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幼儿园堆雪人教案篇6老师在写一份教案时,要重点分析教学疑难点才行,教案是老师为了提高上课质量预先撰写的文字载体,下面是范文社我为您共享的幼儿园堆雪人教案6篇,感谢您的参阅幼儿园堆雪人教案篇1活动目标
1、学唱歌曲《堆雪人》,感受3/4节拍的特点
2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验,制造性的进行表演唱;
3、使幼儿喜爱参与音乐活动,使之体验在集体活动中的欢乐
4、能唱准曲调,吐字清楚,并能大胆的在集风光前演唱
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏重点难点
1、重点幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验,制造性的进行表演唱;
2、难点感受3/4节拍的特点活动预备
1、材料预备歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花
2、情境预备布置一个用于做音乐嬉戏的场地活动过程你都熟悉吗?——雪人堆好了,它的头/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身体分别用了什么材料装饰?一一你能帮奇奇和小伙伴们为新雪人编几句好听的儿歌吗?(两颗葡萄做眼睛,红色辣椒当鼻子,尖尖树叶做耳朵,香蕉嘴巴哈哈笑
2、鼓舞幼儿查找教室的材料,与同伴互编儿歌——认真看看我们的教室还有什么材料?——想一想它们可以装饰雪人的哪些部位?——试着和好伴侣把它们编进儿歌里温馨提示有条件的幼儿园可以在活动后带领幼儿到户外堆雪人,鼓舞幼儿选择自己喜爱的物品装饰雪人并创编儿歌活动延长区域活动在美工区投放画纸和画笔,请幼儿将自己编的新儿歌用绘画的形式进行记录附【儿歌】堆雪人三九天,雪纷纷,快快堆个大雪人玉米须子当头发,红色纸条做嘴唇贝壳耳朵纽扣眼,萝卜鼻子最逗人解下我的花围巾,雪人系上更精神幼儿园堆雪人教案篇5设计思路通过倾听和表演,感受音乐,让同学们体验欢乐,以“欢乐〃为主线,将愉悦,欢快的气氛贯穿于整个学习过程中教学目标
1.倾听《堆雪人》,让同学们走进音乐的世界,享受音乐带来的欢乐!
2.学唱《堆雪人》,感受三拍子韵律的美感
3.律动三拍子舞步教学重点难点
1.感受三拍子韵律,让同学们对唱曲进行综合性,制造性的表演
2.通过倾听和表演,感受歌曲的音乐情感教学预备多媒体课件泡沫地垫雪人图片教学过程
一、组织教学一一师生问好!
二、情景定向一一导入学习
1.师同学们,你们喜爱下雪吗?生喜爱
2.师老师想知道下雪天里你们最喜爱做的事情是什么呀?生堆雪人,打雪仗
3.师今日呀,老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲,你们喜爱吗?生喜爱
三、歌曲教学
1.初听《堆雪人》,感受音乐所带来的情景师歌曲好听吗?幼儿园大班堆雪人教案(好听,那咱们再听一遍)
2.复听歌曲,感受歌曲三拍子的韵律幼儿园大班堆雪人教案(在歌曲中你们肯定也听出强弱弱这种韵律)
3.那咱们再听一遍,请小伴侣们竖起我们的小耳朵认真听幼儿园大班堆雪人教案(师播放)小伴侣们听得真仔细,下面跟老师一起读歌词,你们肯定堵得很棒!
2.师带同学们读歌词幼儿园大班堆雪人教案(师读歌词就体现出强弱弱)
3.学唱歌曲,师带唱幼儿园大班堆雪人教案(留意提示同学们三拍子节奏的特点)数遍
4.同学们跟原唱学唱歌曲
5.感受三拍子韵律,强弱弱,小伴侣亲自动手做一做
四、律动
1.基本娴熟歌曲后,请同学们和老师一起做律动幼儿园大班堆雪人教案(三拍子舞步)二人一组跳舞,把地垫放在地上,幼儿随着老师的口令,在地垫两边左右走,留意不要踩到地垫
2.请一组女生上台表演,其他同学伴唱,加上拍手动作
3.小伴侣们也可以自由创编动作,来表达活泼,欢快的心情幼儿园大班堆雪人教案(小伴侣们表演的真棒,老师也很感动,咱们一起堆个雪人好不好?生好)
五、活动延长师生一起边听歌曲边堆雪人,8人一组,全体同学动手做起来
六、小结这节课,老师和同学们一起感受了《堆雪人》的欢乐,李老师也盼望同学们能象小雪花一样,永久健康,漂亮,活泼,欢乐,自由拘束的成长让我们在开心的歌声中结束这堂课吧幼儿园大班堆雪人教案(同学边唱歌曲边离开教室)教学反思抓住幼儿奇怪、好动,仿照力量强的特点,我在教学中就设计了表演以及律动等环节充分调动了同学学习的乐观性和主动性,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培育同学的学习爱好课堂气氛活跃,以“欢乐〃为主线,将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中通过音乐实践活动,培育了幼儿爱好音乐的情趣,突出幼儿在音乐教学中的主体地位幼儿园堆雪人教案篇6活动设计背景
1、幼儿对玩雪的渴望活动目标
1、能自由设计画面,创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景;
2、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画;同时,幼儿可依据需要,可单人进行作画,也可自由结对进行作画,让幼儿充分体验合作的欢乐;
3、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美;
4、培育想象力,体验欢乐的情感
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲
6、能大胆表现歌曲的内容、情感教学重点、难点重点堆雪人的技巧难点幼儿自我爱护意识活动预备卡纸,白纸,绘画用品活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录,但是应当把活动的主要环节很清晰地再现,即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节注重点表述基本环节)
一、老师与幼儿开心地玩音乐嬉戏一一《堆雪人》
1、在创设的雪景氛围中导入课题
2、音乐嬉戏一一《堆雪人》启发幼儿用夸张的表情表现雪人的心情同时启发幼儿用美丽的姿势表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景
二、老师示范画,引导幼儿相互争论
1、老师冬天来了,小雪花静静地飘落下来小伴侣,在下雪天里你最喜爱什么玩什么嬉戏?〃幼儿争论并回答师“堆雪人,这个办法不错,可是我们这没有雪该怎么办呢?〃引导幼儿说出用绘画的形式表现
2、师引导幼儿描述雪人形象,并示范画一种雪人的形象师“那我先来堆一个大雪人,大雪人是什么样子的?〃师〃大雪人看到那么多的小雪花来和它做嬉戏,心情怎么样?我们一起来做一个快乐的表情师依据幼儿口述的雪人形象,绘画自己心目中的雪人
三、交代要,引发幼儿作画的欲望师瞧,老师画的大雪人孤零零地站在雪地里,它觉得有些孤独,你们有什么好办法来帮帮它?〃幼儿相互沟通并回答引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样,并依据自己的已有阅历进行添画,如冬天的房子,许多小伴侣一起嬉戏等
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作,老师巡回指导
五、幼儿相互介绍自己的作品课后反思这节课鼓舞幼儿用动作语言来表现自己宠爱的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品小百科堆雪人是下雪天才能享受的一项好玩的活动当然雪必需要下得够大,才能积累足够的雪球,气温要够低,才能使积雪不会快速溶化将雪白的雪堆,制成一个人形的艺术品,不仅供于欣赏,还能训练手艺、熬炼身体
一、开头部分(情境导入)小伴侣们,现在是冬天,看,冬爷爷给我们带来了什么礼物(老师给幼儿展现剪纸图案小雪花)现在,冬爷爷让我把它们送给你们(大屏幕展现下雪的情景)下雪了,我们最想做的事情是什么呢?(生答略)现在我们观赏一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小伴侣都在做什么呢
二、基本部分
(一)观赏歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段问题
(1)下雪天,小伴侣们在玩什么?(堆雪人,做嬉戏)
(2)雪人长得什么样?
2、播放歌曲其次段问题
(1)都有谁在堆雪人啊?
(2)他们是怎么和雪人一起玩的?心情怎么样?
3、幼儿和老师一起学唱歌曲,边唱边打拍子老师要留意观看,要引导幼儿唱准节拍,用欢快的心情表现歌曲
(二)音乐嬉戏玩一玩
1、请一名幼儿扮演雪人,其他幼儿和老师边唱歌曲边做动作动作设计()1下雪天,真好玩,堆雪人,做嬉戏〃根据节拍拍手
(2)〃圆脑袋大肚皮,白胖的脸笑嘻嘻〃跟着歌曲摸摸脑袋和肚子,手捧着脸笑嘻嘻;
(3)〃小弟弟,小妹妹,你拉着我,我拉着你,围着雪人做嬉戏〃:围着中间的〃雪人〃按一个方向转圈4“多么高兴〃幼儿随便摆出一个“雪人〃造型
2、老师要留意要观看幼儿的表现,要鼓舞幼儿用不同动作表现雪人的造型,体验做嬉戏的欢快心情
3、雪人的角色可由幼儿自愿轮番担当,嬉戏可反复进行
三、结束部分老师讲评小结,表扬仔细幼儿,结束活动
四、活动延长
1、假如下雪,可利用户外活动时间,带领幼儿去雪人
2、让幼儿依据这节课的内容,画一个雪人教学反思
一、为了能够更好的吸引幼儿的留意力,使幼儿尽快的融入到本节的教学之中,在开头部分,我给幼儿发了小雪花的剪纸图案,结果,有的孩子就不用心观赏歌曲了,留意力转移到玩雪花上去了在音乐中,我感受到制造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象,只有这样才能让幼儿产生再次参加倾听的爱好和期盼但活动的开头部分尽量少用或不用帮助手段,以免分散幼儿对音乐的留意力,固定住幼儿独特的思维和想象要以幼儿为本,从幼儿的实际水平动身制定观赏的目标支持幼儿的表现,让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受
二、各种帮助手段的运用要敏捷,在运用帮助手段前老师必需对音乐进行深化地分析,依据幼儿的‘年龄特点,认真讨论各种手段在理解作品时应占的比重,避开盲目累加运用帮助通道关心幼儿理解作品时仍要强调以听为主,不要让过多的帮助手段喧宾夺主,把音乐成为“帮助〃的“背景〃在关心他们理解作品时要留意以他们已把握的运动觉参加为主
三、在活动中,由于孩子比较多,有多个孩子要争着当雪人,由于开头考虑不周,因此,在中间环节有点混乱,有的幼儿由于没有当上雪人而不兴奋因此,在今后的活动设计中,认真讨论本班的实际状况,使每一个幼儿都能欢乐的参加到活动之中在今后的教学中,我要更加深化的学习有关的学问,以尽快的提升自己,更好的完成教育教学任务,早日成为一名合格的幼儿老师以上只是我在音乐观赏教学中的几点反思,为的是更好地让幼儿走进音乐,体验音乐的美,追寻音乐的美让音乐观赏教学成为老师和幼儿共同的欢乐之源!小百科堆雪人是下雪天才能享受的一项好玩的活动当然雪必需要下得够大,才能积累足够的雪球,气温要够低,才能使积雪不会快速溶化将雪白的雪堆,制成一个人形的艺术品,不仅供于欣赏,还能训练手艺、熬炼身体幼儿园堆雪人教案篇2活动设计在主题活动《拥抱冬爷爷》中,有很多与雪花有关的课程,如儿歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等在环境创设中也用了雪花与雪人来装饰,小伴侣对雪产生了深厚的爱好,而提及雪,他们首先想到的是堆雪人的嬉戏,因此设计了本次音乐嬉戏《堆雪人》,意在让幼儿在摆布雪人的过程中获得欢乐,尽情发挥想象力活动目标
1、能较完整的做《堆雪人》的舞蹈动作
2、能用不同的动作表现雪人的不同造型,体验做嬉戏的欢快心情活动预备《堆雪人》音乐活动过程
一、听音乐摆放小椅子,并做拍手点头的律动操
二、复习歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》今日的天气是怎么样的?你还知道哪些天气?要求复习三拍子歌曲幼儿把握强弱弱的节奏感感受两拍子和三拍子歌曲的不同感受下雪啦,下雪啦,天空飘雪啦我们一起来堆小雪人啦可是我们需要一个很大的场地,要怎么办?(小椅子放到教室后面去)
三、学习音乐嬉戏《堆雪人》
1、学做堆雪人的舞蹈动作(围着老师跳)
2、围成一个大圆圈,一起做小雪人老师先请一个幼儿来做大雪人,大雪人站在圆圈中间,观看哪个小雪人的动作最美丽,为什么,再让美丽的小雪人站到圆圈中间来做大雪人再去找动作美丽的小雪人依次轮换要求1乐曲最终一个音定格动作2唱歌声音、舞蹈动作、雪人造型都很棒
3、前面看了那么多小伴侣的表演,你觉得他们的动作美丽的就学学他们的动作,或者你有更好的动作,就一起来跳跳看
4、分组进行练习,每组6个人,选一个动作最美丽的大雪人,其他伴侣围着他跳,要求同上,一次轮换
四、今日老师看到了好多美丽的小雪人等以后,下大雪了,我们一起到外面去堆雪人,给雪人摆出各种好看的姿态活动评析这堂课幼儿乐观参与,多样的形式充分调动幼儿的乐观性,引导他们欢乐的进行嬉戏条理清晰,整节课幼儿不会感到枯燥,尽情享受音乐带来的欢乐在上课时,当幼儿摆出美丽的大雪人的造型后,我就给他拍个照,一是避开了幼儿持续摆布一个动作后感觉累,二是提高幼儿的爱好,这种形式很适合中班幼儿,他们有了初步的审美观念,对自己的美特殊在意我班幼儿在唱歌时有一个普遍的问题,就是唱歌时遇到会唱的地方就大喊的唱,不会唱的地方就不动嘴,而我在发觉这个问题时没能准时指出,这是这节课最大的不足另外,引入部分还可以用听歌曲前奏的方法,让幼儿从一开头就在一个布满音乐的氛围中,效果会更好幼儿园堆雪人教案篇3活动目标
1、能自由设计画面,创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景
2、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验欢乐的情感
3、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美活动预备
1、图片一堆雪人,雪人,打雪仗
2、各种颜色、大小不同的绘画纸;
3、水彩笔、油画棒、勾线笔;活动过程
一、老师与幼儿开心地玩音乐嬉戏一一《堆雪人》
1.在创设的雪景氛围中导入课题
2.音乐嬉戏一一《堆雪人》启发幼儿用夸张的表情表现雪人的心情同时启发幼儿用美丽的姿势表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景
二、老师示范画,引导幼儿相互争论L老师“冬天来了,小雪花静静地飘落下来小伴侣,在下雪天里你最喜爱什么玩什么嬉戏?〃幼儿争论并回答老师堆雪人,这个办法不错,可是我们这没有雪该怎么办呢?引导幼儿说出用绘画的形式表现
3.老师引导幼儿描述雪人形象,并示范画一种雪人的形象-那我先来堆一个大雪人,大雪人是什么样子的.?-大雪人看到那么多的小雪花来和它做嬉戏,心情怎么样?我们一起来做一个快乐的表情老师依据幼儿口述的雪人形象,绘画自己心目中的雪人
三、交代要,引发幼儿作画的欲望L老师瞧,老师画的大雪人孤零零地站在雪地里,它觉得有些孤独,你们有什么好办法来帮帮它?幼儿相互沟通并回答
2.引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样,并依据自己的已有阅历进行添画,如冬天的房子,许多小伴侣一起嬉戏等
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作,老师巡回指导
五、幼儿相互介绍自己的作品
六、音乐嬉戏一一用舞蹈的形式表现自己或他人的作品
1.鼓舞幼儿用动作语言来表现自己宠爱的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品
2.鼓舞幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容幼儿园堆雪人教案篇4活动目标感受堆雪人的欢乐观赏儿歌,理解儿歌内容仿照儿歌的句式和韵律,创编新的儿歌活动预备课件预备《堆雪人》儿歌音频及图片;“雪人〃组图;“装扮雪人〃组图活动过程组织幼儿进行谈话,引出活动主题——从冬至开头的二十七天叫做三九天,是一年中最冷的时候,很多地方都下起了雪,特别适合堆雪人一一雪人是什么样的?(胖胖的大身体、圆圆的头)一一我们可以用什么来装扮雪人?(纽扣、围巾、胡萝卜等)播放儿歌音频《堆雪人》、组图“雪人〃,请幼儿依据儿歌内容选择对应的雪人图片,引导幼儿理解儿歌——熊猫奇奇和小伙伴们把堆雪人的过程编成一首好听的儿歌,我们一起从儿歌中找找答案——儿歌听完了,哪一个才是奇奇和小伙伴们堆的雪人?——这个雪人用了什么材料?小结奇奇和小伙伴们用玉米须做雪人的头发、用红色纸条做雪人的嘴唇、用贝壳做雪人的耳朵、用纽扣做雪人的眼睛、用胡萝卜做雪人的鼻子,还给雪人戴了一条花围巾播放儿歌音频及图片《堆雪人》,鼓舞幼儿边念儿歌边打节拍,感受儿歌的韵律感一一再听一听儿歌,边听边小声地跟念一一这首儿歌念起来有什么感觉?(很整齐)一一和老师一起边念边打拍子,把儿歌念得又整齐又好听播放组图“装扮雪人〃,请幼儿选择材料为雪人装扮,并鼓舞幼儿创编新儿歌
1、播放组图装扮雪人〃一一奇奇和小伙伴们还想堆一个不同的雪人,他们预备了这些材料,。