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文本内容:
人教版七年级语文上册教学计划(及进度表)
一、指导思想全面贯彻党的教育方针,落实《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的基本精神,认真落实党的提出的“立德树人”的根本任务;以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准(2022版)》为依据,遵循语文教育的基本规律,继承我国语文教育的优良传统,大胆创新,务实高效完成教学
二、学情分析七年级的学生刚刚告别相处六年的小学,怀着激动的心情,踏入这个所学校我所教的两个班级,从他们的小学毕业考试的情况来看学生的语文优秀率不到10%,而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式但是学生在这方面的能力明显的不够好,大多数学生在小学都是接受式学习本学期的语文教学,要从两个方面着手,一方面是培养学生的学习语文的兴趣,包括培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等等,另一方面,要培养学生自主、合作、探究的学习方式,要全面提要学生的语文素养,为社会主建设培养有用的人才言使答案精练规范等等,有效的提高学生的阅读能力
(四)作文训练(通过每周综合测试练习和讲评)⑴写作技巧点拨⑵指导审题(命题、半命题、材料作文的拟题)⑶考场作文训练⑷优秀习作赏析
四、具体安排
(一)基础知识复习
1.时间2课时
2.形式专题复习和训练评讲相结合
3.内容本册书的生字词的音形义,词的感情色彩,同义词,反义词,多义词,文学常识,句子正误,常用修辞,默写,形声字,词性(实词)
4.措施
(1)编写训练题一套,进行堂上练习包含以上内容
(2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是感情色彩,形声字,实词的词性
(3)文学常识和默写缩小范围,尽量要求堂上解决
(4)适当指导解题技巧
(二)现代文阅读复习
1.时间6节
2.形式以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,
3.内容教读课文及其及重点文段的阅读理解,普通班两个课外记叙文阅读特尖班五篇课外记叙文阅读
4.措施1教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落2采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法提高学习兴趣,3平行班降低要求,重点解决重点的问题,力求收到实效,特尖班就提高要求,适当涉及一些超纲的要求4优帮差,加强合作与督促5辅差工作不放松6课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养7加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关三文言文阅读的复习
1.时间2节
2.形式以练习和检查为主
3.措施1先进行常识过关记忆,听写,抽查2将重点段落整理出来,尽量人人过关,老师给予适当指导再进行一些做题训练
(3)诗词背诵务必首首过关,字字过关,杜绝错别字
(4)辅差
(5)对于平行班缩小任务面,务求抓主要矛盾但效果一定要落实
(四)作文复习
1.时间两课时
2.形式纠错和临场指导
3.内容日常生活的记叙文写作
4.措施
(1)对于中下生加强写得出的个别指导
(2)书写习惯的纠正
三、教材分析:全书分六个单元,有30篇形式多样,内容丰富的文章其间,每个单元都有相应的写作指导,从教材的编排来看,教材重在引导学生理解课文内容,掌握字词以外,更重要的是安排相关的写作指导,对学生的写作能力提出更高的要求,也是语文教学的一大挑战教材在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块,这样能使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综合性,减少知识的生搬硬套,突出重点,把阅读、写作、综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识,关注学生的个体差异在练习上尊重学生的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题,解决问题并且注重学生的团体合作精神,要求学生在互助中展开学习活动
四、教学重点难点
1、掌握七年级上册生字词的音义,并学会运用
2、培养良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法
3、培养学生的语文朗读能力,有感情的朗读课文,为培养语感打基础
4、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量
5、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情
6、培养学生语文素养,语文学习贯穿情感教育和道德教育
五、教学目标
(一)知识能力的目标
1、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义
2、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础
3、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感
4、培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言
(二)思想品德目标在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神
(三)人文素质目标能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动复述转数,完整准确、突出重点把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味
六、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观
3、改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思
4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流
5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力可以分成两种一种是语文研究性小组,创建自主、合作、探究的学习模式;另一种是学习互助小组,学习成绩好的同学对落后同学的帮助营造出整个班级的学习氛围
6、督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流背诵名篇名句,并进行默写
七、教学进度表周次时间进度计划课时春(第一课时)春(第二课时)第1周月日至月日济南的冬天(第一课时)济南的冬天(第4二课时)9199雨的四季观沧海次北固山下第2周月日至月日4913916《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙•秋思》热爱生活热爱写作(第一课时)热爱生活热爱写作(第二课时)第3周9月19日至9月23日4秋天的怀念(第一课时)秋天的怀念(第二课时)散步散文诗二首(第一课时)第4周月日至月日4散文诗二首(第二课时)《世说新语》二则(第一课时)926930第5周月日至月日国庆节《世说新语》二则(第二课时)101107学会记事(第一课时)第6周月日至月日4学会记事(第二课时)10171021有朋自远方来从百草园到三味书屋(第一课时)从百草园到三味书屋(第二课时)第7周月日至月日4再塑生命的人10241028《论语》十二章(第一课时)《论语》十二章(第二课时)写人要抓住特点(2课时)第8周月日至月日41031114朝花夕拾(第一课时)朝花夕拾(第二课时)朝花夕拾(第三课时)《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》第9周月日至月日41171111《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》第10周月日至月日期中复习711141118第11周月日至月日期中考试11211125第12周月日至月日4纪念白求恩(第一课时)1128122纪念白求恩(第二课时)植树的牧羊人(2课时)走一步,再走一步《诫子书》(第一课时)《诫子书》(第二课时)思路要清晰第13周月日至月日4(第一课时)125129思路要清晰(第二课时)少年正是读书时第14周月日至月日4猫(第一课时)12121216猫(第二课时)动物笑谈狼(第一课时)第15周月日至月日4狼(第二课时)12191223如何突出中心(2课时)皇帝的新装(第一课时)皇帝的新装(第二课时)天上的街市第16周月日至月日4《寓言四则》(第一课时)12261230女婿造人《寓言四则》(第二课时)第17周月日至月日4发挥联想和想象(第一课时)1216发挥联想和想象(第二课时)综合性学习文学部落(第一课时)综合性学习文学部落(第二课时)《西游记》(第一课时,)一一跳读感受神奇的想象力第18周月日至月日《西游记》(第二课时)一一精读从4“三打白骨精”看《西游记》中的“三”19113《西游记》(第三课时)——跳读与精读唐僧师徒人物形象解析第19周4课外古诗词诵读
(一)课外古诗词诵读
(二)第20周期末复习4第21周期末考试第22周赠送七年级上册语文复习计划
一、指导思想通过七年级语文上学期的知识点学习,进行归纳总结,让学生在知识掌握的基础上有更全面系统的掌握,及时补缺补漏注重讲练结合,综合训练,让学生及时地反馈学习情况,面向全体,注重层次通过复习,温故知新,促进学生自主学习,提高学生的语文素养
二、复习目标
1、扎实掌握课内知识,了解课内涉及的文学常识,识记要求背诵的重要篇段
2、掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式,能理解词句含义,读懂浅显的文言文,理解作品的内容和作者的思想观点态度
3、正确使用词语,能辨析修改常见病句,能选用、仿用、变换句式
4、有意识地考虑写作的目的和对象,负责地表达自己独特的看法;能根据表达的需要,展开丰富的想象和联想,恰当地运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式
三、复习重点
(一)语文知识积累与运用专题复习
1、复习每单元的字词积累,注重字音、形、词义整体把握设计一些抄写题、看拼音写汉字、诗词背诵部分积累、病句修改等题型进行训练
2、加强综合型学习和口语交际的常规模拟训练,尤其应该注重综合型学习的选题和材料概括的训练
(二)文言文阅读部分复习⑴重点实词及虚词的把握⑵关键语句的翻译⑶对古文思想内容的整体把握⑷语法现象归纳A古今异义B一词多义C通假字D省略句E倒装句(点到为止)F词类活用(点到为止)
(三)现代文阅读复习阅读历来都是难点,对现代文阅读应强化训练,在阅读训练中和学生一起总结阅读规律方法,比如读懂文章的方法,审题的方法,答题的方法等,用以指导学生的阅读实践,让其成为一种阅读习惯,从而提高学生的阅读能力如现代文阅读答题思路
①审清题干要求一一几问,问什么
②寻找和锁定答题区间一一哪几段,哪一段,哪几句,哪一句
③筛选最重要的词句一一抓关键词,关键语句
④整合信息一一向“标准答案”靠近,要点全面,语言简洁现代文阅读答题方法
①直接摘取(筛选摘取)
②筛选整合(先筛选,后整合)
③分析阐述(分析后用自己的语言表达)除此之外,教师还可以和学生一起总结读文章方法,如何组织语。