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幼儿园大班小花碗教案篇5教案是保证教学是否胜利的基本条件,通过教案的文字是可以看出老师对待工作的态度的,下面是范文社我为您共享的幼儿园大班小花碗教案篇,感谢您的参阅5幼儿园大班小花碗教案篇活动目标
1、观赏歌曲,感受、理解歌曲的内容与所表达的心情
1、尝试用表情(神态)、动作来表现歌曲的悲伤和开心的心情
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣
3、熟识、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲
4、尝试仿编歌词,愿意说说歌曲意思5活动重点难点、重点理解歌曲的内容与所表达的心情
1、难点用表情、动作表现歌曲的悲伤和开心的心情2活动预备挂图两幅活动过程、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入,调动幼儿心情
1、观赏歌曲第一段,提问关心幼儿理解歌曲内容2你听到歌曲中都唱了些什么?发生了一件什么事情呢(小花鸭迷路幼儿园大班小花碗教案篇4
一、预设目标
(一)音乐智能、激发幼儿对音乐的爱好,引导依据童谣内容进行简洁的肢体律动
1、初步熟悉乐器响棒2
(二)整合其他智能.身体运动智能在操场上玩嬉戏1
二、活动资源活动材料、小老鼠、小猫的头饰、乐器响棒、音乐《嘉禾舞曲》123
三、示例活动、带领宝宝到户外有落叶的地方,边念儿歌边鼓舞宝宝观看并感受树叶1飘落的处处都是的景象师秋风吹,树叶飘,红叶黄叶往下掉一片一片捡起来,和我一起做嬉戏、可运用美丽和生动的语言激发宝宝对大自然的喜爱,加深宝宝对秋天2处处都是落叶的美妙景象的感受、鼓舞宝宝用动作或语言表达对美妙景象的感受,如学学小树叶飘
3、给每位宝宝一个小筐,并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐4里、可请配班老师帮助分组进行活动,留意观看宝宝的行动,保证宝宝在5老师的视线内,留意宝宝的平安、引导并鼓舞宝宝在捡树叶的过程中留意观看树叶的颜色、外形等6
四、活动指导策略c
(一)重点、难点重点感受秋天落叶的美妙景象难点喜爱亲近大自然
(三)活动形式谈话、户外实践
四、活动观看与各关键力量表现突出表现较好表现一般备注语言力量感受力量幼儿园大班小花碗教案篇5音乐分析、音乐情感轻松、开心、活泼,淘气逗趣的小花猫嬉戏画面
1、音乐学问点两段体结构,四二拍子,每一段有次重复,第一乐段以平2稳的断奏,音形连贯,体现“小花猫活泼、开心拘2束的形象其次段音乐稍起伏,连贯,圆滑奏,体现小花猫聪慧伶俐、淘气可爱的场面圆滑奏共有处教学目标
4、能乐观参加活动,感受音乐活动中的乐趣
1、学唱歌曲,感应圆滑和断奏,进行角色的扮演
2、感知多媒体画面的动感,体验活动的欢乐
3、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌,依据儿歌内容用恰当的动作表现4教学预备、小花猫图片、挂图、
1、铃鼓、圆舞板、呼啦pl圈一份
2、播放机,音乐光盘3活动c对d形半圆活动重点难点、重点感应圆滑奏
1、难点能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑2教学过程
一、暖身活动,初步感应圆滑和断奏、出示小花猫图片,引起孩子爱好,”现在我们一起来学学小花猫走路吧!
1、老师手持铃鼓,拍(断奏)跳动;摇(圆滑奏)轻声走2
二、故事引导河马医生开了一家诊所,他有好多治病的隐秘武器,所以他的诊所里总是挤满了病人,看看都有谁来看病呢?(指图让幼儿看图回答)”小花猫也来看病了,她浑身发痒,难受得不得了,河马医生用放大镜一看,哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤!”
三、小花猫的律动”我们来听一首好听的歌曲,听听歌曲里的小花猫在做什么?II、第一遍观赏歌曲,幼儿宁静倾听1提问刚才听到小花猫在做什么?、肢体律动,再次完整感受歌曲
2、这首歌曲分两段,第一段和其次段说的什么内容引导幼儿争3论、老师小结幼儿回答的内容,并整理成歌词,朗诵给幼儿听
4、幼儿学唱歌曲,坐在位置上依据歌词边唱边做相应的动作
5、启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱,其次段用连贯、下滑6音行来演唱表现小花猫活敏捷现的真实形象、幼儿边唱歌曲,边起来做动作(我们一起来学学小花猫)第一7段断奏学猫步左右轻跳,尾局的音效做小花猫伸懒腰其次段圆滑学小猫走路,并于“嗜嘀”时做嘴巴两旁抓胡子、两人一组第一段断奏两人牵手,做小猫左右轻跳其次段圆滑两人面对面,学小猫舔爪子,抓耳朵等,启发创意各种小猫8动作,可以鼓舞幼儿团结友爱,相互作蹭背抓痒
四、角色扮演活动老师小花猫身上的跳蚤太多了,真难过,怎么办呢?我们要捉掉这些厌烦的小跳蚤围成内、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦1圈,面对外站扮演小花猫、男生围圈面对小花猫站扮演跳蚤外圈跳蚤要逆时针不停地跳2第一段女生站中间做小花猫的动作,外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作,并眼看着小花猫其次段女生花猫唱“猫咪猫咪,男生跳蚤唱喷一嘀一音乐结束处花猫抓用呼啦圈套住跳蚤
五、乐器感应老师我们捉住了好多跳蚤好兴奋呀!我们来庆祝一下吧,现在请出我们的小乐器铃鼓小花猫第一段边唱边敲节奏,结尾音效做摇奏其次段唱叩苗口苗”时刮奏铃鼓鼓面仿照猫叫圆舞板跳蚤间奏做打拍子、幼儿分成两组,听音乐取铃鼓、圆舞板
3、听音乐站起来进行演奏,看老师指挥4
六、结束结束”小花猫,我们一起去户外晒晒太阳吧!教学反思蓝天班的幼儿较活泼,幼儿学习语言的欲望剧烈,表现欲很强他们学习回答问题,学习用语言提出恳求,学习叙述大事,喜爱一遍又一遍地听故事正由于如此,故事表演对他们有着特别的吸引力在本次语言教学过程的开头,我采纳了故事表演的方法进行导入“嘀唯〃谁来了?小花猫来了,今日它要给我们讲个好听的故事以故事表演的方式能让同学集中留意力,故事中的内容能吸引他们的小耳朵在这一个环节中取得了很好的效果幼儿好仿照,简单进入嬉戏角色的特点,是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提因此在本次教学过程中我采纳了嬉戏小花猫〃让幼儿分角色表演儿歌幼儿通过故事表演,一边表演一边朗诵儿歌,真是形象又贴切用肢体生动的描绘了小花猫抓老鼠的情景但同时我发觉在表演小花猫儿歌的过程中部分幼儿不能用心表演,精力不集中通过这次儿歌的教学活动我反思到作为新老师要具备生动形象的语言的同时还要学会利用语言的时机就如本次的教学中我应当在同学在表演时还有发出其他声音时给出提示假如小伴侣们再讲话的话,小花猫也就不出来和小伴侣们见面了,我们要安宁静静地观看小花猫这个时候同学们就会意识到自己的行为是错误的,应当立刻改正安宁静静地因此我们不要吝啬自己的语言,要擅长用自己的语言感染你身边的孩子了,哭着找妈妈)小花鸭在什么地方叫妈妈呢(池塘边、柳树下)小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢(嘎嘎嘎、嘎嘎嘎)出示挂图一,老师总结池塘边、柳树下,有只迷路的小花鸭,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭着叫妈妈(这个环节的设计采纳了反复观赏歌曲,让孩子在一遍遍的观赏中熟识歌曲旋律,仔细倾听歌词,在听听、说说中记住歌词,挂图的出示为幼儿呈现完整的画面,有助于理解歌词,为学会歌曲打好基础)、提问小花鸭迷路了,谁能关心小花鸭找到妈妈呢怎样关心小花鸭3呢(幼儿绽开想象,进行争论)(这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的怜悯,激发幼儿乐观想方法关心小花鸭,打开幼儿的思维)、观赏歌曲其次段,提问关心幼儿理解歌曲内容4小花鸭迷路了,这时是谁观察了它呢(小伴侣)小伴侣是怎样关心小花鸭的呢(把小花鸭抱回家送回家)小伴侣把小花鸭送回家,兴奋的唱起了歌,他是怎样唱歌的呢(啦啦啦,啦啦啦)出示挂图二,老师总结小花鸭迷路了,原来是小伴侣观察了,抱起迷路的小花鸭,啦啦啦,啦啦啦,把它送回家(在多次观赏中,幼儿熟识了歌曲的旋律,理解了歌词,形成了完整的叙事情节,为幼儿更好地表现歌曲做好了预备)、完整观赏歌曲,引导幼儿用表情表达乐心情5你觉得这首歌有几段(两段)歌曲的第一段说了什么事情歌曲其次段说了什么事情呢?第一段唱小花鸭迷路了,哭着找妈妈,你看到这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊这时脸上的表情又是怎样的呢?其次段唱小伴侣关心了小花鸭,把它送回家,你的心情是怎样的大家兴奋会是怎样的表情(这个环节的设计,是为了引导幼儿如何表现歌曲的心情,培育幼儿的心情意识)、再次观赏歌曲,引导幼儿用不同的心情表现歌曲,师幼共同演唱歌曲多遍6并尝试用动作进行歌表演并结束活动(反复的观赏与感受的目的就是为孩子能够精确表现歌曲的性质与内容,所以,在这个环节中老师实行多种形式让幼儿来唱歌曲,表现歌曲,达到教学的目的)课后反思本次活动我主要针对部分幼儿虽然宠爱小动物却不爱惜小动物,因此,我选取了这节音乐课一一《迷路的小花鸭》在活动设计上,让幼儿反复观赏、感受音乐,在观赏、感受的基础上让幼儿熟识音乐旋律,记住歌词依据中班幼儿思维形象性的特点,让幼儿在观赏感受歌曲的同时并通过观赏与歌曲内容相全都的形象挂图,使幼儿耳闻目见有一个完整的意象在幼儿对音乐旋律性质、内容的感知基础上,幼儿理解了迷路的小花鸭的心情当我用你看到、听到迷路的小花鸭的时候,你的心情是怎样的〃的语言,引起幼儿的情感共鸣,关心幼儿实现其次个目标,尝试用表情和动作来表现歌曲,启发幼儿随着音乐做出难过和兴奋的动作、表情,激发幼儿怜悯、关怀他人的情感幼儿园大班小花碗教案篇活动目标2理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情,在学唱的基础上,能依据图谱,L使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感.尝试创编其次段小伴侣送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小伴2侣之间的对话,尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演.产生怜悯、关怀他人的情感,体会关心别人的乐趣3教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情,在学唱的基础上,能依据图谱,使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感活动预备多媒体课件,律动音乐;L.小鸭子、鸭妈妈图片,乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;
2.有关对迷路及自救的方法3活动过程
一、律动进活动室,营造音乐气氛.播放音乐《小鸭嘎嘎》,老师带领幼儿做律动,活跃气氛;
1.幼儿自由创编动作,随音乐节奏做律动;2
二、播放小鸭子迷路”课件,引起幼儿爱好.播放哭声幼儿走到位置上时,老师把手放在耳朵旁,做神奇的表情1听!什么声音这时突然响起哭声,吸引幼儿留意力;.老师谁在哭(出示小鸭子图片)2小花鸭为什么哭了猜猜发生了什么事情?
3.
三、观赏歌曲第一段,学唱第一段歌词让我们现在就来听听,小花鸭它究竟为什么哭了吧!L.播放多媒体课件,观赏歌曲第一段,提问歌曲里唱到了谁小花鸭2究竟怎么了?.老师叙述故事:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着,就迷路了3,找不到家,也找不到妈妈,它哭了,哭着喊着叫妈妈!.师生共同演唱第一段歌词;
4.出示图谱每一个下面表示一句歌词这是鸭子的嘴巴,表示什么意5思呢你们刚刚听到老x师在这个地方唱了什么?(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)”鸭子在哭着谁呢”(叫妈妈)(幼儿学唱第、、句).小花鸭在什么地方叫妈妈(池塘边,4柳树5下6),请幼儿贴图片;
6.师生看图谱一起演唱歌曲第一段,校对图片贴的对不对;
7.小花鸭迷路了,她是心情会怎么样人难受的时候,声音会很快还是很慢8老师带来了两种小动物,分别是小兔子和小乌龟,该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢为什么?.师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;9
四、创编其次段歌词提问小花鸭迷路了,请你们猜猜这时有谁观察了呢?
1..观察了迷路的小花鸭,会怎么做呢(用一个动作来表示)
2.抱着小花鸭的小伴侣心情怎么样为什么(引导幼儿体验关心别人的3乐趣)那他们会怎么唱呢(啦啦啦,啦啦啦).房子代表什么意思眼睛呢
4.共同演唱其次段歌词(播放其次段歌词课件,校对,体验创编的乐趣)
5.猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现(贴笑脸和兔子的6图片).请幼儿叙述其次段音乐叙述的故事;
7.演唱第一段和其次段,分别用不同的声音和速度来表现可以分角色8演唱;
五、音乐剧表演.小伴侣们真能干,一下子就把这首歌曲学会了,还自己编了歌曲,我1们来夸夸自己吧.这首歌曲还可以编成一个好听的故事,请你们来说说看,这个故事可2以怎么讲?.我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗(老师当叙述者,请几名3幼儿分别当小花鸭,鸭妈妈,小伴侣,引导幼儿创编各角色的对话,其余幼儿演唱歌曲)
六、律动,结束活动.小花鸭最终回到了妈妈的身边,真快乐,它邀请我们和它一起跳鸭子舞来1庆祝一下;.天色晚了,我们也该回家了,和小花鸭再见!2幼儿园大班小花碗教案篇3【活动目标】、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音
1、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态,学习〃小花猫和灰老鼠〃嬉戏的方2法、让幼儿知道歌曲的名称,熟识歌曲的旋律及歌词内容
3、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,心情4开心地参与音乐活动【活动重点难点】、重点学习小花猫和灰老鼠〃嬉戏的方法,把握嬉戏规章
1、难点能配上节奏唱出休止符的停顿,能表演出小花猫和会老鼠的形2态动作【嬉戏预备】音乐、事先丰富歌曲、场地【活动过程】
一、复习歌曲、复习歌曲“小花猫和灰老鼠〃进一步熟识歌曲,并表现歌曲诙谐幽默的心1情,全体幼儿拉成圆圈而坐、师可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧!2第一遍,老师用体态示意幼儿唱歌坐姿要正确1⑵其次遍,老师分析歌曲,关心幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣,重点在唱出小花猫和灰老鼠的心情,唱出休止符的停顿
二、学习嬉戏的动作,进一步熟识音乐乐句、学习小花猫和灰老鼠的动作1个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路1⑵集体听音乐仿照学习要求在边听音乐边仿照,动作夸张好玩(小花猫是怎么走的灰老鼠是怎么走的)、学习小花猫和灰老鼠的声音1()老师示范,提问小花猫和灰老鼠的声音是一样吗那我们怎么样去唱呢1(灰老鼠声音低,小花猫的声音响)⑵幼儿学习第一遍老师示范小花猫和灰老鼠唱法其次遍幼儿唱小花猫,老师唱灰老鼠第三遍跟伴奏分成两部分幼儿进行练习第四遍跟伴奏个别幼儿带领练习、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态2()个别幼儿仿照灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态),个别幼儿仿照小花猫的动1作⑵集体听音乐,协作小花猫和灰老鼠的动作形态要求能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作
三、学习嬉戏,把握规章、嬉戏方法1全体幼儿拉成一个圆圈,然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,请一个幼儿做小花猫在圈外,七八个幼儿做小灰鼠在圈内放二遍音乐,扮演猫和老鼠的幼儿依据歌词的内容作相应的动作,当抓住一二只老鼠时,停止嬉戏,说明被吃掉,不能嬉戏重新开头,请其他幼儿进行嬉戏、规章2⑴做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿〃拉成一个圈做猫和老鼠的幼儿,肯定要在喊完“嘿嘿嘿〃后才开头追赶2追赶时不能逃跑到圈外四
3、老师小结表扬乐观嬉戏的幼儿,对下回嬉戏提出创意【活动反思】小孩子生性好动,以嬉戏为生命只有幼儿对教育活动内容有爱好,并保持着适中的轻松开心心情时,才能确保其认知效果最佳爱好是幼儿学习的基础,而嬉戏又是幼儿感爱好的事,幼儿时期是嬉戏期,嬉戏是幼儿身心进展的需要,是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、制造性以及共性成长的重要手段音乐嬉戏是在歌曲或乐曲的伴奏下,按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行嬉戏,有肯定的规章和动作要求,这些动作经常是律动,歌表演或舞蹈,它采纳嬉戏的方法来培育幼儿的节奏感,进展他们音乐的感受力,记忆力,想象力和表现力以幼儿感爱好的音乐嬉戏来进行音乐教育,这是音乐教育的关键音乐嬉戏能培育幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的制造心理素养,使幼儿的情感形成良好的制造心理素养,是幼儿制造力的萌发剂小百科老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称〃耗子〃,繁殖方式是胎生,是哺乳动物中繁殖最快、生存力量很强的动物。