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文本内容:
古诗静夜思幼儿园教案古诗静夜思幼儿园教案「篇一」活动目标、能理解图片的内容,学会念古诗静夜诗?
12、体验诗中离开家乡的人的思乡之情?
3、鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯?活动准备课件《静夜思》图片活动过程
一、导入、出示图片1小朋友看一看,图片中的诗人在什么地方?做什么?
2、帮助幼儿初步体验古诗的意境老师这是一个离开家乡的人,当天黑下来的时候,他就特别的想自己的家,想家里的亲人
二、展开
1、老师朗诵古诗,讲解古诗含义床前明月光明亮的月光从窗户外照进来疑是地上霜把床前的地映得一片银白,以为是一层白白的霜举头望明月抬头仰望天空,一轮又圆又亮的明月高高悬挂着低头思故乡不由得低头沉思,想起了心中怀念的故乡!
2、理解字词疑怀疑,误认为的意思举头抬起头,举是抬的意思思思念,想念
3、幼儿学习古诗,老师指导
4、利用多种形式反复练习诵读
5、为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的掌握老师谁能给古诗编上动作呢?我们加上动作来念古诗
三、结束“我是小诗人”诵读比赛,鼓励幼儿积极上台表现老师讲评,为幼儿颁发奖品活动结束古诗静夜思幼儿园教案「篇二」活动目标
1、体会诗中作者思乡的感情
2、喜欢学习古诗
3、学习朗诵诗句,说出诗句的大概意思活动准备
1、打印的古诗一首,《静夜思》图片两张
2、刚过了中秋节,幼儿知道中秋节有团圆的意思活动过程
一、引出古诗师小朋友们,谁会朗诵古诗,请你来为大家朗诵一首唐代的诗人李白写了很多首诗,其中有一首诗是他在外地做客时写的,流传了千百年,你们想不想听?
二、学习古诗
1、老师有感情地朗诵古诗提问古诗的名称叫什么?作者是谁?
2、理解古诗1逐句欣赏一边看古诗,一边听老师逐句朗诵老师解释句中“疑”、“举”的意思2说说自己听了诗后有什么感觉?3试着说说诗句的意思床前洒满了明亮的月光,误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜抬起头,遥望天边的明月,不由得低下头来,思念离别的故乡4看图片,想象诗中的意境,并说一说使人会想到故乡的什么?5迁移经验,联想中秋节的含义师中秋节有什么意义?中秋节家家都要团圆,可有很多人在外地工作或上学不能回家,他们都很想念自己的家乡图片中的月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节,诗人看见月亮想起了自己的.家乡
3、学习有感情地朗诵古诗
三、古诗朗诵表演请幼儿大胆地上台朗诵古诗床前II明I月光疑是II地I上霜举头I I望I明月低头II思I故乡古诗静夜思幼儿园教案「篇三」活动目标
1、可以流利的朗读古诗,知道大概的意思进而培养幼儿对古诗的兴趣
2、知道“举头”“低头”的含义,知道是个动词,并且可以做出来动作
3、可以控制自己的朗读能力,尽量不拉长音,不结巴
4、能够和其他小朋友沟通,享受讨论的快乐
5、让幼儿体会到什么是思乡之情活动准备ppt前经验准备幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌活动难点
1、能够理解古诗之中的含义体会到诗中的美好意境,和诗人的思乡之情
2、能够知道“举头”“低头”的含义,知道是个动词,并且可以运用到生活和游戏之中活动过程
一、引入课堂教师在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的图片问小朋友这些图片好不好看?这些图片分别是什么?这些图片里有什么?对,有月亮,那么今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好?
二、授新课,学习《静夜思》
1、在这晴朗的夜空,有非常多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大又圆的月亮挂在蓝蓝的天空中,真美!在非常多非常多年以前,(出示课件)有一位叫李白的诗人在外面游历,他非常久非常久没回家了,在这静静的夜晚,面对这圆圆的月亮,思念起家乡的亲人,由此而写下了一首诗,叫《静夜思》(揭晓古诗名字,齐读一边静夜思)(把诗的大概解释放在前面,引出古诗,提高兴趣)
2、小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢?谈话如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到非常远的地方,会是什么样的心情呢?
3、下面和老师一起来学习这首诗,出示古诗静夜思唐,李白床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡出示古诗时,伴有一些符合内容的图片,目的是让小朋友理解古诗内容,更容易理解到思乡之情注ppt上不会出示翻译的内容,教师口述讲解,(古诗解释)这样小朋友在看图的同时,听老师的讲解,会更容易理解,字数多了幼儿会厌倦
4、互动看了刚才的图画,你能够用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?(用你的表情、语言、动作都可以)目的了解一下幼儿了解到什么程度,方便讲解;加深幼儿对思乡的理解
5、下面让我们一起读一次《静夜思》,出示静夜思,儿童随便读,不用齐教师主要是听,看看幼儿有没有拉长音,读错,结巴的问题
6、下面小朋友自己读一遍这首诗,然后和周围的小朋友讨论,找出你认为不好读的字,一会问老师如果你都会读,可以找出你觉得我会读错的,字,来考考我,每个人都要参与(找出来的字,一会集体读三遍)
7、老师的一个朋友读《静夜思》非常好听呢,让我们一起听一下吧(播放视频,视频中会有古诗解释,再一次解释,加强理解古诗意思)谈话读的好听么?有谁可以给我讲一下这首诗讲了什么故事?下面老师有感情的读一句,你们一个一个的重复好不好,要求尽力模仿我(这样可以实现每个幼儿读一遍,听三遍的效果,运用模仿的方法,可以纠正朗读的恶习)
三、游戏,加强理解,提高朗读能力,培养沟通能力
1、老师把小朋友两两分组两人一组,两个组同时朗读古诗,一人一句,朗读古诗在有韵律有感情的情况下,看看哪一组快齐读
2、游戏会分出胜负,老师和输的小朋友说,不要灰心,我们还有一个游戏一个组内的两个小朋友,一个读古诗,一个表演“举头”“低头”动作对的,会有小贴纸作为礼物,下课领活动延伸可有小朋友回到家里,和爸爸妈妈一起赏月,并且和爸爸妈妈一起背诵这首诗(巩固理解)。