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文本内容:
《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案「篇一」活动目标
1、在快乐的阅读中,愿意用语言表达自己的猜测和想象,并学说一句完整的话
2、感受夸张,滑稽的故事氛围
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活活动准备大图书、ppt活动过程
一、导入,激发幼儿参与活动的兴趣师今天,老师请了一位小客人,幼儿摸摸、猜猜(蛇)(引导幼儿问好)师小蛇是怎么走路的?(学小蛇扭一扭)师原来,小蛇因为没有脚,是通过扭动身体来走路的
二、大书阅读P
11、师小蛇走了很久,感觉肚子很饿.了,于是它决定到果园去找吃的1)小蛇遇到好吃的东西,它会怎么样吃下去呢?2)这个圆圆的东西可能是什么呢幼儿猜测3)小蛇的肚子变成什么样?小结啊呜,咕嘟,小蛇吃了一个红红的苹果师小蛇还是觉得好饿好饿,它又扭来扭去找吃的P21)看,它发现了什么?2)小蛇会怎么做?3)它的肚子会变成什么样?小结啊呜,咕嘟,小蛇吃了一根黄黄的香蕉小蛇还是没饱,它又扭来扭去找吃的了,他又一口吞下东西P31)小蛇发现了什么?是什么样的饭团?2)小蛇吃了饭团,它的身体会变成什么形状?P41)你猜它可能吞下了什么?2)你是怎么看出来的?(一串圆溜溜的紫色葡萄)小结啊呜,咕嘟,小蛇吃了一串紫色的葡萄小蛇还是很饿,他又一口吞下东西P51)它可能吞下了什么?2)你是怎么看出来的?出示真的菠萝,请幼儿观察体验小结啊呜,咕嘟,小蛇吃了一个黄色的菠萝吃了那么多东西,小蛇还是觉得没有饱,它乂扭来扭找吃的P61)它发现了什么?2)它会怎么样?P71)小蛇尾巴那有什么?那三条线表示什么?2)小蛇到树上去干吗?P8小蛇的嘴巴怎么了?它想要干吗?P91)这回他吃了什么呀?(一颗苹果树)2)他的肚子怎样了?啊呜,咕嘟,小蛇吃了一颗高高的苹果树小结其实,小蛇吃东西是不用牙齿的,它是直接啊呜一口吞下去的,所以它吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状
三、总结小蛇吃东西是啊呜一口吞下去的,我们宝宝吃东西跟小蛇一样吗我们是怎么吃的?小结我们吃东西要一口一口地吃,而且要用牙齿把东西嚼碎了,才能咽下去,这样才吃得健康活动反思整个活动在选材上非常适合小班的幼儿,幼儿很喜欢故事内容,在大书阅读时更是采取了丰富的形式,如先猜后验证、带着疑问看下页等,把幼儿的兴趣完全都激发出来,最后环节的创新阅读,更是让幼儿体验了一番创造的乐趣,让幼儿在互动、自主的阅读背景下,完成了整个教学活动,有些细节方面还需要深究,特别是对于每一页讲述时,侧重点过多,导致活动有些累赘《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案「篇二」活动目标
1、通过欣赏故事,感受理解小蛇吃水果的有趣情景
2、理解〃吞〃的含义,懂得好吃的东西不能吃的太多太快
3、探索、发现生活中的多样性及特征
4、积极的参与活动,大胆的‘说出自己的想法活动准备
1、幼儿人手一只长筒袜,实物苹果、香蕉、葡萄、菠萝各一个
2、好饿的小蛇一份,故事叩3录音活动过程
(一)采用倒叙的手法引出故事,吸引幼儿的倾听兴趣
1、前几天老师看到一个很有趣的故事,故事里讲一一有一条小蛇肚子好饿好饿呀,它就出门去找东西吃,扭呀扭扭呀扭,看到了一棵长满苹果的树,你们猜一猜,小蛇会怎么做呢?
2、我把故事从头开始讲给你们听,故事的题目叫《好饿的小蛇》
(二)运用边表演故事边提问的方式,初步理解故事的内容引教师带上袜子扮演小蛇有一条小蛇肚子好饿好饿啊,它就出门去找东西吃
1、幼儿通过外形、颜色,猜测故事中的水果师第一天,好饿的小蛇扭来扭去,它看到地上有一个红颜色圆圆的水果,猜猜看是什么水果呢?
2、通过提问、模仿,学说短句师咦,地上真的是一个又红又圆的苹果,它张大嘴巴〃啊呜〃一口、咕嘟、咕嘟,真好吃小蛇怎么做?(幼儿学习短句〃啊呜一一咕嘟、咕嘟,真好吃〃)师(将水果藏入袜子表示被小蛇吃了)小蛇说我吃了一个苹果,变成了一条苹果蛇
3、用同样的方法,引导幼儿观看故事,感受小蛇吃水果的情景师第二天,好饿的小蛇扭来扭去,它看到一根黄颜色长长的水果,猜猜看是什么水果呢?师让我瞧一瞧,咦!真的是一根黄黄的香蕉呀小蛇马上就啊呜一一咕嘟、咕嘟,啊,真好吃它怎么吃的?水果吃到肚子里发出什么声音?(幼儿模仿)小蛇会怎么说呢?(学习短句我吃了一根香蕉,变成了一条香蕉蛇)师第三天,好饿的小蛇扭来扭去,它看到一个浑身长满刺的水果,猜猜看是什么水果呢?师啊,小蛇仔细一看,是个带刺的菠萝也小蛇怎么做呢?小蛇怎么说?师第四天,好饿的小蛇扭来扭去,它看到一串紫色的一粒一粒的水果,猜猜看是什么水果呢?师对了,是一串葡萄,那小蛇会怎么做呢?小蛇怎么说?
4、你们猜一猜,小蛇还会吃什么东西?(幼儿自由发言)
(三)观看《好饿的小蛇》PPT,完整欣赏故事引老师的电脑里也有这个故事,我们一起来看一看吧(教师完整讲述故事,在每个段落之间请幼儿学习短句啊呜一一咕嘟、咕嘟,真好吃我吃了XXX,变成了一条XX蛇)
1、小蛇最后吃了什么?小蛇是怎么吃的?(幼儿模仿小蛇吃水果的声音)
2、它有没有用牙齿咬?没有用牙齿咬叫〃吞〃,小蛇把水果一口吞到肚子里了我们小朋友能不能和小蛇一样吞东西吃?为什么?
3、好吃的东西不能吃的太多太快,否则肚子会涨的
(四)请幼儿跟着电脑flash一起表演小蛇,在游戏中练习故事短句
1、想不想一起来当一条有趣的小蛇?老师给每个孩子带来一只袜子,你想一想怎么变成小蛇?(引导幼儿将袜子变成小蛇的窍门)
2、表演小蛇的动作它怎么走路?我们试一试(幼儿用手臂模仿小蛇扭的动作)小蛇的嘴巴在哪里?怎么吃东西?说话怎么说?
3、现在我们跟着音乐一起来表演小蛇好吗,学一学小蛇走路、说话、吃东西,比一比哪条小蛇表演的最好
4、老师和幼儿坐在一起,跟着FLASH表演故事活动反思整个活动在选材上非常适合小班的幼儿,幼儿很喜欢故事内容,在大书阅读时更是采取了丰富的形式,如先猜后验证、带着疑问看下页等,把幼儿的兴趣完全都激发出来,最后环节的创新阅读,更是让幼儿体验了一番创造的乐趣,让幼儿在互动、自主的阅读背景下,完成了整个教学活动,有些细节方面还需要深究,特别是对于每一页讲述时,侧重点过多,导致活动有些累赘《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案「篇三」目标
1、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情
2、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣一天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去忽然,它发现了一个圆圆的苹果,啊呜-咕嘟,真好吃第二天,好饿的小蛇又扭来扭去在散步它发现了一根黄色的香蕉于是,它一口把香蕉吞了下去啊呜一咕嘟,真好吃第三天,呀,真美味,原来它发现了一个带刺的菠萝第四天,哇,真好吃,这回它发现了一串紫色的葡萄第五天,啊呜一咕嘟,真好吃,好饿的小蛇发现一个红红的草莓,第六天,有大收获了这回,它发现了一棵结满红苹果的树它继续扭来扭去地爬上树然后张开了大嘴一口把结满红苹果的树吃掉了好饿的小蛇吃饱了,呼呼呼地睡大觉?反思
1、元素的巧妙构建为了帮助幼儿理解故事,激发他们对故事的兴趣,在故事讲述中,我巧妙地渗入了多种元素肢体语言元素(如〃扭来扭去〃〃在散步〃),情景元素(发散性趣味游戏),这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效的串联,充分挖掘出原着故事中诙谐、幽默的情感元素,让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对故事的理解,使整体课程层层递进,环环精彩
2、课程整体环节设计上,我注重师幼情绪、情感的吸引与融通如当我从口袋里引出主人公小蛇时的那种神秘,瞬间点燃了孩子们好奇心和探究的欲望;如蛇宝宝与大蛇之间似乎不经意的碰碰头、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,让孩子们不由自主的和小蛇成为亲密的朋友;这种情绪与情感的吸引与融通,充分满足了幼儿心理发展的需要及语言表现的欲望
3、活动细节的精巧设计
1、教具选择来源于生活我上课的道具是来源于生活中常见的不经意的一些小物品围裙,袜子一条围裙稍加装点就是一片草地,一个小口袋就是小蛇的家,袜子套在手上,神形活现的小蛇砰然出洞,这些教具简单新颖,摒弃了传统教学中教具量大,繁琐的缺点,变繁为简而又充满无尽的情趣
2、将身体作为一个支架,围裙穿在身上,把物品粘在围裙里面,所有的物件通过粘帖瞬间跃于眼前,过程神奇而风趣,当每一件物体从我身上变出来时,孩子们的眼神是那么的惊讶和惊喜,被我和道具深深吸引了
3、创编环节幼儿创编遵循其思维开阔发展的科学原则,从有形的蔬菜园到无形的超市,层层推开幼儿思维创想的空间,为其更广阔的后期创想活动打下坚实的基础总之,这节课我们可以看到孩子们的学习是快乐,在孩子的快乐学习中,我也倍感快乐和幸福!。