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文本内容:
丑小鸭中班语言的教案丑小鸭中班语言的教案「篇一」活动目的通过故事学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐活动准备自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片重点难点启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐活动地点教室活动形式集体活动过程
一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏,引发幼儿快乐的情感
二、通过找朋友的游戏引出故事
三、看图片欣赏故事《丑小鸭笑了》
1、故事先放一半,后边的内容让幼儿进行思考你想出了什么好办法来帮助小鸭子(小组讨论)
2、幼儿将故事听完整提问
1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊?
2、后来怎样了,其中发生了什么事情?
3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人?
四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐活动思路幼儿到了中班以后,交往的圈子也越来越大了,他们渴望和更多的朋友在一起,抓住这一时机,引导幼儿与同伴交往中学会合作,学会关心他人,从而为健康的个性的形成奠定基础,这是很有必要的因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域耍求,我们特开展此活动,通过故事鼓励幼儿学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐丑小鸭中班语言的教案「篇二」
一、活动目标
1.学习看手势编故事,充分发挥幼儿的想像力和创造力,力求表现新颖、独特
2.发展幼儿的语言表达能力,丰富幼儿的词汇
3.懂得“美”与“丑”的含义
二、活动准备
1.活动前让幼儿对各种手势有一定的认识,如鹅、鸭等
2.制作投影(手势图)
三、活动过程
(一)投影显示,激发幼儿学习手势的兴趣,导入活动
1.这是什么?(小手)
2.你知道小手在干什么吗?人不光嘴会说话,我们的小手也能“讲话”,能讲话的小手,我们说它是“手势”(丰富词汇“手势”)
3.这些都是我们常见的“手势”(指投影),你们知道这些手势是什么意思吗?例竖大拇指的手势表示好、棒、了不起;摇手的动作表示不、不要、不行、再见等;招手的动作表示过来
(二)教师做手势,充分发挥幼儿的想像力
1.有的手势让你联想到许多东西,现在我做一个手势,请你们动脑筋想一想,这个手势像什么,想得越多越好,不过,想到的东西要和别人的不一样
2.教师做手势,让幼儿动脑筋想,认真看,例如这个手势像什么?(房顶、山峰、火箭)教师可以创编各种手势供幼儿观察和联想(如孔雀开屏、芭蕉叶、钩子、蛇头、鹅、狗、兔子)
(三)看手势编故事
1.师有一个好听的故事叫《美天鹅变丑小鸭》,这个故事片也是用手势讲的,奇怪吧,手势也能讲故事,不信,你们看
2.教师用右手做天鹅状,左手握拳,表演故事的手势动作,美天鹅昂起头向前走,走着走着碰到“拳头”(石头),美天鹅倒在“拳头”旁边
3.教师反复地做手势,然后将动作一一分解,引导幼儿讨论如“美天鹅在做什么?后来发生了什么事情?最后怎么样?为什么会这样?”让幼儿懂得“美”与“丑”的含义
4.小结表扬幼儿肯动脑筋,想得和别人不一样,鼓励幼儿今后多创编手势故事
四、各领域渗透科学认识各种手势健康体育活动手影游戏艺术手势舞
五、生活中渗透利用进餐前后的时间,鼓励幼儿创编手势动作
六、环境中渗透让幼儿画手掌画,布置活动室
七、家庭中渗透让家长在与孩子谈话时,应用一定的手势,并说明含义,让孩子学会一定的手势
八、活动评价丑小鸭中班语言的教案「篇三」活动目标
1.能有兴趣安静地倾听童话故事
2.了解天鹅的外形特征及生活习性,知道鸟是人类的好朋友
3.懂得同情、关爱别人,能用语言表达自己的愿望活动准备
1.《丑小鸭》的故事挂图,有关天鹅图片资料
2.《天鹅》音乐磁带活动过程
一、情境导入播放《天鹅》音乐,幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作师刚才,你模仿的是什么飞禽?它长得什么样?幼我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀幼我模仿的是老鹰,它的嘴巴有个勾幼我模仿的是(激发幼儿的学习兴趣)
二、欣赏故事《丑小鸭》
1.出示一只“丑小鸭”形象的画面,问幼儿它是谁?什么样的故事幼这是一只小鸭,它找不到妈妈了幼小鸭要出去玩
2.幼儿完整欣赏故事
3.幼儿相互说说故事里讲了什么
4.教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话(幼儿完整欣赏故事,初步了解童话故事的含义及故事内容)
三、分段欣赏
1.利用挂图,分段欣赏故事
2.引导幼儿讨论
(1)为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭?幼因为他长得丑幼因为它和别的小鸭长得不一样
(2)开始它的生活快乐吗幼不快乐3后来丑小鸭经历了那些危险?幼差点被猎人用枪打死幼在湖水里差点冻死4它的梦想实现了吗?幼实现了幼它变成了一只美丽的天鹅5如果你看到一只丑小鸭,会怎样做?幼我会和它一起玩幼我会给它好吃的东西幼我会和它做朋友结合挂图,引导幼儿进一步了解故事主要内容,激发幼儿同情、关爱他人的情感
四、观看天鹅挂图,欣赏《天鹅》音乐结束引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性,使幼儿懂得爱护天鹅活动延伸
1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听
2.欣赏安徒生其他的童话故事活动反思幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解,激发了幼儿对他人的同情、关爱之情,懂得了要爱护小动物丑小鸭中班语言的教案「篇四」活动目标:
1、激发幼儿同情心和保护小动物的美好情感
2、对文学作品有兴趣,培养幼儿的倾听习惯
3、了解天鹅的外型特征及生活习性,学习用语言表达自己的意愿
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活活动准备
1、活动区投放有关图书,如;故事书,科普书
2、《丑小鸭》故事有关影像资料、自制课件或挂图
3、背景音乐《天鹅》活动过程
一、播放背景音乐《天鹅》,请幼儿根据音乐自由进行模仿飞禽的动作,并交流自己飞禽的名称,可在教师的指导下,学习用一句话来描述自己表演的‘飞禽的特征如“我是一只美丽的小鸟”,“我是一只爱跳舞的孔雀”
二、组织幼儿观看影象资料,听故事《丑小鸭》后,引导幼儿讨论为什么小鸭子被别人叫做丑小鸭?开始时他生活的快乐吗?后来“丑小鸭”经历过哪些危险?“丑小鸭的梦想实现了吗?如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做?激发幼儿同情心及关心别人的美好情感
三、请幼儿说一说变美的“丑小鸭”长成什么样子了?这一环节,教师可利用有关天鹅的科普资料,帮助幼儿了解天鹅的知识,懂得要爱护天鹅
四、在背景音乐的伴奏下,幼儿自由观看《丑小鸭》的故事书或挂图,可自由结伴互相讲述活动反思幼儿十分喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都期望快一点听老师讲故事在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都用心发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解,激发了幼儿对他人的同情、关爱之情,懂得了要爱护小动物。