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幼儿园光与影子教案篇8想要提高自己的教学力量,我们就必需养成制定教案的好习惯,教案是老师为了顺当开展教学提早撰写的文字材料,以下是范文社我细心为您推举的幼儿园光与影子教案8篇,供大家参考幼儿园光与影子教案篇1【活动目标】
1、能够仔细观看图片,理解图片内容,表达自己的想法
2、喜爱玩影子的嬉戏,对影子的变化感爱好【活动预备】ppt课件等【活动过程】
一、导入师夜晚的森林里发生了一件好玩的事情,小伴侣们快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧小动物在森林里找到了一样东西,猜猜看这是什么?
二、观看ppt内容师原来,一群小动物找到了一只手电筒啊!一按按钮,咦!(播放ppt两只小兔子肩并肩站着图)墙面上消失了一只手的影子,是谁的手呢?大家慌张四处看原来是两只小兔子你们看看,小兔子的影子怎么会是一只手呢?总结原来两只小兔子肩并肩站着,兔耳朵照过去就是手指的样子不好?带幼儿到活动场地先带领幼儿热身,让他们走走跑跑跳跳,活动一下四肢
二、玩嬉戏“踩影子〃
1、踩自己的影子让小伴侣们先找一找自己的影子在什么地方它是什么样子的?接着,让小伴侣们分散开来想方法踩自己的影子
2、踩好伴侣的影子踩过自己的影子之后,接着我又开头引导幼儿踩别人的影子两个幼儿一组,一个踩另一个的影子,另一个边跑边躲闪
3、创新玩法等幼儿大致熟识了这个嬉戏之后,开头让幼儿四散开来玩“踩影子〃的嬉戏,幼儿进行嬉戏,老师也可以参加到嬉戏中,启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到(跑到阴凉处,没有影子也就捉不到)交换角色,尽量多地给幼儿当捉影人的机会在体验到嬉戏的欢乐之中,培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量
三、活动结束孩子们真棒,现在休息休息、,甩甩胳膊踢踢腿,我们预备回教室了活动反思这个体育活动不但能熬炼幼儿身体,还能开发孩子智力在玩“踩影子〃过程中,使幼儿进一步了解光和影子的关系并且通过创新玩法,培育孩子的创新意识和发散思维通过嬉戏,幼儿练习在肯定范围内四散跑,增加幼儿跑的力量,初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量小百科影子是一种光学现象由于物体遮住了光的传播,不能穿过不透亮物体而形成的较暗区域,就是我们常说的影子分为本影,半影幼儿园光与影子教案篇6活动目标
1、萌发探究科学的爱好和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣
2、初步了解影子产生的原理
3、通过参加实践操作活动,感知影子的特征,了解影子变化的缘由
4、让幼儿学会初步的记录方法
5、主动参加试验探究教学重点、难点
1、满意幼儿探究事物本质特征的愿望
2、进展幼儿的观看、比较、推断力量
3、提倡幼儿自己体验胜利的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感活动预备多媒体课件、相关的教学用具手影戏《小鸟归巢》活动过程了解影子产生的原理带领幼儿漫步,找影子请幼儿观看什么地方有影子,什么地方没有影子,发觉了什么东西的影子?
1、室内谈话幼儿说一说漫步时的发觉,
(1)小结太阳光下有影子,阴暗处没有影子
(2)观赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的爱好
2、小试验影子的产生()1激发爱好爱好是最好的老师〃,活动一开头,我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过,消失自己的影子,让幼儿在前面做做不同的动作,感知影子的好玩,激发幼儿探究影子的爱好回到位置上,提问你们刚才看到了什么?(影子)假如幼儿说不出就请再请一幼儿再次上来演示,其他幼儿观看向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子再次提问为什么会有影子呢?假如幼儿回答不出,就请一幼儿走到另外一边,让幼儿看看墙上有没有影子,让幼儿进行对比,有了对比幼儿很快就会明白有了光,物体拦住光才会产生影子由开着的幻灯机的光引诞生活中的手电筒也会发出亮亮的光,从而让幼儿进行探究操作由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到,于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能“老师还请来了一位好伴侣,你们熟悉它吗?手电打开的时候,你看到了什么?〃老师在墙上演示一下,消失亮的光
(2)自由探究将玩具拦住光线,问幼儿现在墙上有影子吗?为什么?(玩具拦住了光线,所以消失了影子)
(3)自由争论将幻灯机(或手电筒)关掉,问幼儿现在墙上有影子吗?为什么?(没有光,有物体,也不会产生影子)小结影子的产生有两个条件,一要有光,二要有不透光的物体光照在不透光的物体上,就会消失影子
3、巩固练习进行找影子的练习,巩固幼儿对影子的熟悉操作材料分成难易两份一份是不同影子连线;另一份是在两种相像的影子中圈出与前面的图一模一样的影子,它可以提高幼儿观看力量和形态认知力量小动物要和影子做嬉戏,可是他们不知到自己的影子在哪里?你们情愿关心他们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法
二、玩嬉戏踩影子
1、幼儿在阳光下自由活动,观看自己的影子,找出规律人动,影子动;人停,影子停;影子跟着人
2、老师在阳光下跑,让幼儿踩老师的影子老师可变换方向,站起或蹲下,引导幼儿留意影子的变化,掌握幼儿的活动量
3、幼儿两人一组,相互踩对方的影子
三、美术活动画影子(时间上午)
1、两位老师示范,站在阳光下(面对肯定方位)相互将对方的轮廓用粉笔描画下来(提示幼儿下午,我们将站在原地,再画一次影子,看看有什么变化,你们情愿试试吗?)
2、幼儿两人一组互画影子,先画小伴侣现在所在的位置,做上自己知道的记号
四、活动延长
1、下午四时左右,再组织幼儿画一次影子然后组织幼儿争论影子变了吗?为什么会变?小结太阳在动,影子也随着移动太阳在这边,影子总是在那边(也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同)
2、上述各项活动,可以让幼儿重复进行,进一步深化观看、了解影子,理解各种条件与现象之间的内在联系
3、幼儿自由沟通嬉戏的方法与结果教学反思要上好科学活动,就要亲密联系幼儿的实际生活,也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象,更要让幼儿自我探究、自我发觉、自我提高〃小百科影子是一种光学现象由于物体遮住了光的传播,不能穿过不透亮物体而形成的较暗区域,就是我们常说的影子分为本影,半影幼儿园光与影子教案篇7活动目的
1、引导幼儿获得有关“光和影子〃的感性阅历
2、初步了解影子的作用,引发对这一自然现象的爱好
3、引导幼儿主动参加操作活动,激发幼儿的探究爱好,求知欲望
4、对科学活动感爱好,能乐观动手探究,查找答案,感受探究的乐趣
5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量活动材料
1、彩色纸剪的各种物体形象,立体玩具和影子棋盘
2、白纸、手电筒、胶水若干,记录纸人手一份
3、无影灯图片若干张活动过程
1、以谈话活动“我知道的影子〃,引起幼儿探究欲望师你知道影子是什么样的吗?师今日我们预备了四组材料玩影子,而且这四组材料都不一样,你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画,看看你有什么发觉?
2、幼儿操作玩影子,了解影子与光线的关系师你们发觉了什么?(个别幼儿演示并介绍记录结果)师(整理记录)当光线位置变化了,影子会变;当物体位置变化了,影子同样会变(示图一)当光线位置较高时,影子就短这是由于物体阻当了较少的光线(示图二)当光线低斜时,影子就长这是由于物体阻当了更多的光线
3、利用光和影子的感性阅历,玩“影子棋盘〃玩法幼儿两人一组,分别选择红方、蓝方轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上,影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数,比一比谁的星最多
4、影子在日常生活各种运用师影子在我们的生活中无处不在,它对人们的生活有什么作用?我们什么时候不需要影子?
5、延长活动踩影子
6、亲子活动制作影子钟留意事项为了活动的效果,活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡学问背景材料影子产生条件物体拦住了光就有了影子当光线低斜时,影子就长这是由于物体阻当了更多的光线当光线位置较高时,影子就短这是由于物体阻当了较少的光线活动反思选材内容的生活化老师抓住随时捕获到的影子这一教育资源,和孩子们查找不同的影子,一起和影子嬉戏,从而共同探究影子的变化与事物间的联系,继而了解影子与人们生活的关系幼儿园光与影子教案篇8
一、活动目标
1、初步感知影子与光的关系,发觉有光的地方才有影子,获得有关影子的详细阅历,
2、尝试用多种方法感知影子的特征,体验与同伴合作探究的乐趣
3、引导幼儿对探究影子产生爱好,培育幼儿细致的观看力量和语言表达力量
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性
5、学会在日常生活中保持乐观的心情,渐渐养成乐观开朗的性格
二、活动预备
1、空间较大的暗房和室外活动场地;选一个晴朗的好天气
2、录音机、音乐磁带;布娃娃、粉笔
三、活动过程
(一)引导幼儿初步感知影子与光的关系,激发幼儿的探究爱好
1、在暗房玩和影子捉迷藏的嬉戏()1引导幼儿说一说在哪里见过影子?为什么会有影子?
(2)引导幼儿在暗房找影子先不开灯-没有影子开灯一有影子老师开灯、关灯,幼儿玩和影子捉迷藏的嬉戏,知道有灯光的地方会有影子
(3)听《我爱我的小动物》音乐做手影嬉戏
2、在阳光下玩找影子”的嬉戏,引导幼儿查找阳光下什么东西有影子,幼儿结伴探究并叙述自己的发觉老师小结有光的地方就有影子
(二)引导幼儿进一步探究影子的特征,并叙述自己的发觉
1、创设嬉戏情景,引出探究问题
(1)在阳光下观看自己的影子是怎样的a、幼儿在阳光下站立不动,观看影子的外形、颜色b、幼儿在阳光下不断变换动作,观看影子的外形、颜色老师小结影子是黑色的,它的的外形会变;影子是跟着我们的,你走他也走,你停它也停
2、比较娃娃和它的影子的不同布娃娃美丽-金色的头发、花裙子、大眼睛……布娃娃的影子不美丽-黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子……
3、观看比较自己和自己影子的不同老师引导幼儿边观看边讲,如我衣服上有扣子,影子上没有;我头上有汗,影子上没有……老师小结影子是黑色的,它只是一个轮廓,有好多东西在影子上看不到
(三)通过幼儿之间合作画影子,进一步感知影子的特征,体验合作探究的乐趣
1、幼儿相互合作,摆自己喜爱的造型画影子
2、找一找,阳光下还有哪些东西有影子,帮他们画影子,如书、玩具、楼房等老师小结有光的地方就有影子,影子只是一个物体的轮廓,但影子很好玩,会变、会动影子是我们的好伴侣
(四)嬉戏“踩影子幼儿自由结伴,相互追捉玩踩影子的嬉戏,进一步丰富有关影子的详细阅历活动在好玩的嬉戏、欢快的气氛中结束
五、活动延长
1、找影子找一找,还有什么地方、什么东西有影子
2、老师或家长给幼儿供应绳子、布、透亮胶、椅子、纸等物品,引导幼儿试一试,能不能把自己和自己的影子分开?
3、画影子请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来,比一比,影子的外形、位置有什么变化?教学反思影子是幼儿生活中常见的科学现象,幼儿也喜爱玩有关影子的嬉戏活动中我不断的以问题嬉戏的情节贯穿,引导幼儿在嬉戏中自我发觉,通过自己的探究、比较、观看发觉影子的特征,感受科学探究嬉戏的欢乐,养成喜爱探究的好习惯师是不是很好玩?这下两只小兔子觉得很好玩于是又变了一个动作,你们瞧这次的影子会是什么样的呢?(播放ppt:两只小兔子背靠背坐着图)总结原来两只小兔子背靠背坐着,兔耳朵照过去就是兔子头的样子(播放ppt大象与小鸟图)观看并且争论这是谁的影子呢?会是谁变出来的呢?请小伴侣来学一学小鸟是怎么摆出水龙头开关造型的?(播放ppt全体动物图)老师小伴侣说的真好,小动物们玩的很快乐!大象对小伙伴们说我们一起来玩吧!于是大家都走到了手电筒的面前!瞧这次这么多小动物会变出什么样的影子呢?他们是怎么合作的?总结原来大象躺在地上,小动物都站在大象的身上才完成的高难度动作变出了一棵大树的影子你们觉得小动物们是不是特别好玩?
三、出示ppt,观赏完整故事老师接下来请听老师把这个好玩的故事给你们讲一讲附故事夜晚的森林里,动物们发觉了一个手电筒,一按按钮,一束圆圈的光照在墙壁上咦?谁的手?大家慌张四处查看,原来是俩只兔子肩并肩站在手电筒面前怎么回事?手影〃又变了哦,俩只兔子背靠背坐在那里了哇!真好玩!这下全部的动物都兴奋起来,他们轮番表演,又摆出了好多种姿态,墙壁上消失了好多好玩的影子最终大家集体合作,做出了一颗大树的影子
四、出示ppt,再激发爱好动物合作变化出的影子很好玩,你能清晰地辨别是谁的影子吗?有三只小猪找不到自己的影子了,你能帮一帮小猪找到自己的影子吗?(播放ppt:替小猪找影子)你们真是太棒了,豆豆小伴侣看你们这么厉害,也想请你们帮个忙,替他把积木的影子找出来(播放ppt:替积木找影子)
五、活动延长老师影子太好玩了,动物们合作摆出各种各样的造型,照出意想不到的影子,玩得非常快乐你看我们比动物更厉害,(播放ppt影子图片)我们小伴侣想不想和好伙伴一起合作照出好玩的影子呢?你们能想到什么造型呢?我们到操场上去试一试吧幼儿园光与影子教案篇2活动目标
1、启发幼儿对生活中影子的回顾,丰富对影子的熟悉
2、引导幼把见过的好玩的影子现象用语言描述出来,并能用绘画、标志符号的方式进行表征
3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化教案预备
1、活动前几天提示幼儿观看物体的影子
2、每个幼儿绘画用的纸、笔教案过程
1、谈话导入主题)组织幼儿谈话
1、你见过影子吗?2)、你都见到过什么样的影子?老师小结,引出课题
2、幼儿分组沟通)
1、先将幼儿分成六组2)、引导幼儿沟通自己所见过的影子3)、尽量调动幼儿叙述的乐观性
3、绘画影子引导幼儿将好玩的影子用绘画或标志符号的形式表征出来
4、展现幼儿作品将幼儿的绘画作品展现在墙饰专栏中,并向大家介绍自己发觉的好玩的影子现象
5、老师讲评活动效果幼儿能乐观参加争论,相互沟通叙述自己在不同时间所见过的各种各样的影子,知道影子的变化,并能精确的画出不同影子的效果本节活动目标达到,效果不错幼儿园光与影子教案篇3设计意图影子的隐秘》是通过老师讲故事《树荫》,激发孩子探究影子活动的爱好,在请孩子们动手操作进一步去了解影子的神秘,有助于拓宽孩子的探究思路,在反复操作和比较中,使孩子们的观看力,想象力,制造力,动手力量都得到很好的进展活动目标:
1、知道产生影子的前提是要有光
2、通过探究活动,进一步了解影子是随着光源的移动而移动的
3、激发幼儿对于“影子”这一现象的奇怪心和求知欲望
4、让幼儿学会初步的记录方法
5、通过观看、沟通与争论等活动,感知四周事物的不断变化,知道一切都在变活动重点知道影子产生必需有光的照耀;影子会随着光源的移动而移动活动难点通过做影子小试验,发觉影子变化的缘由是光线来自不同方向活动预备小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干活动过程
一、故事导入主题,激发孩子探究影子的爱好
1、老师叙述故事《树荫》
2、师为什么太阳火辣辣的,小熊躺在树荫下却很凉快?小熊后来被什么东西烫醒了,你们能告知小熊它遇到的问题吗?
二、老师试验,孩子观看,知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的
1、老师用电筒从玩具的左边照耀过去,让孩子知道影子产生必需要有光的照耀
2、将电筒的光线从左边移动到玩具的右边,顶部,请孩子们一边观看,一边争论影子的变化过程让孩子初步领悟影子是随着光线的移动而移动的
3、老师小结影子产生的前提是有光;影子会随着光线的移动而移动
三、运用各种操作资料,动手操作进一步理解影子产生的条件及变化的特点
1、分组请幼儿操作
2、老师巡回指导
3、操作要求
(1)用手电筒从不同方位照耀桌子上的材料()2留意观看影子的变化
(3)交换操作材料
四、帮小熊解决问题孩子通过小试验,关心小熊想出了很多好方法(如叫小熊在树荫下睡觉时,要定时换位置,或搭个小帐篷等)
五、嬉戏捉影子带领孩子们到户外用镜子反射阳光,照在墙上、地上,幼儿用手捕获,用脚踩影子
六、延长活动布置孩子们回家和父母一同玩影子的嬉戏,使孩子们能发觉更多有关影子的学问教学内容附录树荫火辣辣的太阳,凉快爽的树荫,小熊躺在树荫里,睡得又香又甜突然他被火辣辣的东西烫醒了小熊跳起来,揉揉眼睛一看哟,树荫跑开了,谁在开玩笑?小熊很生气,他问小树,小树说我不知道!”他问小鸟,小鸟说我没观察!”一只小狗走过来,小熊问小狗,小狗说”自己想想!”小熊抬头望望太阳,太阳嘻嘻笑;小熊低头望望树荫,树荫跑到另一边去了小熊拍拍脑袋”喔,我知道T,是太阳在开玩笑”小熊找来木桩,找来绳子……他把树荫牢牢钉住,牢牢捆住小熊又睡在树荫里,睡得又香又甜不一会儿,小熊又被火辣辣的东西烫醒了小熊跳起来,对着太阳挥挥拳头“你真坏,你真坏!”教学反思生活中到处有科学,浩瀚的大海捡捡起其中小小的浪花,都值得我们细细把玩,渐渐体会影子,常见又易忽视,专心探研,却又是奥妙无穷活动中,孩子们在“找、玩、讲、用〃中层层推动,步步深化的小问号紧紧地攒着孩子的眼球,引得他们一头钻到里面欲罢不能、兴致盎然对于幼儿来说,科学学问的获得必需在亲身活动中去尝试、去体验、去发觉、去收获;而我们成人需要做的,是为孩子们制造更多的观看、探究、经受、体验的机会幼儿园光与影子教案篇4教材分析动物是人类的伴侣,宠爱动物是幼儿的天性中班幼儿已经了解了一些动物的基本特点,但由于熟悉不足,经常忽视动物的一些典型特征〃这是谁的影子〃活动通过供应不同动物的影子,让幼儿大胆猜想、推断影子是谁,并依据影子的外形大胆添画,塑造动物形象,以抓住并突出表现动物的主要特征;单色画的形式更注意幼儿大胆想象、运用各种绘画技巧的力量,有利于激发幼儿的制造力和绘画技能活动目标
1、了解单色画的作画方法,学习添画和组合创编好玩的故事
2、能够推断出影子是谁并依据影子的外形进行添画,塑造出各种动物的形象
3、喜爱影子添画,体验想象的乐趣活动预备课件、动物影子卡片、水彩笔等活动建议
1、出示课件观看手影画,丰富幼儿的表象阅历提问这是什么?你都看到了哪些小动物?
2、开展“请你猜一猜〃嬉戏活动,通过翻看卡片的形式,了解影子中动物的形状特征提问卡片上都有哪些小动物?你怎么看出来的?
3、观赏手影戏,对自创影子故事画产生爱好提问这是一个关于什么的故事?小结手影画可真好玩,还可以创编故事呢!
4、供应不同动物的影子,幼儿自主选择并依据影子发挥想象进行添画幼儿依据自己的意愿进行选择,并依据影子发挥想象进行添画,启发幼儿在单色画的作画中,学会运用各种技巧1请幼儿观看手中的影子,说一说想塑造成什么动物2幼儿自主创作,老师巡回指导
5、将自己选择的影子添画拼贴到一起,与同伴合作组合,进行故事创编1选择同伴,创编故事2幼儿叙述自己创编的关于影子的故事延长活动影子故事表演,幼儿叙述自己创编的关于影子的故事幼儿园光与影子教案篇5活动目标
1、教幼儿练习在肯定范围内四散跑,增加幼儿跑的力量
2、初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量
3、进一步了解光和影子的关系,体验嬉戏的乐趣
4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通
5、考验小伴侣们的反应力量,熬炼他们的个人力量活动预备
1、阳光绚烂的户外场地
2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈活动过程
一、活动导入师小伴侣,今日阳光明媚,天气暖暖的,我们一起出去做嬉戏好。