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幼儿园坏朋友教案篇8教案是如今教堂上都要常常使用的,我们都盼望自己的课堂丰富好玩,所以肯定要仔细预备好教案,范文社我今日就为您带来了幼儿园坏伴侣教案8篇,信任肯定会对你有所关心幼儿园坏伴侣教案篇1活动目标、愿意学习儿歌
1、大胆地表达自己的想法2活动重难点重点理解讲卫生的好处难点正确地给儿歌编排挨次活动预备小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片活动过程
一、开头部分歌曲《找伴侣》
二、进行部分、今日呢老师给小伴侣带来一只小动物,他也想找他的好伴侣,1你们想知道他是谁吗?(出示小猪)、出示小猪后,那我们来看看这只小猪的脸上怎么了,手上衣服上都怎2么了,幼(小猪脸上衣服上脏脏的)教对这是一只不讲卫生)西瓜说我有一件绿衣裳,我是你的好伴侣1)狒猴桃说我的果肉是绿色的,我是你的好伴侣
2、究竟谁是它的伴侣呢?让我们来试一试
3、老师现场切开西瓜和狮猴桃放进榨汁机验证4小结原来有些果汁的好伴侣不单单要看外衣的颜色,还要想想果肉的颜色
三、请幼儿依据水果粉的颜色来找伴侣、出示菠萝粉问你们知道我的好伴侣是谁吗?为什么?
1、它的颜色看上去像厘的颜色,所以你们都猜是梨的好伴侣用什么方2法才能知道它是谁的好伴侣呢?、老师现场操作,冲饮料,请幼儿尝一尝3小结用尝一尝的方法也能找到水果的好伴侣幼儿园坏伴侣教案篇6【教材分析】和好伴侣在一起》是命题画活动,以幼儿生活中与好伴侣欢乐相处的点点滴滴为主线,引导幼儿画一画自己与好伴侣,表现出外貌特征及两人之间发生的好玩、或感动的、难忘的事情大班幼儿的绘画以线条造型为主,已初步把握画人物的方法,所画人物基本正确,组成部分较完整,但比例、结构稍欠合理本次活动重点引导幼儿关注人物的比例关系,画出好伴侣在五官、表情、服装等方面的细节特点活动中采纳场景再现的方法,唤起幼儿对与同伴一起生活、嬉戏的美妙回忆,引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友情的美妙【活动目标】能画出自己与好伴侣的细节特征及动态,能表现人物的比例关系和空间
1.系,画面布局合理大胆作画,能表现自己和好伴侣之间最好玩或最令自己感动、喜爱、难
2.忘的情景,共享与好伴侣和谐相处的方法感受伴侣在一起的美妙,喜爱和好伴侣建立长期的友情
3.【活动预备】水彩纸、记号笔、油画棒等,幼儿学习材料〃《我长大了》学习材料-------美术用纸第页,音乐《找伴侣》4【活动过程】播放音乐,导入活动1-请幼儿伴随音乐《找伴侣》找到自己的好伴侣坐在一起玩猜猜、画画好伴侣的嬉戏,关心幼儿把握好伴侣的画法
4.()老师进行示范,边说好伴侣的特征边绘画,表现出好伴侣的细节特1征,请幼儿猜猜老师的好伴侣是谁()引导幼儿观看并说出自己好伴侣的细节特征2指导幼儿绘画和好伴侣在一起的情景,引导幼儿感受伴侣在一起的美妙
5.()引导幼儿阅读《我长大了》第页,说说图中好伴侣在一126起的甜美时刻,回忆自己和好伴侣在一起的情景提问图中的好伴侣在哪里?在干什么?好伴侣分别在画面的什么位置()幼儿在美术用纸上自由创作绘画作品〃和好伴侣在一起〃2要求绘画自己与好伴侣之间发生的难忘的事情,画出自己和好伴侣所在的地点及发生的事情,画面布局合理()幼儿作画,老师巡回指导,关心幼儿在作品中记录自己想要对好伴3侣说的话引导幼儿共享、沟通作品,互送祝愿,表达彼此的心愿
6.()将幼几作品集中进行展现,引导幼儿观赏、沟通,说说好伴侣有哪1些甜美时刻,启发幼几围绕作品主题、人物动态、画面布局进行评价()请幼儿找到好伴侣互送作品,表达自己内心的情感,体会好伴侣在2起的幸福和感动幼儿园坏伴侣教案篇7活动目标.学习礼貌用语,能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往,并成为1好伴侣.尝试用询问、记录的方法,了解和猎取伴侣的信息
2.体验与伴侣一起合作嬉戏的欢乐
3.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情
4.乐于探究、沟通与共享5活动预备布偶狐狸布偶一个
1..事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找伴侣》
2.记录表、笔若干3活动过程观看布偶表演《狐狸贝贝找伴侣》引出课题L提问你们喜爱这只狐狸贝贝吗?为什么?最终他为什么没有交到伴侣?总结由于他是一只没有礼貌的小狐狸,它不会使用礼貌用语,不会友好地与别人交往,不会等待,所以他最终没有交到好伴侣.回忆交伴侣的阅历4提问小伴侣,你们有好伴侣吗?你的好伴侣叫什么名字?请几位幼儿说说好伴侣的名字你是用什么方法知道好伴侣的名字的?(询问)你是怎样和他成为好伴侣的?.尝试用询问、记录的方法收集好伴侣的信息5()学习礼貌的交往语言和肢体动作,进行交往1师今日呀,坐在这儿的除了小()班的小伴侣,还有很多其它班的小伴7侣,你们想相互熟悉,并成为好伴侣吗?要想成为好伴侣,必需先要知道对方的姓名(出示表格指出姓名栏)、班级(指班级栏)、电话号码(指电话号码烂)、爱好即他(她)喜爱些什么?(指爱好栏)这样你才便利和他交伴侣师那这些信息我们可以通过什么方法知道呢?(询问)像小狐狸贝贝那样询问吗?(师示范小狐狸贝贝无礼的样子调整气氛)那应当怎样做呢谁情愿上来表演一下?(请两对幼儿上来表演)重点学习使用礼貌用语进行交?注如幼儿消失微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作准时表扬(如小伴侣还用了动作,假如是我我也很情愿和他交伴侣)XXX XX幼儿集体学习“请〃、〃你情愿吗〃等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作()学习用询问记录的方法记住伴侣的信息2师出示表格,讲解表格的用途及记录方法师那等会儿,我们就用这些友好的方法来交伴侣瞧,老师为每位小伴侣预备了一支笔和两张表格(再带领幼儿熟悉一下表格的内容)好,现在就请小伴侣带上你的表格和笔去找伴侣吧,记住要把小伴侣的信息记录下来哦提示幼儿可以去找客人老师做伴侣,如有幼儿主动去找,师准时表扬并鼓舞其他孩子也去找,如:小伴侣他去找客人老师做伴侣呢,真棒!xxx()介绍自己交到的伴侣以及伴侣的相关信息3师请问你叫什么名字,是哪个班的小伴侣?请你介绍一下你今日交到了几位伴侣,把你的好伴侣一起请过来吧(幼儿相互介绍自己的好伴侣).嬉戏套圈6我们都找到了伴侣,现在就跟好伴侣一起手拉手,来玩“套圈〃的嬉戏吧!教学反思我从这几方面来总结和反思本次活动教具的制作和使用本次教学活动中,我本着简洁易操作的教育理念,L整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干教具虽简洁,但却收到了较好的效果,孩子们都被我的表演所吸引,紧紧跟随老师的思路教育对象的选择活动的主题是“我会交伴侣〃,为了拓宽孩子的交友
2.范围,我选择了大、大、大、大的孩子一起参加活动,一开头我还担5678忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往,后来发觉我的担忧是多余的,孩子们对于与其他班的孩子进行交往特别雀跃,这让我深悟教学要敢于尝试.嬉戏的选择:选择“套圈〃嬉戏,目的是进一步熟识好伴侣的信息,嬉3戏中有这样一段歌词是先套再套后套呀〃正好可以巩固刚XXX,XXX,XXX刚交的新伴侣的姓名,同时嬉戏有一个角色的安排,这又让幼儿学会了协商和合作,并且体验了与伴侣一起玩嬉戏的乐趣,从而激发孩子主动交伴侣的情感整个活动过程,孩子们都表现得轻松开心、乐观主动,特殊是在交友和嬉戏这两个环节,课堂气氛很活跃,有的孩子还主动去找客人老师做伴侣,做到大胆询问、主动邀请、合作协商,不因对方是老师而拘谨幼儿园坏伴侣教案篇8设计背景语言是幼儿交往、熟悉事物、保存学问、进展智力的重要工县幼儿正处在语言进展的灵敏期同时,进展幼儿的观看力、留意力、记忆力、思维力、想像力,也是智力进展中不行缺少的重要因素为了使幼儿的智力得到全面进展,提高素养,我设计了这节学习〃反义词〃的语言活动活动目标.对实物、图片的观看比较,使幼儿初步理解反义词的含义,并能运用1一些反义词说一句简短的话,培育幼儿的语言表达力量,丰富幼儿的词汇.进展幼儿的观看力、想像力、口语表达力量、动作表现力量及思维的2灵敏性、流畅性.培育幼儿乐观动脑、勇于探究、敢于尝试的精神
3.理解故事内容,能仔细倾听,有良好的倾听习惯
4.依据已有阅历,大胆表达自己的想法5重点难点怎样通过详细的实例把一些抽象的词汇形象化,并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的熟悉活动预备、进行比较的实物积木、毛线、书、手绢、尺子等
1、图片苹果(大小)、树(高矮)、动物(多少)、绳子(长短)
2、自制3ppt活动过程
一、老师以简短语言引出课题今日,在上课前我们先做一个找一找的嬉戏
二、老师出示一种实物,让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)增加幼儿的爱好和奇怪心如大积木一一小积木;厚书一一薄书;胖娃娃一一瘦娃娃;长棍子一一短棍子等等
三、讲解什么是反义词像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等,这些意义相反的两个词叫反义词
四、出示图片,加深幼儿对反义词的理解师生活中的反义词可真多,我这里有几张图片,请小伴侣用线连出和它相反的物体出示图片,幼儿连线苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)
五、生活联想想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来幼儿观看、尝试,并说了相应的反义词(冷一一热,厚一一薄,方一一圆,粗细,局矮,上下,胖瘦,黑白,哭笑)
六、嬉戏,巩固把握反义词,加深尝试印象.介绍嬉戏玩法老师说出一个词,请小伴侣说出它的反义词假如老1师边说边做出相应的动作,请小伴侣不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作.老师先演示一遍大和小的动作,再引导幼儿通过个别回答和集体回答的2方式巩固把握所学反义词
七、播放启发幼儿尝试说出新的反义词ppt,老师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词如(好一一坏,L前------------后,左-------右,迹-------近,多-------少,香-------臭).引导幼儿通过平常的观看,尝试说出新的反义词3师请小伴侣想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词
八、活动延长嬉戏“找伴侣〃玩法全班小伴侣手拿图片围成圆圈,在音乐声中边跳边唱边找与自己L手拿图片意思相反的小伴侣做好伴侣.请一对对好伴侣告知大家自己图片中的反义词4教学反思本次语言教育活动紧紧围围着学习反义词而绽开,通过环境的创设,让幼儿产生新奇奇怪感,在观看实物中理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培育幼儿的语言表达力量是本次活动的重点充分调动幼儿的学习乐观性,奇妙地设计了一系列活动,通过运用各种感观,在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中,让每个幼儿思想活跃,乐观主动地与老师和同伴交往,使幼儿的语言表达力量得到了很好地进展进展想像思维,举一反三让幼儿通过思维想像说出一些老师活动中没有熟悉的反义词,不仅达到发觉把握新反义词的目的,同时又培育了幼儿的勇于探究、敢于尝试的精神假如让我重新上这节课,我会预备更多样些实物,在教学过程中进行更加好玩的嬉戏活动,寓教于乐满意幼儿奇怪心激发其学习爱好,使幼儿在轻松开心中学习,把握的学问更加坚固的小猪接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好伴侣啊!、于是小猪看到干洁净净的小羊,他就大声喊“小羊,小羊过来一起玩3好吗?小羊看到满头满脸都是泥,就说你不讲卫生,我不和你玩”小羊对小猪摇摇头就走了小猪找小兔,小兔看到小猪满头满脸都是泥,就说“你不讲卫生,我不和你玩,小兔对小猪摆摆手走了小猪找小鸡,小鸡看到小猪满头满脸都是泥,小鸡理都没理小猪就走了老师提问小猪找到好伴侣了吗?为什么?小结小猪不讲卫生,小羊、、小兔、小鸡没有和他做伴侣、现在老师给你们教一首儿歌,小伴侣们要留意听跟老师一起读4小小猪,找伴侣,找小羊,小羊摇摇头,找小兔,小兔摆摆手,找小鸡,小鸡不开口,满头满脸都是泥,谁愿和他做伴侣小伴侣们你们来想想方法,怎样关心小猪才能让他找到好伴侣呢?幼(洗洁净)、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的
5、小猪想想,小羊、小兔、小鸡都是干洁净净的于是他回家后自己洗头、6洗脸、洗澡把自己洗的干洁净净的那小伴侣你们自己会做些什么呢?哦原来你们都会做许多事情啊!接下来小猪去找他的.好伴侣小羊,小羊跟他拉拉手说你今日真洁净啊,我愿和你做伴侣小猪找小兔,小兔跟他拉拉手说你今日真洁净,我愿和你做伴侣小猪又去找小鸡,小鸡也跟他拉拉手说你今日真洁净,我愿和你做伴侣,小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了嬉戏,唱起了歌,真欢乐教小猪这次找到好伴侣了吗?为什么?幼找到了,由于小猪洗头、洗脸、洗澡了、好,现在老师在给小伴侣教一首儿歌,小伴侣要留意听跟老师一起读7小小猪,走走走,洗洗脸,洗洗手,干洁净净讲卫生,我愿和他做伴侣总结前面小猪不讲卫生,所以他没有找到好伴侣,后面他把自己洗的干洁净净的,所以他找到了好伴侣、现在我们在来学习小猪找伴侣这首儿歌(遍),今日小猪找到他的82-3好伴侣了,那我们小伴侣也应当学习小猪把自己洗的干洁净净的,做个讲卫生,讲礼貌的好孩子
三、结束部分你们愿不情愿做个讲卫生,讲礼貌的好孩子(情愿),那我就带你们去找好伴侣去幼儿园坏伴侣教案篇2小班音乐活动《碰一碰》教学反思小班音乐活动《碰一碰》教学反思在今日的活动前,我也尝试依据音乐让幼儿合拍地走步,开头的时候孩子们还是比较快乐,略微一些小动作仿照一下,可是在让他们拉住邻座同伴手,想让他们能跟上音乐,并且能较好地跟着老师一起做的时候,有些孩子就只顾着想去拉小伴侣的小手,或者直接就和小伴侣讲话了,有孩子不遵守嬉戏规章了……我想这种嬉戏化的形式比较适合小班幼儿,只是在活动过程中,孩子的自控力量很差,对嬉戏规章意识薄,对音乐的感受和表现比较零碎,而且留意力很简单分散所以在第一个环节的时候,我就感觉到我有点力不从心无法掌控孩子们的行为了于是我就调整了一些策略,让孩子们先用最最简洁的动作配以歌词,先来学习唱歌,在大多数幼儿会唱这首歌后,我依据歌词提示幼儿用动作来协作歌曲,同时也能关心幼儿增加歌曲的趣味性在幼儿门基本都把握这个歌曲嬉戏的玩法后,我开头让幼儿自己依据自己的想法去增加动作,一开头幼儿不能自己进行联想,需要在老师的关心下才能想出碰一碰肩膀、小脚等动作,经过老师的几次关心后,小伴侣们纷纷主动要求来进行演唱,为了让每个宝宝的情感得到满意,我请幼儿相互之间来对跳,找好伴侣碰一碰幼儿园坏伴侣教案篇3设计意图孩子们很喜爱在宽敞的场地上,与好伴侣自由的活动嬉戏与玩耍,在寒冷的冬天做做嬉戏,活动身体,使身体变暖,让孩子体验到活动的好处,熬炼奔跑的技能活动目标.学习奔跑中躲闪及平衡的技能
1.体验运动后身体变暖的感觉2活动预备与幼儿人数相等的旧轮胎活动过程
一、播放《好伴侣》音乐,幼儿边听边活动附儿歌你帮我来梳梳头,感谢;我帮你来扣纽扣,团结友爱手拉手,我们都是好伴侣嗨!嗨!(反复唱歌,活动分钟)3——5
二、激发爱好,组织嬉戏.在活动场地上,组织幼儿在四散的轮胎四周站好
1.嬉戏开头2老师今日天气真正好,小动物们都来晒太阳吧〃(幼儿四散的自由走动)老师随便指一幼儿说,哎呀,不好了,狼来了〃被指幼儿扮狼去追小伴侣们,大家躲闪到轮胎上站立,表示已回到家,狼就不能再追了被捉的幼儿停止嬉戏.嬉戏重新开头,其次遍嬉戏可去掉部分轮胎,允许轮胎上站两个人,嬉3戏可反复进行
三、放松运动扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手脚腕、敲敲背捶捶腰活动反思孩子们在活动中与好伴侣增进了友情,知道了变暖的最好方法就是多熬炼,多运动幼儿园坏伴侣教案篇4
一、设计意图在《纲要》中指出引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和美丽而儿歌是一种介于诗歌和散文之间的文学形式,能让幼儿在轻松开心、生动逼真的情境中感受和体会作品的意境美,在理解作品的形式和情感的基础上能学习用教恰当的名词、动词,在美丽的情境中促进幼儿语言表达力量的进展
二、活动目标依据以上分析及中班幼儿年龄特征,语言表达力量的进展,我制定了以下目标、理解把握儿歌
1、能以肢体语言呈现儿歌内容
2、情愿在集风光前表现自己3活动重点定为理解把握儿歌活动难点是幼儿情愿在集风光前以肢体语言呈现儿歌内容
三、活动预备相关动物图卡、头饰
四、教法学法纲要》提出创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参加探究活动进行尝试,感受参加的乐趣,并能鼓舞幼儿大胆发表自己的想法和意见因此,本活动老师将充当幼儿的支持者、合和引导者依据中班幼儿思维特点,我采纳以下几种教法、角色扮演让幼儿扮演儿歌中的动物角色,加深对儿歌的理解,1体验儿歌的乐趣、谈话法与幼儿相互提问、对答的教育方法使用谈话法可以关心幼2儿明确理解,加深已有阅历、争论法为幼儿供应一个想表达敢于表达的空间,让幼儿在自主沟通3中猎取各种信息,并把信息与同伴共享嬉戏法幼儿的天性就是喜爱玩嬉戏,在本次活动中我设制了嬉戏“找4,伴侣〃,使幼儿在嬉戏中学会主动与人交往,培育幼儿之间的情感,体验交往的欢乐说学法、争论沟通法通过口头语言,表达自己在活动中的发觉和探究方法
1、观看法是幼儿通过视、听觉感官乐观参加活动
2、情感陶冶法通过活动中情感的培育让幼儿懂得伴侣能给我们带来欢3乐,让我们的生活更幸福
五、活动过程
一、导入部分师幼听音乐仿照动物进老师做律动
二、理解儿歌、师念读儿歌,幼儿初步感知观赏
1、师再说儿歌,幼儿听后说出动物挨次
2、师再次说儿歌,幼儿听后说出动物在干什么?
3、幼儿看图卡说儿歌
4、介绍儿歌特点,每句的结尾部分是下一句的开头6
三、创编动作并表演、师幼集体表演儿歌
1、请幼儿带头饰表演儿歌2
四、创编儿歌、老师引导幼儿说出儿歌以外的动物,对儿歌中的动物进行创编
1、师幼一起朗读创编的儿歌2
五、嬉戏找伴侣〃小动物都有自己的伴侣,宝宝们也来找到自己的伴侣一起舞蹈吧幼儿在室内找自己的伴侣随音乐一起舞蹈
六、活动反思这是一首运用了顶针手法的儿歌,儿歌诙谐幽默很能激发幼儿的爱好活动中我充分发挥幼儿主体地位,围绕幼儿爱好点进行引导教学,运用打节奏表演等多种方法让幼儿熟识儿歌,对儿歌进行理解,整个活动幼儿在玩中学,体验了学习的乐趣幼儿园坏伴侣教案篇5活动目标在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系,进展幼儿多种感官力量活动预备、新奇水果橙子、西瓜、狮猴桃,菠萝,梨等及相应果汁榨汁机1活动重点找出水果与果汁的对应关系活动难点能找出西瓜与舜猴桃的果汁活动过程
一、引导幼儿回忆果汁的名称,并说说它们的不同口味、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁?
1、果汁的味道一样吗?2小结不同的果汁有不同的味道,有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的
二、幼儿依据水果汁找伴侣,这些果汁是用什么做成的呢?(水果)老师出示水果,说说水果的名称及果汁的名称(苹果苹果汁,梨梨汁)小结水果是果汁的好伴侣,苹果能做成苹果汁……这些果汁是用什么做成的?说说水果的名称及果汁的名称、实物配对1老师取出一杯橙汁问这杯果汁是用什么水果做成的?你是怎么知道的?小结用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好伴侣、老师出示一杯绿果汁问这杯果汁什么颜色?你们知道它的好伴侣是2谁?(分别出示西瓜、舜猴桃)谁是这杯绿果汁的好伴侣呢?为什么?说说自己的理由。