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文本内容:
二年级上册《动物过冬》教案二年级上册《动物过冬》教案「篇一」教学目标
1、能正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文
2、学习本课生字,理解由生字组成的词语
3、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心教学重点难点了解小动物们不同的过冬方式教学过程
一、复习导入
1、昨天我们认识了三位好朋友,他们是(贴图)和他们打个招呼吧!
2、看,这三个好朋友还给我们带来了礼物了呢!认识他们吗?(指名读、齐读)
二、学习第2小节瞧,小动物们在干什么呢谁来读一读这段话?(指名读)课件出示读了这段话你知道了什么?日子过得真快,一转眼就到了秋天,(课件)你们听,这是什么声音?你看到了什么?天气渐渐凉了,这三个小动物又在干什么呢?什么叫“商量”?他们为什么要商量过冬的事呢?
三、学习3——7节
1、那么小动物们都是怎样过冬的呢?请小朋友们先自由的读一读课文的3—-7自然段,再用--------------线画出描写过冬的句子我们先来看看小燕子是怎样过冬的?谁来读一读(生答,点击课件)
2、师是啊,冬天太冷了,虫子都躲起来了,小燕子飞到南方去才有虫子吃(点击课件并板书飞到南方)
3、小燕子为什么要飞到南方去呢【课件提示】填空你能用因为所以的句式说一说吗?小燕子之所以是因为(生答)
4、小燕子什么时候才能回来呀?你能说几个和春天有关的成语吗?
5、谁来做一做小燕子读一读这句话?指名读,女生读,齐读
6、那你们知道秋天飞到南方,春天飞回北方的这种过冬方式叫什么吗?(板书迁徙)还有哪些小动物和小燕子的过冬方式一样呢?
7、那你们知道青蛙和小蜜蜂的过冬方式是怎样的呢?请小朋友们用同样的方法学习第4--7自然段
8、小燕子是怎么问小青蛙的啊?青蛙是怎么回答的呢?指导读“吃得饱饱的”“好好睡上一觉”谁能加上动作读一读?
9、分角色朗读
10、像青蛙哥哥这样吃得饱饱的,在泥土里睡觉,这就叫做“冬眠”(板书冬眠)
11、还有哪些冬眠的动物啊?
12、知道了青蛙过冬的方式小燕子放心了,可她还不放心小蜜蜂,谁愿意做小燕子,去问一问小蜜蜂?
(1)同座位两人练习朗读
(2)蜜蜂是怎么过冬的?你们知道什么什么是蜂巢吗?
13、像小蜜蜂这样早就准备好冬天的粮食的过冬方式叫一一(板书备粮)还有谁也是这样过冬的?
14、这就叫我们想到了这样的成语,叫有备无患防患未然总结是啊,这三个小动物真了不起,他们都有自己独特的方式过冬,会填吗?
四、三个好朋友过一段时间就要分开了,多么舍不得呀于是他们商量好之后,还有一个什么约定?
五、第二年春天很快就要到了,三个好朋友又见面了,他们会说些什么呢你们喜欢这三个小动物吗?为什么?二年级上册《动物过冬》教案「篇二」案例是教学情境的故事,不同的人对故事会有不同的解读,因此案例十分适于用来进行交流和研讨,可以成为教研活动和教师培训的有效载体教学案例集中反映了教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑,以及由此产生的想法、思路、对策等,就这些问题和想法开展交流讨论,对教师提高分析能力和业务水平,是非常有益的教学目标
1、理解课文内容,了解动物们都是怎样过冬的
2、能正确、流利、有感情地朗读课文;
3、以课文对话为蓝本,进行口语对话能力的训练,要求说的明白、通顺
4、教育学生和人交流要有礼貌重点难点
1、分角色朗读课文,读出招呼、发问、回答的不同语气
2、用“什么时候,什么地方静悄悄的”句式写话
3、知道小动物不同的过冬方式教学准备生字卡、图片、头饰第一课时教学内容初读课文,学习生字教学目标掌握生字新词重点难点正确书写生字教学过程
一、启发谈话,揭示课题天气越来越冷,小朋友生活有什么变化我们人类都穿上了保暖的棉衣,那么森林里的小动物是怎么过冬的呢今天,我们一起来学习一篇知识童话故事第21课动物过冬,它将告诉我们动物是怎么过冬的齐读课文
二、初读裸文,自学生字
1、自由朗读课文思考课文中讲了哪些小动物的过冬方式用“一一”划出来
2、自学课文、生字
①、轻声读一读课文,碰到生字多读几遍
②、划出带生字的词语,想一想在课文中的意思
③、记一记生字的字形
④、数一数课文有几个自然段
三、检查自学情况1抽读生字卡片2你用什么方法记住字形?加偏旁、换偏旁重点指导识记“周”是半包围结构,里面是“土”和“口”“静”认识“青”字旁3分段指名读课文,及时正音
四、巩固练习1开火车认读生字2齐读词语卡片3完成书上练习2比一比,再组词
六、指导书写重点指导周注意“横折钩”的折要写直,里面“上”和“口”不宜大小忽上下要相差不多勿取之于“物”挖注意最后一笔”横折弯钩“横短,弯长
七、作业生字各写一行二年级上册《动物过冬》教案「篇三」培养目标
1、指导学生正确、流利地朗读课文
2、理解课文内容,了解课文中几种动物是怎样过冬的,增长一些动物过冬的知识认识10个会认字,掌握8个会写字,学习2个新偏旁教学重、难点正确、流利地朗读课文,了解课文中的动物是怎样过冬的教学课时教学准备教学流程第一课时
一、激趣引入冬天到了,动物是怎样过冬的呢?你们想知道吗?(板书课题,齐读)
二、初读课文,读准字音
1、自由读课文,要求读准字音,不会读的字想办法解决
2、听课文录音带,边读边标出生字词
3、借助拼音自己读,同桌互读生字词,看谁读得准
4、小组合作读,要求读的时候不加字,不漏字,读后互评
5、指名分段读课文、评读
6、检查掌握生字新词情况
三、指导书写:
四、整体感知:
1、自由读课文,想想课文写了一个什么事?
2、画出课文写了几种动物
3、带着问题细读课文,然后以小组为单位交流与讨论
五、教师,布置作业第二课时
一、复习引入谁还记得课文中几种动物是怎样过冬的?
二、读中感悟
1、冬天到了,树林里变了样,你看(点击课件)你发现了什么变化?
2、周围静极了,小蚂蚁觉得很奇怪,朋友们都去哪儿去了呢?你能告诉小蚂蚁吗?
3、你最喜欢哪种动物过冬的方法,找出来读读,想想怎样读得更好
4、小组交流
5、教师检查(有选择地学习2——4自然段,同时结合回答板书“到南方、垫窝、冬眠、备粮”,练习用“一边、一边”说话并重点指导学生有表情朗读蚂蚁、喜鹊、青蛙的话)
6、有角色有表情朗读课文
7、教师
三、回归整体,全文读了这个故事,你懂得了什么?
四、延伸课文你还知道哪些动物是怎样过冬的?IE
11、把自己喜欢的词语采摘到词语花篮
2、把故事将给家人听。