还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
第课《周亚夫军细柳》同步作业
25、选择题
1.下列句中加点词意义相同的一项是军霸上介胄之上自劳军不闻A.士不拜上自劳天子之诏劳其B.军居无何筋骨居天下之C.广居D.
2.下列各句中的朗读节奏划分正确的一项是A.上自/劳军至霸上/及/棘门军B.C.将军亚夫/持兵/揖日其将固/可袭而虏也D.
3.下列加点字的注音和书写全对的一项是A.诏将军棘军土吏被甲可都尉zhao pldouB.门按辔演得而犯邪曩者驱驰ji pye quC.骰弓鸳介胄nu nangzhouD.持兵揖yi嗟乎jie
4.下面对课文的理解不正确的一项是A.第一段先点明背景匈奴大举入侵,边关吃紧,这样就将守边将领周亚夫置于矛盾学年部编版八年级语文上册2023冲突之中,更有利于表现人物性格周亚夫是文中的主人公,可全文并没有过多描写他,而是通过对比和衬托来突出他的性B.格特点的皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是周亚夫军纪严明,令行禁止,治军有方,是值得C.信赖的守边大将军皇帝“改容式车,使人称谢”是迫于周亚夫的军威D.
二、填空题文学常识填空
5.司马迁约前字,夏阳今陕西韩城人,历史学家他所撰写的《史记》是我国第145—,一部体通史,与后来的《》《》《》合称“前四史”《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事,全书篇,包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传它规模宏大、体制完备,涉及政治、经济、文学、天文、地理等方面同时,《史记》在文学史上也有很高的地位,被称为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”
三、语言表达,仿照画线句子,再续写两句,使之构成排比6苦难是一笔财富对于天才它是一块基石;;;如果我们积极地面对苦难,人生会到达一个新的境界一位同学拟写了一副对联的下联,请结合下面的资料对出上联宽对即可
7.心百姓,从皇帝采纳他的意见可以看出他伸手朝廷信任
24.B
25.D
①我是盔甲在身的将士,不便跪拜,请允许我按照军礼参见
26.
②法律则是国家用来公布于众,取大信于民众的根据两文都通过具体的事件,塑造了忠于职守、严于执法的人物形象
27.
28.C
29.D
30.B
31.D司马迁为李陵事上奏武帝,获罪下狱,受腐刑他受到如此奇耻大辱,忍辱含垢,发愤著书出狱后为中书令,继续写作,终于完成《史记》上联___________________________________下联周亚夫恪尽职守扬军威
四、综合性学习合性学习
32.课文中,周亚夫“请以军礼见”,文帝“成礼而去”“礼”是中华传统文化的重要内容,知书达礼是学校的育人目标之一学校在打造“礼仪校园”的过程中,准备开展以“学礼•明礼•守礼”为主题的综合性学习活动()你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”请你分条列举《学生校园礼仪规范》应该包含的具1体内容(写出三条即可)()在以“做知书达礼的中学生”为主题的班会上,同学们正在热烈讨论遵守《学生校园礼仪规范》的意2义现在该你发言了,你将说点什么呢?请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话(字)100~
120.阅读下面一则小材料,思考问题
33.曹操戎马一生,用兵灵活,擅长选将用将,治军严整,赏罚分明有一次,他的坐骑受惊跑进了麦田,他当场割下头发代替脑袋以严肃军纪()请用一个成语概括出上面故事的主要内容1()除了上面的这个故事,你还知道古代哪些治军严格的故事?请以简洁的语言写出2综合性学习
34.班里开展“走近名人”综合性学习活动,并给出了备选的名人名单同学们都积极参加这项活动备选的名人高尔基、鲁迅、居里夫人、袁隆平、徐悲鸿、曹操、苏轼、朱自清、司马迁、郭沫若、老舍、蒲松龄、奥斯特洛夫斯基、毛泽东、杜甫、李白等()备选的名人里很多是著名作家,班里的书架上有不少他们的代表作请从中任选一部,制作一张“名1著推荐卡”书名作者推荐语()这是班长小明对班上同学“追星对象”的调查统计对象属于影视歌星实力派占2偶像派约占艺术之星仅占有卓越贡献的中外名人只占结合实际,请你替小明谈谈看法,用简25%,54%,11%,10%洁的话写出探究结果
五、对比阅读阅读《富贵不能淫》《周亚夫军细柳》,回答问题(甲)富贵不能淫(《孟子》)景春日“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄”孟子日“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之日‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!以顺为正者,妾妇之道也居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道得志,与民由之;不得志,独行其道富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫”(乙)周亚夫军细柳(司马迁)文帝之后六年,匈奴大入边乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳以备胡上自劳军至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,毂弓弩,持满天子先驱至,不得入先驱日“天子且至!”军门都尉日“将军令日军中闻将军令,不闻天子之诏居无何,上至,又不得入于是上乃使使持节诏将军“吾欲入劳军”亚夫乃传言开壁门壁门土吏谓从属车骑日“将军约,军中不得驱驰”于是天子乃按辔徐行至营,将军亚夫持兵揖日“介胄之士不拜,请以军礼见”天子为动,改容式车使人称谢“皇帝敬劳将军”成礼而去既出军门,群臣皆惊文帝日“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之解释下列句子中加点的字词
11.以顺为正者()改容式车()下列加点词的意思都不相同的一组是()
12.丈夫之冠桂冠怒发冲冠A.威武不屈B.委屈宁死不屈上至劳军C.劳驾任劳任怨群臣皆惊惊慌打草惊蛇D.用现代汉语翻译下面的句子
13.()得志,与民由之;不得志,独行其道1()于是上乃使使持节诏将军2(甲)文中孟子指出了心目中“大丈夫”的本质,请结合文章(乙)的内容,简要说说周亚夫能否称得上
14.大丈夫阅读下面的文言文,完成下面小题(甲)文帝之后六年,匈奴大入边乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡上自劳军,至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎己而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,骰弓弩,持满天子先驱至,不得入先驱日“天子且至!”军门都尉日“将军令日军中闻将军令,不闻天子之诏居无何,上至,又不得入于是上乃使使持节诏将军“吾欲入劳军”亚夫乃传言开壁门壁门士吏谓从属车骑日“将军约,军中不得驱驰”于是天子乃按辔徐行至营,将军亚夫持兵揖日“介胄之士不拜请以军礼见”天子为动,改容式车,使人称谢“皇帝敬劳将军”成礼而去(乙)李牧者,赵之北边良将也常居代雁门,备匈奴以便宜
①置吏,市租皆输入莫府
②,为士卒费日击数牛飨
③土,习射骑,厚遇战士为约日“匈奴即入盗
④,急入收保
⑤,有敢捕虏者斩”匈奴每入,烽火谨,辄入收保,不敢战如是数岁,亦不亡失然匈奴以李牧为怯,虽赵边兵亦以为吾将怯赵王让
⑥李牧,李牧如故赵王怒,召之,使他人代将岁余,匈奴每来,出战,数不利,失亡多复请李牧李牧至如故约匈奴数岁无所得边土日得赏赐而不用,皆愿一战于是乃具选车得千三百乘,选骑得万三千匹,百金之土
⑦五万人毂者十万人,悉勒习战李牧多为奇阵,大破杀匈奴十余万骑其后十余岁,匈奴不敢近赵边城节选自《史记•廉颇蔺相如列传》有删改)(注释)
①便()宜依照实际情况灵活掌握
②莫府即幕府
③飨()用酒食招待
④入盗bian xidng入侵
⑤收保收拢人马物资退入营堡“保”通“堡”
⑥让责备
⑦百金之士能冲锋陷阵的勇士选出下列语句中加点词
15.语意思相同的一项是()劳其筋骨上自劳军A.常居雁门居无何B.使他人代将乃使使持节诏将军C.赵之良将也已而之细柳军D.下列句子中,加点“为”字的意义和用法与例句相同的一项是()例句天子为动
16.A.宫中府中,俱为一体B.矛屋为秋风所破歌C.李牧多为奇阵D.为士卒费选出对(甲)(乙)两文理解分析有误的一项是()
17.(甲)文中有许多词语和古代礼仪相关,如“持节”“揖”“拜”“改容式车”等,其中“改容式车”是A.表现文帝为周将军的威严整肃而动容,于是以身作则,恪守军礼,以示君威(甲)文中写细柳军吏全副武装,写军门都尉、壁门军士传达将军的指示,写文帝及群臣的反应,都是从侧B.面衬托周亚夫“真将军”的形象(乙)文中“匈奴每来,出战,数不利,失亡多”从反面说明李牧之前对匈奴的用兵策略是正确的C.从两文看,周亚夫和李牧在治军方面都治军严谨、坚持原则,李牧在作战谋略和厚待战士上又有着独到之D.处用现代汉语翻译下面的句子
18.介胄之士不拜请以军礼见用给下面的句子断句(限断两处)
19.李牧至如故约匈奴数岁无所得阅读(甲)(乙)两则选文,完成下面小题(甲)上自劳军至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎己而之细柳军,军士更被甲,锐兵刃,毂弓弩,持满天子先驱至,不得入先驱曰“天子且至!”军门都尉曰“将军令曰军中闻将军令,不闻天子之诏居无何,上至,又不得入于是上乃使使持节诏将军“吾欲入劳军”亚夫乃传言开壁门壁门士吏谓从属车骑曰“将军约,军中不得驱驰”于是天子乃按辔徐行至营,将军亚夫持兵揖曰“介胄之士不拜,请以军礼见”天子为动,改容式车使人称谢“皇帝敬劳将军”成礼而去既出军门,群臣皆惊文帝曰“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之(节选自《史记•绛侯周勃世家》)(乙)康定元年,元昊反,延州诸碧
①多失守,仲淹自请行
②先是
③,诏分边兵总管领万人,铃辖
④领五千人,都监领三千人寇至御之,则官卑者先出仲淹日“将不择人以官为先后,取败之道也”于是大阅州兵,得万八千人,分为六,各将三千人,分部教之,量贼众寡,使更
⑤出御贼明年正月,诏诸路人讨
⑥,仲淹日“正月塞外大寒,我师暴露,不如俟春深入,贼马瘦人饥,势易制也当据要害,拓疆御寇,策之上也”帝皆用其议仲淹又请修承平、永平等碧,稍招还流亡,城
⑦十二碧,羌汉之民,相踵归业
⑧诸羌来者,仲淹皆推心接之仲淹为将,贼不敢辄犯其境(节选自《宋史•范仲淹传》)(注)
①碧,同“寨”
②行这里指前往御敌
③先是指范仲淹到延州之前
④铃辖地方统兵官,位在总管之下,都监之上
⑤更轮换
⑥诏诸路入讨皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏
⑦城修筑城墙
⑧相踵归业先后回归家园,恢复正常生产.请解释下列加点的词语20()上自劳军一1()亚夫乃传言开壁门2()各将三千人3()不如俟春深入
4.请用现代汉语翻译(甲)(乙)两文中画线的句子21()天子为动,改容式车1()诸羌来者,仲淹皆推心接之2(甲)(乙)两文都运用了对比手法请用原文中的句子,将下面图表的空白处补充完整
22.(甲)(乙)两文都刻画了鲜明的人物形象(甲)文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的
23.将军,请结合(乙)文内容说说范仲淹是一位什么样的将军阅读文言文,回答问题[甲]周亚夫军细柳(节选)上自劳军至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎已而之细柳军,军士吏被甲,锐刀刃,毂弓弩,持满天子先驱至,不得入先驱日“天子且至!”军门都尉日“将军令日军中闻将军令,不闻天子之诏居无何,上至,又不得入于是上乃使使持节诏将军“吾欲入劳军”亚夫乃传言开壁门壁门士吏谓从属车骑日“将军约,军中不得驱驰”于是天子乃按辔徐行至营,将军亚夫持兵揖日“介胄之士不拜,请以军礼见”天子为动,改容式车使人称谢“皇帝敬劳将军”成礼而去[乙]戴胄犯颜
①中执法上
②以兵部郎中戴胄忠清公直,擢为大理少卿上以选人多诈冒资
③荫
④,赦令自首,不肯者死未几,有诈冒事觉者,上欲杀之胄奏“据法应流
⑤”上怒日“卿欲守法而使朕失信乎?”对日“敕者出于一时之喜怒,法者国家所以布
⑥大信于天下也陛下忿选人之多诈,故欲杀之,而既知其不可,复断之以法,此乃忍小忿而存大信也”上日“卿能执法,朕复何忧!胄前后犯颜执法,言如涌泉,上皆从之,天下无冤狱[注]
①犯颜冒犯君主的威严
②上指唐太宗
③资资格
④荫封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏
⑤流把犯人放逐到边远的地方服劳役
⑥布昭示下列断句不正确的一项是()
24.已而/之/细柳军于是/上乃使/使持A.B.节/诏将军陛下/忿/选人之多诈上/以兵部郎中戴胄/忠清公直D.C.下列对加点字解释不正确的一项是(
25.A.军士吏被甲同“披”,穿着B.天子为动被擢为大理少卿提拔天下无冤狱监狱C.D..请将下面的句子翻译成现代汉语26
①介胄之士不拜,请以军礼见
②法者国家所以布大信于天下也.[甲][乙]两文有异曲同工之妙,请从内容上简要概括27阅读下面两个文段,完成小题甲上自劳军至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,投弓弩,持满天子先驱至,不得入先驱日“天子且至!”军门都尉日“将军令日军中闻将军令,不闻天子之诏,,居无何,上至,又不得入于是上乃使使持节诏将军“吾欲入劳军”亚夫乃传言开壁门壁门土吏谓从属车骑日”将军约,军中不得驱驰”于是天子乃按辔徐行至营,将军亚夫持兵揖日“介胄之士不拜,请以军礼见”天子为动,改容式车使人称谢“皇帝敬劳将军”成礼而去乙二世元年七月,发间左适成渔阳,九百人屯大泽乡陈胜、吴广皆次当行,为屯长会天大雨,道不通,度已失期失期,法皆靳陈胜、吴广乃谋日“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜日“天下苦秦久矣吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏扶苏以数谏故,上使外将兵今或闻无罪,二世杀乏百姓多闻其贤,未知其死也项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之或以为死,或以为亡今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者”吴广以为然下列语句中加点词的解释有误的一项是()
28.上自劳军劳慰问A.改容式车式同“轼”,扶轼B.陈胜、吴广皆次当行次军队驻扎C.失期,法皆斩法按照法律D.下列语句中加点词的意义和用法相同的一一项是()
29.天子且至且秦灭韩亡A.天子为动故不为苟得也B.未知其死也安陵君其许寡人C.当立者乃公子扶苏苏乃石性坚重D.对文中画线句子翻译无误的一项是()
30.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者如今我们这些人诚心冒充公子扶苏和项燕的队伍,为了全国发出号召,应该有很多人来A.响应的如今如果我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍,向全国发出号召,应该有很多人来响B.应的如今如果我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍,为了全国发出号召,应该有很多人来C.响应的如今凭借我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍,问全国发出号召,应该有很多人来响D.声的下列对文段理解和分析有误的一项是()
31.两文都是人物传记甲文主要记叙汉文帝到周亚夫的细柳营慰问军上的事,乙文记叙了A.陈涉、吴广发动起义的原因以及他们提出的起义策略两文都善于运用语言描写米刻画人物甲文军门都尉、壁门土吏传达将军指示,体现了B.周亚夫军纪严明、令出如山的真将军形象乙文中陈胜同吴广的对话,表现了陈胜过人的胆识和气魄,以及敏锐的洞察力两文语言生动简练甲文用“介胃之士”“持兵揖”等词语,符合人物身份;乙文连用C.四个“死”字,并不让人感到啰嗦,反而吏能鲜圳体现人物特点两文写人叙事各有特色甲文主要通过正面描写刻画人物,善于运用对比、衬托凸显人D.物特点;乙文通过富有个性特征的细节来塑造人物形象,表现人物性格参考答案
1.B
2.C
3.B
4.D子长西汉纪传汉书后汉书三国志一百三十鲁迅
5.示例对于强者它是一个支杆对于智者它是一道明光
6.(示例)司马迁忍辱负重写《史记》
7.()示例在校园遇到师长,要有礼貌地问好;上下楼梯,要右行礼让;上课发言要
8.1举手,得到老师允许后再发言()示例不以规矩不成方圆,任何单位或组织,都有自己的制度、规章,无限度的自2由是没有的,学校也是这样作为学生,只有人人自觉遵守《规范》,才能为他人营造舒适、良好的学习环境,才会有良好的学习氛围,同时自己也会从中受益,反之,则人人受害()
9.1秋毫无犯()示例岳飞治军严格,曾号令岳家军“冻死不拆屋,饿死不掳掠”2书名《水浒传》作者施耐庵
10.推荐语《水浒》是反抗暴政的英雄传奇.《水浒传》揭露了封建朝廷的腐败和官吏的罪恶,反映了北宋时期农民生活的悲惨境况,揭示了“官逼民反”是导致梁山农民起义的直接原因,并热情讴歌了梁山好汉的反抗斗争精神.初中生心理上的不成熟,使他们并没有真正地理解自己追星行为产生的原因,需要我们的家长和老师的正确引导正准则、标准;式同“轼”这里作动词,指扶轼
11.
12.C⑴实现其志愿,与百姓一同遵循正道而行,不能实现其志愿,独自走自己的道路⑵于
13.是皇帝就派使臣手持符节下诏给周将军
①孟子认为,不被富贵所迷惑,不为贫贱所动摇,不被威武所屈服,这样的人才称得
14.上大丈夫
②周亚夫驻军细柳,治军严谨,文帝想要进入军营,也必须要拿符节才能进入,并且在军营里不能纵马奔驰周亚夫将军面对地位尊崇的皇帝做到了威武不屈,所以称得上大丈夫
15.C
16.B
17.A穿戴着盔甲的将领不行跪拜礼,请允许我以军礼参见
18.李牧至/如故约/匈奴数岁无所得
19.()慰问,慰劳;()营垒;()率领;()等,等待
20.1234()皇上被感动了,表情严肃起来,扶着车前横木俯下身子,表示敬意()对于
21.12前来归附的羌族人民,范仲淹都诚恳地接纳他们将以下骑送迎
22.A.称善者久之B.量贼众寡,使更出御贼C.从范仲淹对敌我优劣之势的分析可以看出他谋略过人,从他优抚百姓可以看出他关
23.。