物被破坏要主动进行修理，不能修理的要及时告诉老师

④积极检举任何有损教室环境的行为、教师总结三（）班级是我们的家，我们平时要做到互相监督互相提醒，真正的做到我爱我班

83、课堂发散9我们人类还有一个更美丽的共同的家一一地球但是这个家正受到严重的破坏（出示有关大气污染、水污染、固体废物污染、能源短缺、土地荒漠化等图片）号召同学一定要行动起来，保护我们的家,保护地球

二、活动结束，退旗心理健康教育课教案快乐的集体

一、设计说明心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容我认为在活动中渗透〃对学生来说特别有效为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课

二、活动设计名称拥有一个快乐的集体；形式游戏；适用年级

二、三年级；目的

①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对

②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法

三、活动过程⑴创设轻松的心理氛围，游戏一一对诗树林是（）的集体；繁星是（）的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；二（）班是（）的集体）⑵教师小结对呀，二（班就是我们的集体，在这个大集体中有吴3高泉，有邵珊〃〃还有朱老师那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，3你能自己处理好吗？⑶进行心理测试（用手势表达心中的情感高兴、生气、发火）

①同学主动把铅笔借给你

②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的

③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球⑷主持人小结集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事这时，你该怎么办呢？⑸小品表演《抢球桌》⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情⑺主持人讲话是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！⑻介绍五指图〃，渗透处理情绪困扰的方法⑼再次采访小品中的当事人你再遇到这样的事会怎么做？（）主持人讲话在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事那样，你就会给周围的人带来快乐io（）班主任讲话在生活中，遇到困难应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体只有开动脑子，才能想出好的处理办U法，让我们的集体永远充满快乐（）活动结束（播放音乐《歌声与微笑》，让学生为能化解彼此之）间不愉快的事而握手12

四、活动延伸o在班级中设置悄悄话信箱〃，并定期举行我来帮你〃活动

三、教学过程:

（一）、导言通过前面的学习，同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的，正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的，但生活中也有一些错误的倾向，需要我们在成长中加以摒弃和克服，这节课我们就来学习《克服任性》相信通过这节课的学习，同学们能够认清任性的害处，养成优良的个性，从而使我们成为一个身心俱健的一代新人

（二）、新授表演《任性的小女孩》旁白这是一个星期日的上午，妈妈和女儿丽

1.丽正在屋里交谈妈妈丽丽，你的功课做完了吗丽丽（自豪地）早就做完了妈妈，你带我到姥姥家玩好吗？妈妈（生气地）你这孩子怎么这么任性，妈妈不是说下午去吗，就是不行！丽丽（执拗地）不行，就是不行！（丽丽越哭越厉害），后来索性坐到了地上旁白瞧，这位小女孩多任性呀！大家可千万别学她那样

（三）、看了同学们的表演，你认为丽丽这是一种什么行为？（任性的行为）下面请同学们讨论丽丽任性好不好？.丽丽如果不任性的话，应该怎么办？（指几名同学回答）.剧中的小123妇孩非常任性，很不好；那么录相中的小男孩他做的对吗？请你当他的心理医生，给他做一下心理诊断.出示录相（内容大致是这样的一位八九岁的男孩，跟妈妈到百货大楼买文具，路过玩具柜台，他看中了一支玩具手枪，非叫妈妈买，4可妈妈一看，兜里的钱不够了，妈妈说下次一定买，可小男孩哭着，喊着，扯着妈妈的衣角闹着，引来了许多〃观众〃）.指名回答老师刚才提出的问题剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性，在日常生活中，你有没有出现过类似他们的行为呢？如果有，你打5算今后怎样做？

（四）、小结同学们，通过这节课的学习，我们知道了任性是一种不好的个性

五、活动总结本活动设计以渴求满足的心理需要原则”为出发点孩子有与人交往的需要，当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰情绪的L烦心事，这时，孩子又会产生解决困扰的需要本活动设计就以此为出发点设计的，在游戏中让学生明白人际交往中遇到困难是正常的，我们应勇敢面对，开动脑子想出良好的处理方法.本活动设计以民主平等的心理安全原则”为贯穿线怎样了解学生的潜意识呢？弗洛伊德认为可以分三步倾诉6解释一教育然后，学生能够真心倾诉前提就是他必须有心理安全感因此在设计时无论从教育环境的布置，活动形式的选择，还是师生关系的处理上，都遵循了民主平等的心理安全原则”.本活动设计遵循了发展性的原则具有发展性的教育才是有生命力的，一堂活动课的设计只能给学7生提供有限的指导，而学生心理技能的形成需要通过多种途径，多次实践方可形成，为此，在活动结束后设计了悄悄话信箱〃和〃我来帮你〃活动，以此作为本次活动的延伸，让学生在反复尝试和实践中形成良好的人际交往能力第五篇小学二年级心理健康教育教案二年级心理健康教育教案我长大了活动分析二年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了一年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历一些挫折和失败,因此彳艮多学生容易产生自我认识不全面启我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象，首先让学生看到〃我不行〃和我能行〃两个具体形象的对比，并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心.活动目标了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确L看待自己的优点和缺点通过活动引导学生树立自信心.活动重点帮助学生2肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处.活动难点提高自我理3解启我评价的水平,增强学生前进的信心.活动准备了解学生自信的程度及学生的长处了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度.L适合年级:二年级活动过程一，课件导入课前互动:瞧，大家的桌面整2洁,书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞.教师伸出大拇指小朋友们，你真L棒!看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他向同学伸出大拇指某某，你真棒!听到表扬，心里高兴吗无论我们做什么彳导到别人的表扬，我们心里肯定很高兴.但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢教师过渡语:有两位小朋友，一个叫〃我能行”，还有一个叫我不行，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的角色扮演《我2,能行和我不行》3我能行:小朋友们你们好，我的名字叫我能行.我不行:小朋友们,你们好，我的名字叫我不行我能行:我是一个能干的小朋友,我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照顾邻居家的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我.我不行:可我什么都干不好,做事总不成功.写作业时，老是会有错误;帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗被妈妈批评了一顿真不高兴;本来唱歌是最拿手的，可一到台上，心里就紧张，连歌词都忘了，唉,我这人，做什么都不行!我能行:其实我也有遇到困难的时候，但我总是想，我肯定行,我准能做好这件事!有时候，虽然事情并没有做得很成功,但我想，我已经认真去做了,已经是尽了自己最大的努力，所以我仍旧很高兴.蹦蹦跳跳地下场我不行:有时候，我也会得到大家的赞扬，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢垂头丧气地下场小组讨论交流:这两个小朋友的情况，你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢4,二，找一找,说一说教师过渡语:其实，我们每个人都能做很多事情,只是有时候，可能你认为有些事情太小，不值一提.请认真想想你会做的事情，L你会发现，其实你是一个很能干的人呢!和同桌说说你会做这些事吗我会洗红领巾，也会洗手帕，袜子我会补书，也会包书皮.⑶我会2,弹琴，画画，打电脑等等我会整理房间我会自己叠被子教师引

1.2导:你还有哪些能干的本领，和大家说说，或者表演一下，好吗.

4.53请学生现场表演自己的特长.三，小品:小明真的是我不行〃吗教师过渡语:在生活中，有些人像〃我能行〃一样能看到自己的优点，4,有些人就像“我不行，他看不到自己的优点，认为自己一无是处，请看小品L《小明真的是我不行’吗》小品表演.小明真的是我不行〃吗小明长得很高大.劳动课，重活，脏活都他干.可是上课时，小明总是爰2,搞小动作,看窗外的风景.每次作业，他总做错，考试成绩也不理想.你认为小明真的没用吗讨论小明真没用吗那小明做什么事情最棒3,:1⑶给小明提提意见他哪些地方需要改正2教师引导:在我们班中，有些人大胆地夸了自己,真棒!可有些同学像小明一样，看不到自己的优点,请同学们帮他们来找一找优点好吗4,请这部分同学再来夸夸自己同学之间相互夸一夸.四，活动:自信奖状在我们的生活，学习中，有很多同学会遇到许多不尽人意的事情.因此，5,我们不开心，心情沉重.那么，我们该怎么样帮自己呢L讨论:遇到下面这些情况，你会怎么做下雨了，路很滑，你摔了一跤.手摔破了，衣服也脏了，你会试着去2,上课了，你打瞌睡了，没把老师的话记住，下课了，你会试着去你写的字总12得不到老师的小红花，你该3交流:你认为在日常的学习生活中启己哪件事能做得最好,给自己发一张奖状小组里分享各自的自信奖状带来的快乐.五，小结3,4生活中的每一个人，不可能只有优点，没有缺点,也不可能只有缺点没有优点.重要的是有了缺点要正确对待，要让自己有一份好心情;当然，有了优点也不要骄傲，要化作前进的动力.希望我们都能像我能行〃一样,做事有信心，经常对自己说一句我能行，我真棒!”来,大声对自己说对自己伸出大拇指:某某，你最棒！我是小孔融活动分析谦让是一种美德，也是一种交往技巧.二年级的小学生经过一年的小学生活,对是非正误有了一定的认识，对人与人之间的交往也有了一定的技巧很多孩子会关心别人，能顾及别人的感受，在与人相处时体现出一定的谦让精神.但大多数孩子受家庭结构和年龄特点的影响，以自我为中心的观念仍比较严重，由此而产生的学生之间的不愉快，争执现象也较普遍.因此，本课的辅导活动针对学生的这一现状展开话题，使学生在游戏，表演，讨论中认识到谦让的重要性，并掌握一定的谦让技巧.活动目标使学生知道与别人相处要学会谦让引导学生在生活中能做到主动把方便让给别人使学L生初步掌握谦让的方法.活动重点帮助学生学会谦让的重要性，帮助学生学23会谦让的技巧.活动准备课件两段拍摄学生学习生活的录像歌曲《李小多分果果》活动过程课前游戏:欣赏儿歌《李小多分果果》L23教师引导过度同学们，听明白这首歌讲了一件什么事情吗其实不但李小多是这样做的，在我国古代有一个小朋友也是这样做的，你知道他的故事吗弓出《孔融让梨》一,观看录像:孔融让梨教师导语:现在就让我们一起来故事《孔融让梨》.请你认真看，用心想，这个故事给你印象最深的是哪一段内容播放故事《孔融让梨》讨论:L你最喜欢故事中的哪一个人他什么地方让你感动哪一段内容给你印象最深2教师点拨:孔融能这样做，那是因为他在与哥哥弟弟相处的时候，心里总想着别的兄弟，主动把好的东西让给自己的哥哥弟弟，这种行为，我们叫3,做谦让.二，了解情况:你谦让过吗小组讨论.教师引导:在以往和别人交往的过程中，你有哪些谦让行为你看到过别人有哪些谦让行为请和小组里的小朋友交流一下反馈交流三，L观看居教师过渡语:在和别人交往的过程中，如果缺少了这种谦让2行为，结果会怎样学生简要讨论后事实是否像你们刚才说的那样呢我们一A,B U.L起来看几个小故事.居！两只小羊过桥，互不相让同桌互抢一本好本子居！两只小羊过桥，互相谦让同桌把好本子让给一方小A J:l.2组交流:你喜欢和谁交朋友B1:

1.23四，技巧指导:你会谦让吗教师过渡语:刚才的这些小片段让我们明白了交往过程中谦让行为的重要性.那么，碰到类似的情况,你也会这样做吗课件出示以下问题情境上完体育课,大家都到饮水机边接水喝,我也很渴，但看到人那么多，我要开运动会了，班里将选派名运动员参L1加比赛，同学们都争着报名，我小组讨论:碰到这些情况,你的心里会怎么想，220你会怎么做教师引导:谦让是指大家在一起相处的时候，要把方便或者一种好处先让给他人,要先想到别人的需要和利益.但是，遇到为集体争光的事，遇到要吃苦受累的事，比如说运动会报名参赛，那就要抢着去做，就不是谦让的问题了情境表演.教师过渡语:刚才大家说得都不错,下面我们看情境表演，想一想,假如碰到这种情况你是怎么处理的2小组交流,并说说这样做的理由.五，小结，赠送小礼物教师过渡语:同学们，你们都说的那么好渚是讨人喜欢的孩子，现在3,老师要把这颗代表谦让的小爰心送给你们赠送爰心标志.哎呀,少一颗,怎么L B办现场测试，观察学生的反应教师问得到谦让爱心的小朋友:喜欢吗是一点点，还是很多.2,教师问没有得到爰心的小朋友:你为什么要把〃谦让爱心”让给别人你的心里是怎么想的小结寸董得谦让的小朋友大家都喜欢,老师也很喜欢你，3课后我一定把爱心补送给你.4,品质，任性的孩子往往缺乏礼貌，不尊重家长，自己撒娇，自我中心,随意放纵，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，将来就有可能在集体中到处碰壁，成为不受欢迎的人当然，如果改抻了任性的毛病，家长，老师和同学都会很高兴的第五课轻松课间

一、教学内容轻松课间

二、教学目标、喜欢课间走出教室去呼吸新鲜空气、乐于在课间进行户外活动

1、体验眼睛疲劳后望远的轻松舒畅感受2

三、教学过程3

（一）、谈话引入教师活动、学生活动提问小朋友们，课间十分钟你们是怎样度过的呢？谈话你们过得真愉快、真有趣不过，休息也要注意健康，那么怎样休息才利于身心健康呢？今天我们一起来学习新的一课------------------------------------思考并回答听好奇，心想该怎样休息呢？齐读课文

（二）、学习新知提高认识教师活动学生活动打开大屏幕并引导让我们一起来看看我们的教室（人很多，又闹又吵，感觉很闷）提问你觉得现在的教室怎样？师让我们再看一段录像（教室里没人，通风换气）提问你觉得现在的教室怎样？那么，下课我们应该到哪去？到外边去干什么呢？（板书呼吸新鲜空气）同时，我们走出教室，可让教室换上新鲜空气大家来演一演看课件上完一节课，学生身体疲劳示意图问下课后我们应该做些什么？板书活动身体大家来演一演刚才，大家的身体消除了疲劳，可是，我们还有一个部位也很疲劳，来看课件（眼睛疲劳示意图）怎样保护好自己的眼睛呢？（板书望远）体验一下望远的感受，怎样？谁来说说下课后我们应该做些什么？读儿歌看大屏幕

（三）、综合体验行为指导模拟下课时间，让学生自由活动，教师巡视并做相应指导

（四）、总结师今天我们学习了《课间休息很重要》这课，你有什么收获？希望大家今后都能健康文明地休息，保护身体、珍惜时间，做健康向上的好少年第六课专心就能找到

一、教学内容专心就能找到

二、教学目标、通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，让学生亲身体验，自己感悟，感受集中注意力的重要性，对学生进行适当的注意力的训练

1、在游戏式的轻松氛围中，调节舒缓学习生活带来的紧张情绪，达到调节心情，放松心灵的目的

2、懂得在学习和生活中都要专心才能把事情做得更好，并学着去做

三、教学过程3

（一）、课前活动播放音乐课上学过的儿歌，在活泼熟悉的儿歌声里，学生自由或唱或跳（创设轻松活泼的气氛，放松身心，使学生在自由愉快的情绪中进入活动）

（二）、活动体验（）导入拉拉钩，我们都是好朋友，今天我们一起来练练注意力好吗？（板书课题）大家想玩游戏吗？（以富有童趣的语言，把教师放在学1生好朋友的位辂上，消除学生的紧张心理，在没有任何心理压力的情绪中进入活动，有利于下面的沟通和交流）（）反口令、说明游戏规则注意听口令，做相反的动作，做错的同学不能继续2参加比赛（以简单的注意力和反应力游戏活跃学生，激发学生的学习兴趣）

1、全班学生活动、小组比赛（一生当裁判，老师参加比赛）

2、师生畅谈感受，根据学生回答，适当板书有关集中注意力的词语，3如专心，走神，认真等4

（三）、感悟迁移（）看故事、”下面我们轻松轻松，一起走进动画城里看一个有趣的故事〃

1、师生观看录像《小猫钓鱼》

12、哎呀，小猫怎么钓不到鱼啊？（学生自由谈感受，教师根据学生发言适当板书，如三心二意，贪玩等）3（）联系实际、说说平时做什么事情需要集中注意力的？（结合生活实际，加以延2伸，深化对集中注意力的切身体验，切实指导学生的生活）

1、老师总结

四、结束活动2在舒缓熟悉的儿歌声中结束活动（以活泼的歌声开头，以舒缓的歌声结束，至始至终，学生处在愉快的身心体验中）

（四）、总结师今天我们学习了《专心就能找到》这课，你有什么收获？第七课学会说不

一、教学内容学会说不〃

二、教学目标、通过活动，使学生明白在维护良好的人际关系中，我们有权利说不〃，认识说不〃是表达自信、表示尊重的合理方式

1、学会拒绝的技巧,活动中掌握说不的技巧,学不〃

三、教学过程2

（一）、导入活动环节一敢于说不一沙沙的故事有的同学说好朋友就是与自己常在一起玩的人〃是经常在一起,保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作业，一起玩，一起笑，一起哭〃无论何时何事，都要保持高度一致〃其实，在与同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该果断拒绝下面我们来看沙沙的故事请同学们通过声音、语调、表情的变化来进行表演，同学们在观看表演的同时，想一想，哪一种处理方式是我们常用的？哪一种是你们认为比较好的？为什么？弓导学生边看边思考这两位同学各有怎样的心理感受呢？学生在角色扮演中，有的同学体会到了沙沙碍于情面，不敢拒绝朋友的I无奈与苦恼的心境,有的同学分析了王冬只顾自己开心是自私的表现在这个过程中，及时地肯定学生的回答，明确同学们分析的很有道理！我们在与同学交往时是应该学会说不的！那么，如何才能做到既不损害朋友情谊又不违背自己的原则呢？师小结有些时候，面对朋友的要求，我们本想拒绝，心里很不乐意，但却点了头，碍于一时的情面，却给自己留下了长久的不快因此，在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等,我们应该断然拒绝，也就是说，我们要学会说不

二、授新明确的陈述拒绝的原则和理由，以求得对方的理解和体谅用真心诚意的态度、言辞，去说服、打动对方1找出替代的方法三辅导结语2不论是多么好的朋友，只要是两个人，就有想法不一致的时候，就有一3些时候各人有各人的事情同学们想一想，如果一个人能完成的事，却要两个人来一起做，对我们的时间是不是一种浪费？因此，该拒绝的时候一定不要勉强自己其次，我们要多站在朋友的角度为朋友着想有一颗宽容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我们应该尽力帮助教师寄语经常相处的人不一定就是朋友，而相距万里的也不一定就不是朋友朋友之间重要的是心与心的相通，而不在乎是否有求必应，更不在乎是否形影不离，让我们高呼理解万岁！第八课遇到困难要求助

一、教学内容遇到困难要求助

二、教学目标.懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌不要怕，1。