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文本内容:
人教版四年级上册美术教案一-色采有冷与暖
1.课题色采的冷与暖二导入课题“色采的冷与暖是色采的一种属性这节课我们就来体味一下这种冷与暖的感觉,课时1课时好不好?”课堂类型造型表现设计应用板书课题色采的冷与暖教学目标
三、讲授新课
1、通过学习和运用色采冷暖知识,给学生一把打一结合作品,讲述色采的冷暖对照是怎样产生开色采知识大门的钥匙,使学生进一步感受到色的采冷暖对照中的美感,培养色采美感意识,提高学画色采画的兴趣“色采有有彩色和无彩色之分除了黑、白、灰属于无彩色外,其余的色采属于有彩色这一节
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色采冷课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖我们知暖配置的知识上,有目的地正确地表达自己对色道不同的色采给人以不同的感觉,色采的冷暖是采的感觉人们长期经验中联想的结果”教学重难点
1、看冷暖不同色调的作品
1、从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖1冷色调画面《雪地》,问这幅画面给你什对照的知识么感觉?
2、了解产生冷暖对照的原因,认识冷暖色彩并会-—给人以冷的感觉正确运用2暖色调的画面《日出》,问这幅画面给你教具学具水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色什么感觉?相卡、色轮-—给人以温暖的感觉教学过程
一、组织教学请学生放置好学习水粉画的用具及美术书3同时欣赏这两幅画而
二、新授启示提问这两幅画面为什么会给人以不同的一导入师根据回答情况小结那是因为它们有不同的色调色采总倾向通过观察比较,我们体味到不教师提问1你喜欢穿什么颜色的衣服?同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的比如在温度相同的室内,一个屋子涂成蓝色,另一个教师小结看来大家都很有个性,都有自己比较屋子涂成红色,两间屋子给人的感觉差别就很大喜欢的颜色两间屋子给人2那你为什么喜欢穿这种颜色?分别让生谈谈自己的感觉师根据学生回答情况赋予小结,边板书“冷、暖”两种感觉3通过观察,你体味并感觉到色采有什么属性?精品word完整版-行业资料分为教学目标
六、兼后拓展
1、可以把日历和图案结合起来,这样的年历也很
1、通过欣赏,认识年历的艺术特点,年历的作用故意思及组成部份
2、也可以作现在较流行的台历,图案、日历都可
2、学习设计、绘制年历运用已学过的知识进行小一点,可以摆放在综合练习,培养协作学习能力课题星座的联想教学重难点课时2课时
1、掌握年历的组成要素,进一步提高学生的绘画课堂类型造型表现表现能力及设计制作能力教学目标
2、月份版面的内容及罗列,色采的搭配
1、通过欣赏、观察、讨论,感受太空的奥妙,了教具学具手工工具、纸解星座形成的有关知识和命名规则认识自己的星座图教学过程
2、利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星
一、组织教学座图
二、讲授新课
3、通过欣赏、感受、体验不同星座的图片,培养学生的想象力和创造力
1、引导阶段教学重难点明确年历组成的要素有月份、日期,有反应人、事、物的各种图象
1、根据星座进行想象并画出各种图型
2、发展阶段
2、有关星座意境的想象和创造1思量你要用什么方法来制作年历教具学具绘画工具形式上、要素上、罗列上、色采上教学过程2欣赏书本范图,小组讨论用什么形式来表现
一、组织教学本组月历
二、讲授新课;
三、作业要求
1、导入
1、每小组合做两个月份的年历卡1展示宇宙星空的图片,在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空
2、手法不拘、构图合理、新颖,色采明艳2闭上眼睛,展开想象的翅膀在太空中遨游
四、学生作业,教师辅导想象能看到什么?有什么样的景色?
五、作业评价表扬优秀作业精品word完整版-行业资料分享
(3)星座的知识天上的星星会按时间顺
1、用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座序浮现如果把同时期浮现、比较亮的星星图群连在一起,就形成为了不同的星座人们还根据它们不同的形状,命名成为了不同
2、表现立体的星座图名称的星座今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象,把自己的星座图画出来(板书《星座的联想》)课题窗外的景色
2、欣赏课本的图片课时1课时
(1)大熊星座;
(2)天龙星座;
(3)天蝎星座;
(4)处女星座;
(5)水瓶星座课堂类型造型表现教学目标
3、拓展
1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用
(1)你知道太空还有哪些星座吗?(白羊座、金色等绘画的综合能力牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、
2、培养学生对自然美的审美感受能力或者射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座……)丰富的想象
(2)你想知道自己属于哪个星座吗?说说你是属于哪个星座的教学重难点引导学生制作窗外的景色03/21-04/19白羊座04/20-05/20教具学具手工工具、彩纸等金牛座教学过程05/21-06/21双子座06/22-07/22
一、组织教学巨蟹座
二、讲授新课07/23-08/22狮子座08/23-09/22处女座
1、学生欣赏,导入本课题
2、学生回顾自家窗外的景色,并在小组中09/23-10/23天秤座10/24-11/21天蝎座进行交流射手座12/22-01/
193、自己家里窗外的景色好看吗?有什么特11/22-12/21魔羯座色?01/20-02/18水瓶座02/19-03/
204、有时候当你倚着窗户向外望还会有什么双鱼座
三、学生作业,教师辅导
5、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优
四、学生作品展示表扬优秀作业
五、课后拓展
(1)看看内容2画面的构图精品word完整版-行业资料分享
二、讲授新课:师小结刚才同学们都斗胆想象,幻想出与众不3画面的艺术效果如何用什么表现手法处理同的未来这节课我们要来表现的是的《我心中的未来》
6、作业本节课用纸制作可以打开的窗户
2、引导阶段
三、学生作业,教师辅导1学生交流自己采集的科幻资料和图片
四、小结表扬优秀作业2引导学生欣赏范图详细说明作品在构思、构图、色采上的独特应用;课题我心中的未来作品借助哪些因素幻想出对未来的憧憬?课时1课时你可以借助什么东西来描绘对未来的向课堂类型造型表现往?教学目标
3、发展阶段
1、引导学生展开想象,用多种绘画形式表学生结合自己采集的资料进行构思,绘制现出想象中的未来《我心中的未来》的草图
2、培养学生的构图、造型、色采等综合美
三、学生作业,教师辅导术能力
四、小结表扬优秀作业
3、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力
4、联系实际生活,想象未来生活变化,激课题假如我是汽车设计师发对未来夸姣生活的憧憬课时2课时教学重难点
1、引导学生构思、想象、构图及造型的表课堂类型造型表现设计应用教学目标现
1、通过对汽车结构、功能的初步认识,指导学生
2、构思、构图新颖、独特、能充分体现心设计汽车的草图,或者运用各种综合材料创作汽中的未来车教具学具绘画工具教学过程
一、组织教学
1、导入同学们,你们幻想过未来吗?你们幻想的未来是什么样的?谁来描述给大精品word完整版-行业资料分享
2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料,在创作中体验设计汽车美感,在创作与师假如你是汽车设计师,打算用什么方法、探索中,捕捉创作灵感料设计?
三、学生作业,教师辅导
3、通过讨论交流,互相启示,培养学生地动手能力和创新精神
四、小结表扬优秀作业教学重难点
1、通过对汽车结构、功能地初步认识,指导学生课题梦幻之国设计汽车的草图
2、创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的课时2课时汽车课堂类型造型表现设计应用教具学具绘画工具、手工工具、制作材料等教学目标教学过程
1、培养学生丰富的想象力和创造力
一、组织教学
2、培养学生造型表现力及构图能力
二、讲授新课;
3、培养学生动力操作能力
1、导入:教学重难点在学生设计汽车之前,先让学生欣赏汽车图片(1905年生产的蒸汽汽车),让学生了解汽车的
1、引导学生想象、构思、创作结构和功能,激化学生兴趣
2、取材新颖、独特,构图完美,造型生动
2、新授教具学具绘画工具
(1)学生观察自己带来的玩具汽车(公共汽车、火车、铲土车等等),请同学们说说这些汽车的教学过程共同点,它们的基本造型是什么样?都有什么用
一、组织教学途?师小结都有车头一一掌握方向轮子一一圆形
二、讲授新课一一行走,车身有长方形或者不规则形状等它
1、导入同学们是否到游乐场玩过?你们们可以用来载客或者铲土等
(2)欣赏其他同学作品都玩了些什么呢?导出课题梦幻之国师在当一位小设计师前,我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车(他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变,并进行说明在
2、新授哪些地方富有创意)师同学们你们斗胆发挥想象自己设计出有趣、
3、作业自己设计一款汽车新颖的游乐设施,我们比一比谁相象出的设施最棒课堂类型设计应用
3、欣赏引导学生欣赏优秀作品教学目标
4、归纳作词步骤
1、通过本课学习,了解纸艺穿编的规律,1思取材运用常见的穿编方法,设计制作简单的生2构图活、装饰用品3确定表现技法
2、在学习中体味穿编工艺制作的实用及装4完成作品饰功能,感受纸艺穿编的乐趣,培养看图动
4、布置作业用绘画等形式表现儿童游乐园的场
3、感受穿编的乐趣面
三、学生作业,教师辅导教学重难点用纸带穿编的方法制作简单的生活用品小方篮及纸带穿编工艺的运用
四、小结表扬优秀作业纸带穿编方法及小方篮的制作课题纸带穿编教具学具纸带、剪子、胶带纸等课时1课时教学过程手操作能力及设计、工艺制作能力组织教学:
二、讲授新课:课时1课时课题电脑美术
1、教师展示作品导入新课教学目标:课堂类型设计应用
1、引导学生掌握拉伸扭曲翻转旋转等电脑变形的基本方法
2、新投:
2、培养学生对电脑美术的兴趣,了解美术中变形在设计与生活中的应用
3、应用电脑变形的方法设计一张有趣的图师:这些生活用品是用什么工艺制成的?你认为这些工艺品有什么价值画教学重难点:
3、师生共同学习制作穿编工艺品
1、引导学生掌握几种电脑变形的基本方法
2、如何用变形后的基本形组织画面
4、作业用纸条穿编一件生活用品教具学具电脑教学过程:
三、学生作业,教师辅导
一、组织教学:
二、讲授新课:
四、小结表扬优秀作业精品word完整版•行业资料分享
1、导入:方法3:选定基本形——鼠标放在选定框的——变形一一调整构图学生欣赏动漫课件并说说其变化特点(一会儿变
三、学生作业,教师辅导大一会儿变小一会儿扭曲一会儿翻转一会儿拉长一会儿缩身,小熊就象站在哈哈镜前,有趣极了)作业要求每人设计一个基本形,如小鱼或者师;谁来说说生活中在哪还可看到变形的现象?小鸟,汽车,花等,复制若干,进行变形练习师同学们说得很好,今天我们就来学学电脑大学生应用电脑变形的基本方法设计一张有趣的图变身的游戏画
2、打开图画板,教师演示,让学生用图画板上的
四、小结表扬优秀作业基本形复习放大缩小与复制粘贴课题会走的玩具
3、出示正常基本形与变形基本形,(拉伸扭曲翻课时1课时转旋转的小人等共八图,)师请同学们想想用什么操作方法能让小人变得生动起来课堂类型造型表现设计应用A、出示六张正常基本形,学生两人一组尝试把六教学目标个小人进行变形处理
1、通过用硬纸或者卡纸制作玩具的练习,B、教师出示图解,小结操作程序方法,并演示培养学生由平面到立体的形象思维能力方法1选定基本形一图象菜单——拉伸扭曲[翻
2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作转旋转]一一水平垂直拉伸扭曲[翻转旋转]过程方法2选定基本形——击右键——拉伸扭曲翻教学重难点转旋转任意点,当变成箭头即可拉伸变形
4、画背景一一粘贴基本形一一复制拼摆
1、使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具学生因为车子有轮子、人有脚还要有推
2、会走的玩具各部位的安排力或者外力的作用
4、引导学生欣赏会走的玩具教具学具自备
5、教师讲解会走的玩具的制作方法以教学过程会走的玩具公鸡为例
一、组织教学1设计草图
二、讲授新课2选择合适的色采卡纸,剪出各部份一
1、导入我们小朋友时常去玩具店,肯定认识了身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等不少玩具,老师知道你们一定非常喜欢,告诉老3将各部份进行粘贴组合,完成作品师你最喜欢什么玩具?4将做好的玩具涂上颜色花纹除了这些,我们还能在许多书上看到许多小玩具5把手伸进身子裸空位置,指头当脚进图片,比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭,还有什么?行行走老师也喜欢玩具,而且我也会做各种各样的小玩具,今天我把它们都请过来了,小朋友想见见它
三、学生制作,教师辅导们吗?
四、小结表扬优秀作业
2、欣赏
五、拓展最后我们再欣赏一些玩具,这些都玩具厂商专门为小朋友做的同学们你会师小朋友子细观察一下,这些玩具与我们平时做的,画的有什么不同?对了,那我们就叫它们“会走的玩具”好吗?板书课题会走的玩具
3、新授我的玩具为什么会走呢?你发现了吗?做吗?除了它你还能设计一个新的会走的教具学具彩笔、彩纸、卡纸、盒子、毛线、双玩具吗?回去做一个拿给大家看好吗?面胶等教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
六、收拾学具,打扫卫生
1、导入每一个人都有自己的生日,小朋友喜欢过生EI课题我们的生日聚会吗?现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧!课时2课时
2、新授:课堂类型综合探索老师出示制作的成长记录本,引导学生观察制作教学目标1上面要有照片、图片,可以是生日或者生活中
1、向家长了解自己的成长过程,通过采集自己成的一些有趣片段,此外附加一些文字的说明长过程中的照片,制作成长记录卡2注意版面的设计要有美感,色采丰富
2、引导学生用绘画、手工等方法,创作出富个性特点、形式新颖的工艺品教学重难点
1、引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品
2、环绕生日聚会进行制作方法的启示和创新
3、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、者泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性,教学重难点根据动漫或者漫画写短文新颖有趣的工艺品教具学具动漫或者漫画作品
4、欣赏课文图例,鼓励学生斗胆创作教学过程
三、学生制作,教师辅导
一、组织教学
四、展示作品,让制作者自己设计的作品进行描述
二、讲授新课
五、举行生日聚会,互赠自己所作的礼物漫画是一种具有讽刺性或者幽默性的绘画通过夸张、比喻、象征和寓意等手法,表现幽默、诙谐的画面,用来讽刺、批评或者歌颂某些人和课题漫画与动漫欣赏事课时2课时动漫是动画与漫画的合称动画也称“卡通”,含义是活动漫画,也就是我们所说的课堂类型欣赏评述动画片教学目标
三、欣赏动画与漫画作品
1、使学生了解漫画与动漫的一些艺术特点温度差别可以达到
三、四度,原因是蓝色能减慢人们的血液循环,给人感觉较冷;而红色刺激人
2、指导学生搜集漫画与动漫的图片资料和们的神经,使血液循环加快,给人感觉较暖文字资料
2、联系生活实际进行讲解,体味色采的冷与暖
3、鼓励学生根据一幅漫网或者动慢的内容,回顾我们刚才作品里所见,再联想一下可以发现,在我们的周围生活里,什么事物往往给我们以冷和暖的感觉?看哪位同学想象的更丰富写一篇短文;也可鼓励学生创作一幅漫画或分别让生起来举例,如太阳、火焰给人以暖的感觉;天空、大海给人以冷的感觉动漫师小结赋予鼓励看来大家平时是很注意观察事物的惟独时常去注意观察事物,可以匡助我们
四、作业要求体味色采中的冷与暖究竟什么颜色属于冷色?什么颜色属于暖色呢?
(一)内容用不同的色采组合,填涂一组同样的图形,看看它们的画面感觉有何不同,体味色
(二)放映色轮,让生观察并谈谈对不同颜色的采冷暖对照中的美感(用色采冷暖涂色印样)感觉,从色轮中区别冷暖
(二)要求将这四幅图分别涂成冷的、暖的、
(1)在12个基本色相中,最亮的黄色和最暗的暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的涂色时应注紫色是以色采明度为基准划分的意色采的搭配提问子细观察,在冷暖对照中最暖的是什么色?
五、学生作画,教师指导(朱红色)最冷的是什么色?(蓝色)这两色是
六、讲评学生作业,课堂小结表扬优秀作业冷暖对照的中心轴
2.课题线条的动与静
(2)启示引导学生自己寻觅色采冷暖的规律课时1课时提问谁能从色轮中找出冷色和暖色?课堂类型造型表现将色相卡分成两部份摆放(冷、暖两个序列),并说出自己分的规律教学目标教师根据学生回答情况赋予小结偏红偏黄的色
1、观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲采属于暖色,偏蓝偏绿的色采属于冷色因此在直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉色环中红、橙、黄属于暧色,绿、紫、蓝属于冷
2、运用线条和色采进行作画练习,表达静色
(3)绘画中色采的冷暖是相对的不是绝对的如黄和黄绿比?黄暖黄绿冷;黄绿与绿比?黄绿乂显得暖,而绿则比黄绿冷所以,色采的冷暖决不是死记硬背才干记住的它需要相对照较去感觉
(4)同样的一幅画面,用不同的冷暖色调表现时,给人的感觉是全然不同的冷与暖不同的色采感觉在绘画中固然是很重要的问题一样的画面它们的冷暖色调是彻底不同的
(三)结合色相卡讲解色采的补色对照在色采中最富有明快强烈对照作用的是两个相互起补色关系的色采,也就是三原色和三间色相对的三组色(显示色相卡),红绿、黄紫、蓝橙在色采中称它们为补色对照(板书)补色对照在绘画中运用不少,如我国民间年画中具有这种典型特征精品word完整版-行业资料分享,止或者流动的感觉彩在不同画面中的运用教学重难点想一想,线条在绘画中的作用
(1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映
1、感受线条的动与静暖+直=温暖、平和
2、用不同的线条表达流动和静止的感觉教具学具绘画工具暖+曲=热烈、欢快
(2)冷色和曲、直线配合教学过程冷+曲=宁静、幽远(如蜿蜒的河流)
一、组织教学冷+直=单调、呆板
二、导入新课通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更
1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种好的应用线条类
四、作业布置用平行或者弯曲的线条,表达静师小结板书一一线条有粗、细、曲、直止或者流动的感觉并上色
2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板
五、学生作画,教师指导书)一一线条的动与静
六、课堂小结表扬优秀作业
三、讲授新课
七、拓展教师展示不同材料、不同形式的作品
1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线请学生欣赏等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感
3.课题美术的节奏觉?课时2课时师小结流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线课堂类型造型表现设计应用
2、请同学回顾大自然中还有那些静态和动态的线教学目标条,它们各是什么样子师小结平直与弯曲的线条会使人产生动与静的
1、观察、体验美术作品中的节奏感感觉
2、通过绘画或者剪纸等方式表现美术的节奏感以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关教学重难点系
1、对美术节奏的理解
3、请学生欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静
2、用不同的材料设计图形,表现美术的节奏
4、教师结合《色采的冷暖》讲解线条与色精品word完整版-行业资料分享教具学具彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等的美术作品教学过程
(3)师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感请同学形容一下不同的节
一、组织教学奏给人的感受
二、讲授新课
三、学生创作,教师辅导
(一)导入
四、课堂展评感受节奏
五、小结
1、听一一音乐
4.课题变一变
2、看——两幅绘画作品课时1课时
(1)绘画作品中建造物上窗户、柱子的有规律课堂类型造型表现的罗列、园林别墅中花草的间隔栽培教学目标
(2)二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置,冷暖色、明暗色的反复调
1、引导学生尝试运用分割组合的方法,产生变形和的画面效果
(二)新投
2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧
3、培养学生的安全意识(安全使用美工刀)
1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受?教学重难点
1、学习将图片,切成长条后罗列,产生变形的效(相同点都能感受到节奏不同点听觉的节果奏感较为强烈,绘画作品的节奏是一种形式感)出示课题“美术的节奏”
2、割纸、粘贴组合技巧的应用
2、生活中有发现的节奏吗?这些节奏美吗?为什教具学具图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、么美?图画纸、卡纸、剪刀、铅笔
3、节奏的运用和表现教学过程⑴欣赏课本插图《自然界中的节奏》、《美术
一、组织教学作品中的节奏》
二、讲授新课小组讨论图中分别给你什么感受,你最喜欢哪一种的表现形式,为什么?
(一)引导阶段
(2)师生活中处处有节奏,表现的形式也多
1、浮现范例两张相同图片,一张经过处理产生种多样,古今中外大师、画家、小朋友都在用不变形同的工具、不同的材料,表达自己的情感,创作出了一幅幅优秀的带有节奏感精品word完整版•行业资料分享
1、将制作好的作品挂在自己的书桌上
2、引导学生自学技法点击
2、可用此法布置班级利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识
3、制作小书签
3、请学生介绍操作方法课时2课时板书制作要点——分割直线组合:课堂类型造型表现欣赏评述直线等距教学目标
4、提出问题还有其它的分割、组合的方蝌?
1、学习和运用色采的对照知识
5、教师根据学生的设想边小结边出示范例
2、引导学生正确表达自己对色采的感觉,提高制作要点分割直线、曲线……学生画色采画的兴趣组合直线等距,直线不等距、曲线罗列……
(二)发展阶段
3、让学生积极参预学习过程,学习好方法,感悟师怎样来实现我们的设想呢?色采的强烈对照效果
1、教师根据学生提出的操作难点和要点,教学重难点讲解演示操作的方法
1、从感受色采对照以及产生美的效果,培养学分割先用铅笔划出裁剪线另曲线分割必须先生对色采美的表现力用硬纸皮做一把特殊的尺子,再画线;用尺子对准线,左手压实,右手持刀裁剪
2、斗胆运用色采对照知识于练习中(也可用剪刀剪出)教具学具绘画工具组合在底纸上,标出粘贴的位置;将裁剪好的纸条,罗列起来达到满意的效果后,粘贴完成教学过程
2、作业要求把图片切成长条罗列粘贴,产生
一、组织教学变形的效果
二、讲授新课A、使用工具刀注意安全
1、导入新课出示冷暖色两幅图片B、要求切割平整、罗列组合有新意A、请说说你对这两幅画的感受
三、学生作业,教师指导课题色采的对照
四、课后拓展:B、组织学生用油画棒按色相推移罗列成一个色环
2、新授
3、通过绘画和制作,培养学生观察力、创新精神和再造能力1师出示课件“色相环、对照色、补色”教学重难点我们生活的环境里,因为有了明艳的色采对比,
1、学习纸版画的制作方法使我们的生活变得更加漂亮今天我们继续来认识在色采中对照最强烈、最鲜明的颜色我们称
2、纸版画的印制,水分、颜料厚薄程度的掌握两个相互作为补色的颜色为对比色教具学具绘画工具、版画工具2师出示色采的对照图片课件学生了解色米知识,感受教学过程3欣赏和分析
一、组织教学A、欣赏民间年画,谈一谈运用了哪些对照色?说
二、讲授新课一说你有什么新的感受
1、导入回顾你生活中的有趣场面B、绘画中色采的运用进入绘画色采的运用版块C、谈校园的色采,师引导,并对学生进行珍惜校
2、新授园美的教育1欣赏版画作品4生活中色采对照的运用2师问纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果5师生总结梳理3讲授纸版画的制作方法
三、学生作业、教师辅导
3、作业用纸版画的方法或者是绘画的方法表现
四、学生作品展评出“快乐的回顾”
五、收拾与整理
三、学生作业,教师辅导
四、小结表扬优秀作业课题快乐的回顾课时2课时课题登山游戏课堂类型造型表现课时2课时教学目标
1、引导学生回顾生活中最快乐的一件事,并用绘画或者纸版画的形式表现出来
2、学习纸版画的绘画技法,利用吹塑纸进行创作课堂类型造型表现设计应用
四、游戏学生以小组为主进行登山游戏玩一玩教学目标
1、以个人或者小组的方式画一幅登山游戏线路图,课题校徽设计在制作棋子,大家一起玩一玩课时2课时
2、发展学生的创新精神课堂类型设计应用教学重难点画一幅登山路线的游戏图,进行登山游戏比赛活动教学目标教具学具绘画工具、手工工具
1、通学过的图案及色采知识,进行简单的设计制教学过程作练习
2、培养学生的设计制作能力提高学生的美术综合能力
一、组织教学教学重难点
1、欣赏老师的制作的登山图,请个别同学上台和
1、认识标志的象征性及社会用途老师一起玩一玩
2、怎样设计校微,突出表现主题
2、揭示课题登山游戏教具学具绘画工具
二、讲授新课教学过程
1、观察书本的图例,说说他们做的和老师有什么不同?
一、导入
2、学生回顾,班级以前组织秋游登山活动,所走
1、同学们你们知道什么是标志吗?过的路线,或者自己和父母出游所爬过的III,可以分为几个停靠点和终点
2、图标展示禁烟标志
3、组织各小组讨论,怎样把登山路线图绘制成一师同学们知道这是什么标志吗?张登山地图,制作初稿
3、师这些标志具有什么作用?
4、学生汇报讨论的结果,进行交流师小结,标志具有象征性,标志是代表或者象
三、学生作业,教师辅导征某一事物的特定视觉符号
1、作业学生分小组进行绘制一幅登山游戏路线
二、展示图标分析标志的象征意义图,同时用彩泥制作下棋必需的棋子如:图
1、提问学生认识这是什么标志?为什么设计五个圆环相扣在一起?
2、要求路线清晰、构图完整师小结,五连环是国际奥运会的标志,五个圆系?环连起来代表五大洲小结校徽是一种标志,校徽设计可以用文字、如:图
2、也可以用图形来表示,校徽设计既要简洁又要把所设计学校的特色表现出来提问学生见过或者知道这是什么标志?能看得出来或者感觉到这样的设计有什么意思吗?
四、作业要求为我的学校设计一枚校徽分析小结这是北京2022年奥林匹克申办标志,
1、组织学生讨论发言我们学校有什么特色?建由奥运五环色组成五星,相互环扣象征世界五设环境、字义、字母、象形……大洲的和谐、发展,携手共创新的地位五星,是中国国旗的形象元素,象征主办国的地位图
2、学习要求形又似一个打太极拳的人形,以表现中国传统体育文化精髓整体结构取自中国传统吉祥图案“八3了解我们学校的特色祥”之一“盘长”图即“中国结”藉以祝福北京申奥成功及2022年的奥运会吉祥如意整体形2用文字或者图形设计校徽象似行云流水,气韵生动,充满运动感,以此表3先画草图,并注明设计意图达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神由四个元素组成4然后用各种材料制作校徽
1、五大洲的和谐发展
五、学生作业,教师辅导
2、主办国的地位象征
六、课堂小结下节课带齐用具
3、吉祥图腾“盘长”预示申奥“如意”
4、传统体育太极人形课题精美的邮票如图
3、玛莎女子学校校徽课时2课时提问学生玛莎女子学校校徽是根据什么设计的课堂类型造型表现设计应用呢?教学目标师小结是以拼音字母开头的“ni”作变形处理
1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色采,成一位可爱快乐的少女形象既似学生的短发,又如翻开的书页,给人以很深的印象认识邮票这一独特的美术作品
三、揭示课题《校徽设计》
2、培养学生的创新意识和设计、制作能力
1、学生分组讨论分析教材范例
3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力⑴校徽“精英小学”是根据什么设计的?教学重难点2“江苏无扬五爱小学”的校徽为什么要这
1、设计一张图案简洁、主题突出、色采鲜艳的精样设计?美邮票3东荷小学的校徽与“东荷小学”有什么联
2、引导学生运用各种表现手法创作邮票教具学具绘画工具师邮票的每一个图案,每一个主题都是画出来的吗教学过程师小结邮票的主题很丰富,有军事、科学、植物、动物有的是画的,有的是剪纸邮票的内
一、组织教学容包罗万象,宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上造型方面,邮票多种多样,有的写实,
1、谜语导入,趣味引题有的变形师听说你们班的同学很聪明,今天我要出个谜
2、作业语让你们猜一猜?1提出设计要求,小组讨论薄薄一张纸,四边细牙齿,两地朋友要谈心,必须请它当差使师看了这么多的邮票,你们想不想设计一张邮
2、揭示主题精美的邮票票?自己设计的邮票更有情趣想设计什么主题的?把邮票的各个要素安排在什么位置,用什么师过去是“一封家书抵万金”,居住在两地的字体?画纸是横放还是竖放?人们通过通信来传递信息一封信寄往国外,当2提出作业要求图案造型生动,形象饱满,主地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的为题突出,色采明艳,富于装饰性;文字要精心设什么?计,写艺术字,邮票的各个要素要安排合理师小结同学们都说得很好邮票是一个国家的
三、学生作业,教师辅导名片现在通讯发达,寄信的人少了,但是,人们还是喜欢邮票,为什么?
四、作业展示表扬优秀作业师小结对,邮票有收藏价值又设计的很精美
五、小结今天大家设计的邮票很精美,内容很大家都很喜欢今天我们就来认识“精美的邮票”丰富,色采很明艳今天设计的是长方形的邮票,师小结同学们观察到邮票上有面值、发行时间、实际邮票的外形还有其他的,同学们要多加关注,发行地区标记、边上有整齐的齿孔,它们和中间用所学的知识设计更多更美的邮票的图案一同构成为了邮票的基本要素
二、讲授新课课题做年历
1、观察、欣赏邮票的特点课时1课时师邮票美不美?它和普通的画有什么不同?课堂类型造型表现设计应用。