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文本内容:
幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》1活动目标
1.学习照应小班弟弟妹妹,对小班弟弟妹妹有同情心和责任感
2.掌握与小班弟弟妹妹交往的方法,会恰当地表达关爱的情感
3.鼓励幼儿斗胆说话和积极应答
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力活动准备
1.幼儿在小班时的照片、视频资料
2.提前与小班老师商议活动流程,准备活动场地
3.让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物
4.共同活动的材料玩具、图书等活动过程
(一)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频,回顾自己刚入园的情景,体会弟弟妹妹年龄小,能力弱,需要我们的关心与匡助
(二)交流讨论,感受自己的变化,匡助幼儿理解自己长大了跟照片中的自己比,你有哪些变化你都会做哪些事情了?怎样做才像哥哥姐姐哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做些什么?
(三)分组商议制定与弟弟妹妹友好交往的方法,请幼儿谈谈自己的想法
1.我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友,你有哪些方法认识他们?
2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戏,教给他做什么事情?
3.你会怎样匡助照应和关心他们?
(四)组织大带小结对活动,引导幼儿关心、匡助弟弟妹妹
1.斗胆介绍自己,认识弟弟妹妹2,给弟弟妹妹送礼物,增进彼此的感情
3.与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具,懂得谦让弟弟妹妹,能与弟弟妹妹愉快交往
4.弟弟妹妹遇到艰难时,耐心匡助他们
(五)活动后小结,请幼儿分享交流,互相学习交往和照应弟弟妹妹的方法活动反思在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中,孩子对自己是大班小朋友非常自豪,通过四周的时间,孩子们适应了新的环境,他们自己动手,从构思、设计到操作,积极地参预了班级环境及活动区的布置,每一步都认真无比,他们把班级变成为了自己的家,真正的成为了集体的主人唤醒了孩子们的创造力、审美意识主题活动中,为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则,为了让幼儿能走进生活、了解标志,我们开展了“认识标”、“找标志”、“采集标志”和“制作标志”的活动特殊地,通过语言活动《小露鼠过生日》,幼儿既发展了语言能力,又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用,也学会看标志出行经过活动的开展,幼儿对它们有了更多的认识,也懂得了要按标志进行活动特殊是在制作标志的过程中,幼儿能根据实际情况,为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志,如不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志可见,幼儿真的走进了生活,懂得将自己的生活经验运用到学习活动中活动目标
1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西
2.发展幼儿的想象力和创造力
3.培养幼儿的技巧和艺术气质4,能展开丰富的想象,斗胆自信地向同伴介绍自己的作品活动准备
1.各种颜色、各种大小的圆
2.由圆变成的物体范例
3.一位大班幼儿重点和难点重点指‘尊幼儿能用一个至几个圆变成各种物体难点引导幼儿发挥想象,制作和别人不同的作品活动过程
1.引起兴趣教师“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,(请出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元问好)元元特殊喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)教师什么是变圆的魔术呀你能变给我们中二班小朋友看吗?
2.元元表演变圆魔术教师小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗你们会变什么呢怎么变呢你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了教师元元,你还会变什么?元元我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢元元表演(把两个圆变成为了小鸡,三个圆变成为了小花,四个圆变成为了胡蝶)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友
3.幼儿操作,教师巡回指导
(1)交待任务我们今天也来学元元变圆的魔术老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请客人来参观,告诉客人,你把几个圆变成什么东西了现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆
(2)教师巡回指导要求幼儿把废纸仍在等筐里变出和别人不一样的东西来匡助能力差的幼儿,鼓励他斗胆变圆
4.评价鼓励幼儿斗胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成为了什么东西延伸活动小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形正方形,三角形它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗?教案反思
1、由于预定计划,于是对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况进行灵便调整由于我们生活周围有各种各样的圆形物品,于是教师把握这一有利条件引导幼儿关注周围事物,学习寻觅、观察的方法,获取各方面的知识
2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础,幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的,幼儿的好奇心强往往对这件事感兴趣,对那件事感兴趣,有的孩子个性差异不同会产生不同关注点,同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容在我观察幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动如有趣的圆、圆形的妙用,根据这些内容创设相关主题墙饰有我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变,在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来,鼓励幼儿充满自信参预活动创设和谐、平等、自由的氛围,发展了幼儿动手动脑的能力,在各类活动及部份操作中激发了学习兴趣,增强了关注周围生活的愿望,培养对科学的兴趣,激活孩子原有的认知经验,随之生成为了其他形的教育活动,同时调动了家长的‘积极参预性
3、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程
4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中,他们都是活动的主人、都是参预者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的,对于中等水平的幼儿,我启示引导他们画出贴出简单的作品,而相对能力弱的幼儿降低难度,让他们随意贴贴玩玩,主要激发他们参预活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导,大大提高了师幼互动的质量小百科圆是一种几何图形根据定义,通常用圆规来画圆奇妙的圆中班教案3活动目标
1.能在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现出其主要特征,激发想象力
2.能主动参预创编活动,斗胆地表达自己的想法,发展幼儿的语言表达能力
3.引导幼儿在活动中充分体验创作的快乐活动准备
1.材料吹泡泡的玩具人手一个;录音机以及音乐磁带;PPTo
2.经验幼儿已学会音乐游戏《吹泡泡》活动过程一.激发兴趣,导入活动
1.请幼儿自由玩〃吹泡泡〃游戏
2.引导幼儿自由想象讲述吹的泡泡像什么二.PPT上图形添画
1.在PPT上出示有多个圆形,启示幼儿想象并讨论怎样将图上的圆形变成自己想象的物体呢?(如可在圆形的周围画线条变太阳;可在圆形里面添画波浪、线条表现西瓜等)
2.引导幼儿自由结伴选择添画,教师巡回指导幼儿发挥想象,尝试借助点、线、面的组合颜色的搭配不断丰富画面
3.引导幼儿展示作品,相互欣赏和交流三.创编儿歌
1.引导幼儿自由结合、分成四组,根据添画出来的圆形物体创编歌词(如圆圆圆,变变变,圆圆变成红太阳;圆圆圆,变变变,圆圆变成大西瓜等)
2.每组推荐一位幼儿进行交流展示,对幼儿创编的歌词及时,鼓励幼儿大胆表现四.音乐游戏《吹泡泡》幼儿自由结伴,随音乐边唱边表演,活动自然结束活动延伸引导幼儿到周围生活中继续寻觅圆变成的物体奇妙的圆中班教案4
一、活动目标
1、幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西
2、发展幼儿的想象力和创造力
二、活动准备
1、各种颜色、各种大小的圆
2、由圆变成的物体课件
三、活动过程
1、引起兴趣教师“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,他是谁呢?(请播放第一幅图),(大家好我叫元元,我特殊喜欢圆的东西,我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)教师小朋友们和元元打个招呼(幼儿与元元打招呼)教师什么是变圆的魔术呀?元元到底是怎么变圆的魔术的呢?我们一起来看看(播放课件第二幅图)
2、元元表演变圆魔术教师这是什么图形啊?(幼儿集体回答圆形)教师元元就要用这个圆形来变魔术,小朋友一起说变变变(幼儿一起说“变变变,教师播放课件)教师元元把圆变成为了什么啊?幼儿苹果教师元元给圆形添了什么,圆形就变成为了一个大苹果?幼儿给圆形添了叶子和枝十教师你们会变吗?你们会变什么呢?(请个别幼儿来回答)你们真聪明一下子就把元元的变圆的魔术学会了教师元元还要变,他这次要用几个圆来变呢?大家一起数数(播放课件)(幼儿回答两个)教师元元给圆形添了什么,圆形就变成为了小鸡?幼儿嘴巴,眼睛,脚,翅膀教师那你会变什么呢?(请幼儿回答)小朋友真厉害教师元元还要给小朋友们变这次是几个圆?(播放课件)幼儿三个教师那你来动动小脑筋三个圆可以变什么?(请幼儿回答,并到前面拼拼看)教师朱老师觉得三个圆可以拼成一朵花,谁愿意试试?(幼儿到前面拼贴)(播放课件)小朋友太聪明了,和元元拼得一样好看教师元元还要变,因为我们班小朋友真厉害这次是几个圆呢?幼儿四个教师猜猜看会变成什么呢?(请个别幼儿回答)(播放课件)教师原来,变成为了一只胡蝶教师那现在呀,元元不变魔术了他又要考考我们小朋友了五个圆,六个圆,更多的圆形能变成什么?(请个别幼儿回答)教师小朋友都很聪明,原来呀,圆形可以变这么多有趣的东西,那朱老师要让小朋友来变变看了
四、幼儿操作,教师巡回指导
(1)交待任务看,老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆(出示为幼儿准备的材料),请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你需要的圆形,把她贴在白纸上你想变什么再把它添好添一些小眼睛,小叶子,小脚…现在小朋友把椅子轻轻得搬到位子上去变圆的魔术
(2)教师巡回指导变出和别人不一样的东西来匡助能力差的幼儿,鼓励他斗胆变圆
4、评价鼓励幼儿斗胆的告诉同伴和老师,你用几个圆变成为了什么东西
五、延伸活动小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形,三角形它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗?在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画教案反思
1、由于预定计划,于是对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况进行灵便调整由于我们生活周围有各种各样的圆形物品,于是教师把握这一有利条件引导幼儿关注周围事物,学习寻觅、观察的方法,获取各方面的知识
2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础,幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的,幼儿的好奇心强往往对这件事感兴趣,对那件事感兴趣,有的孩子个性差异不同会产生不同关注点,同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容在我观察幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动如有趣的圆、圆形的妙用,根据这些内容创设相关主题墙饰有我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变,在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来,鼓励幼儿充满自信参预活动创设和谐、平等、自由的氛围,发展了幼儿动手动脑的能力,在各类活动及部份操作中激发了学习兴趣,增强了关注周围生活的愿望,培养对科学的兴趣,激活孩子原有的认知经验,随之生成为了其他形的教育活动,同时调动了家长的积极参预性
3、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程
4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中,他们都是活动的主人、都是参预者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的,对于中等水平的幼儿,我启示引导他们画出贴出简单的作品,而相对能力弱的幼儿降低难度,让他们随意贴贴玩玩,主要激发他们参预活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导,大大提高了师幼互动的质量奇妙的圆中班教案5活动目标
1、喜欢用语言表达自己的想法,乐于参预听说游戏,
2、能认真倾听教师讲解游戏要求和规则,掌握游戏方法,遵守游戏规则;能用完整的语言斗胆表述
3、学会并使用“xx是圆圆的,xx也是圆圆的”这个句式活动准备圆圆的物品,如球、盘子、鼓、瓶盖等活动过程
一、引出“XX是圆圆的,XX也是圆圆的”句式导入——你们看这是什么?(球、碟)——它们有什么相同的地方?——当两样东西都有相同地方的时候,我们可以用也字将这两样东西连起来比如说球是圆圆的,碟也是圆圆的——我们一起来说说这个句式
二、出示实物,引导幼儿观察并鼓励斗胆的用句式表达——今天熊老师也给你们带来了一些圆圆的礼物我们一起来看看都有些什么?——现在熊老师找一样物品说前面一句XX是圆圆的,请举手的小朋友上来也找一样物品接着说XX也是圆圆的谁愿意来试一试?——刚才是我和小朋友一起说的,现在我要请一个小朋友上来找出两样物品,完整的将那个句子讲出来
三、游戏(我问你答)
1、出示图片,让幼儿在图片的提示下讲出句式——刚才你们都说得很好,我们一起来玩一个我问你答的游戏吧!——请小朋友看看图片上都有些什么圆圆的东西交待游戏规则——现在我来敲鼓,将球放在第一个小朋友手上,小朋友听到鼓声,就开始把球传给你旁边的小朋友鼓声停下来,请拿着球的小朋友站起来,我问什么东西圆圆的拿球的小朋友就要快速的找出两样物品,并用是圆圆的,也是圆圆的这个句式说出来说完以后游戏继续开始看谁答得又快又好
2、运用已有经验,采用相互交流的形式引导练习、巩固句式——你们可真能干,现在我要来考考你们了请你想一想你在教室里、大家的身上、家里还见到过什么圆圆的东西,而且也要用刚才那个句式说出来请你找一个好朋友说一说交待游戏规则——我们再来玩一次游戏还是我来敲鼓,鼓声停下来,我问什么东西是圆圆的?拿着球的小朋友就要站起来用刚才我们说的那个句式回答我我问的速度快,你回答的就得快,要是我问得慢,你说的慢看谁既能跟上我的节奏又能说出和别人不一样的东西,
四、活动结束今天我们玩得都很开心你们真聪明,说出了那末多圆形的东西其实在我们幼儿园还有许多圆形的东西我们一起去看看吧!奇妙的圆中班教案6
一、活动目标
1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西
2.发展幼儿的想象力和创造力
二、活动准备
1.各种颜色、各种大小的圆
3.由圆变成的物体范例
4.一位大班幼儿
三、重点和难点重点指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体难点引导幼儿发挥想象,制作和别人不同的作品
四、活动过程
1.引起兴趣教师“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,(请出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元问好)元元特殊喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)教师什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗?
2.元元表演变圆魔术教师小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了教师元元,你还会变什么?元元我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢元元表演(把两个圆变成为了小鸡,三个圆变成为了小花,四个圆变成为了胡蝶)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友
3.幼儿操作,教师巡回指导
(1)交待任务我们今天也来学元元变圆的魔术老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请客人来参观,告诉客人,你把几个圆变成什么东西了现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆2教师巡回指导要求幼儿把废纸仍在蒙筐里变出和别人不一样的东西来匡助能力差的幼儿,鼓励他斗胆变圆
4.评价鼓励幼儿斗胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成为了什么东西
五、延伸活动小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形,三角形它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗?在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画奇妙的圆中班教案7活动目标
1、喜欢参预拼贴艺术活动,体验活动带来的乐趣
2、用圆形进行组合拼贴和添画,并学习用语言表达圆形的各种有趣变化
3、能斗胆地创作和表现,提高想象力和动手操作能力活动准备
1、每组各种大小、颜色不同的圆形若干;固体胶、纸、蜡笔
2、范例图活动过程
一、教师扮演魔术师导入活动,引起兴趣师“小朋友们,你们好!我是魔术师,今天我要给你们表演一个奇妙的魔术看,这是一个什么形状的图形?出示一个圆对,我要用这一个圆来变魔术啦我变、我变、我变变变,看,变出了什么?苹果再看这是什么?出示两个圆对,现在我用两个圆来变魔术我变、我变、我变变变,看,两个圆变出了什么?小鸡”
二、启示引导,通过圆形想象拼贴各种物体
1、通过提问,让幼儿发现圆形拼贴的各种形象师“魔术师真厉害,用一个圆变出了苹果,用两个圆变出了小鸡大家看,在红色的圆上画上绿色的叶子就变成一个又大又圆的苹果;把两个圆拼在一起,一个当小鸡的头,一个当小鸡的身体,再添画上眼睛、嘴巴和脚,就变成一只可爱的小鸡了”
2、启示幼儿,想象圆形拼贴各种物体1师“如果你是魔术师,你要用一个圆形变出什么?”2幼儿自由讨论师A“如果用两个圆形能变出什么呢?”B“如果用三个圆形能变出什么呢?”C“如果用四个圆形能变出什么呢?用许多个圆形能变出什么呢?”
3、教师交待任务、提出拼贴要求1交待任务师“我们今天也来学魔术师变魔术老师为小朋友们准备了各种颜色、各种大小的圆形”2提出要求A你想好用几个圆形,变出什么?B粘贴好后,并进行添画C要求想象,拼出跟别人不一样的作品
4、幼儿拼贴图形并添画,教师巡回指导教师重点匡助能力差的幼儿,鼓励幼儿斗胆变圆
5、展示作品,相互欣赏,交流创作结果教案反思
1、由于预定计划,于是对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况进行灵便调整由于我们生活周围有各种各样的圆形物品,于是教师把握这一有利条件引导幼儿关注周围事物,学习寻觅、观察的方法,获取各方面的知识
2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础,幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的,幼儿的好奇心强往往对这件事感兴趣,对那件事感兴趣,有的孩子个性差异不同会产生不同关注点,同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容在我观察幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动如有趣的圆、圆形的妙用,根据这些内容创设相关主题墙饰有我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变,在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来,鼓励幼儿充满自信参预活动创设和谐、平等、自由的氛围,发展了幼儿动手动脑的能力,在各类活动及部份操作中激发了学习兴趣,增强了关注周围生活的愿望,培养对科学的兴趣,激活孩子原有的认知经验,随之生成为了其他形的教育活动,同时调动了家长的积极参预性
3、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程
4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中,他们都是活动的主人、都是参预者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的,对于中等水平的幼儿,我启示引导他们画出贴出简单的作品,而相对能力弱的幼儿降低难度,让他们随意贴贴玩玩,主要激发他们参预活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导,大大提高了师幼互动的质量在学习性活动上,本学期我们创设了语言区(江南书斋)、美工区(巧手工坊)、科学区(快乐加油站)、益智区(江南棋社)、特色区(印染坊)等活动,美工区是这个主题的重点,为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作,在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶,在活动中,我们示范了两种茶叶的制作过程,一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球,一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法,一开始,我以为成功率会很低,没有几个人会成功的,但没想到,基本上我们每个孩子都成功了,连平时的皮大王也能安肃静静的坐在一边认真的操作在益智区中,我们的重点是让孩子们了解区域的规则,以及让他们学习一些棋类的游戏规则在这过程中,我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心,对于各种事情喜欢参预、创作,幼儿不断地生成问题,解决问题,我们与他们一起共同参预,共同学习,既是活动的观察者、记录者,也是活动的支持者、指导者,通过不断地提供材料,变化空间,倾听幼儿、关注幼儿,使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处,为他们的成长提供有益的经验,使他们对童年充满快乐的回顾!幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》2活动目标
1、知道自己长大了,会关心小班的弟弟和妹妹
2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往
3、体验爱护小班弟弟妹妹的情感活动准备
1、本班幼儿在小班时的活动照片
2、事先与小班联系,和教师交流活动过程,共同确定活动场地
3、幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等活动过程
(一)教师引导幼儿理解长大的含义
1、教师和幼儿观看照片,感受自己的变化〃你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了,有哪些变化呢?〃
2、启示幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)〃我们长高了、变重了,还学会了许多的本领,现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹〃
(二)教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法
1、引导幼儿讨论我们要去关心小班的小朋友,怎样认识他们呢?怎样让他们喜欢我们呢?
2、请幼儿介绍自己的想法,同伴间彼此分享经验
3、教师提出任务〃和一个弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,记住他的样子,并让他喜欢〃
(三)教师启示大班幼儿和小班幼儿两两结伴,进行活动
1、提出活动要求在规定的范围内活动,在活动中注意保护弟弟妹妹的安全,如发现弟弟妹妹遇到艰难能及时匡助
2、幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况,谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的〃你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?〃
3、教师说说在活动中看见的情况,引导幼儿相互学习交往的方法
4、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹,增进彼此之间的感情活动延伸
1、继续与结伴班级开展大带小的活动
2、在值日生劳动中增加公益活动幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》3活动目标
1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感,并有为弟弟、姐姐做模范的意识和责任感心八
2、耳瓢儿与小、中班幼儿交往,学习尝试关照弟弟妹妹
3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力
4、能主动地与弟弟,妹妹交流,并能始终带好弟弟,妹妹
5、在活动中,体验做哥哥,姐姐和匡助他人的经验
6、理解儿歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯活动准备
1、大班幼儿已建立生活自理里方面的经验
2、与弟弟,妹妹有初步的接触
3、让幼儿给小妹妹小弟弟准备礼物折纸、一张画,或者其他活动过程
1、讨论结识弟弟,妹妹的方法幼儿讨论怎样使弟弟,妹妹认识自己并喜欢自己的方法教师记录幼儿交友的几种方法并赋予概括1)要很热情主动2)送一件小礼品3)可以抱抱弟弟,妹妹4)向弟弟,妹妹介绍自己的‘名字5)教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法,与弟弟,妹妹交朋友,体验做哥哥,姐姐的快乐
2、幼儿个别寻觅弟弟,妹妹参加活动
3、交流做哥哥,姐姐的体味,谈谈自己做哥哥,姐姐的体味和想法
4、教师提问家里面有没有弟弟妹妹?哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区别?什么样的小朋友才干做哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做什么?你们陪弟弟妹妹玩,应该做什么,不应该做什么?
5、启示幼儿回顾并讲述自己过去刚入园的事情,并和现在对照,了解自己的进步
6、预设提问作为大班的哥哥姐姐,应该怎样匡助小班的小朋友,让他们不哭不闹呢?
7、组织幼儿去小班进行大动带小活,组织幼儿做礼物送给小班的小朋友
8、回班后和幼儿一起交流这次活动,让幼儿说说自己从中获得了那些乐趣活动实录孩子们兴高采烈的来到小一班教室,把自己心爱的礼物送给弟弟妹妹,这些小弟弟,小妹妹有的拿着小礼物在玩,有的一会儿就扔到了地上,哥哥,姐姐看到了,不知所措,不时回头朝老师张望活动小结幼儿积极的回顾并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情,发展了幼儿的口语表达能力,了解了自己各方面的进步,变的懂事了许多延伸活动大带小活动应该有更丰富的形式和内容,有了这次活动作铺垫,弟弟妹妹已经装进大孩子的心中,以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动,如“手牵手去秋游”、“让我来匡助你”、“快乐节日”等,不断总结出大带小活动所折射出的教育价值活动反思本学期是孩子们在幼儿园里的最后一个学期,即将成为小学生的他们在之前的几次活动满意识到自己的成长,很兴奋,我设计此次活动是想以此让幼儿从关心自己转向关注他人,通过陪弟弟妹妹玩,为弟弟妹妹做力所能及的事情来体验做哥哥姐姐的自豪感哥哥姐姐们还为弟弟妹妹们演唱了歌曲,背诵了儿歌,还给他们送去了自己亲手绘画的作品,就在今天的活动“大手牵小手”中,哥哥姐姐还带弟弟妹妹参观了幼儿园,平日里爱乱跑乱撞的轩轩不见了他们在活动中,特殊小心的牵着弟弟妹妹,嘴里还不停的说“走楼梯要小心,眼睛看好,一个跟着一个走,俨然就是一个小老师的样子,看着孩子们的进步,我们十分高兴,活动后,我还引导孩子们思量我们还能为弟弟妹妹做些什么呢?让我们一起制度一个计划吧孩子们都想到了帮弟弟妹妹穿衣服、帮弟弟妹妹端饭、和弟弟妹妹一起做游戏等等,我把孩子们的这些想法都记录了下来,接下来我们将联系好小班的老师,引导孩子们分组去到小班执行自己的计划,真正从活动中体验自己是个姐姐了,可以帮弟弟妹妹做许多事【以下为精品推荐,可删改!】【推荐一《幼儿园中班教案《鸭司令》》】幼儿园中班教案《鸭司令》1活动目标
1、比较鸡和鸭的明显不同点,斗胆表现鸭子的主要特征
2、了解鸭子群居生活的习性,体验关心同伴的快乐活动重点斗胆表现鸭子的主要特征活动
3、鼓励幼儿乐于参预绘画活动,体验绘画活动的乐趣
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的.作品难点尝试画出往不同方向游的鸭子活动准备插入材料一只小鸡和一只(正反两面的)小鸭、蜡笔活动过程
一、导入主题,区分小鸡和小鸭的不同
1、师边讲故事,边出示鸭图片在一个遥远的小河边,有一个鸭棚,里面住着一群小鸭子夏天来了,天气越来越热,小鸭子觉得身上痒痒的,难受极了,它们准备到河里去洗个澡刚刚来到小河边,蓦地听到,“救命呀!”“救命呀!”这是怎么回事呢是谁在喊救命呀幼儿发挥想象,斗胆的说
2、师出示小鸡图片原来是谁掉进水里了?(小鸡)你怎么知道是小鸡呀……(幼儿说出小鸡的特征)
二、教师示范
1、师继续讲故事一只小黄鸭大声的说“我去救他,我去救他!”只听见扑通一声,小黄鸭跳下了水师提问小黄鸭要不要去救小鸡为什么为什么小鸡不会游泳,小鸭会游泳?小鸡和小鸭长得一样吗哪里不一样?
2、师示范画鸭
3、师继续讲故事师小黄鸭跳下水后用力的往前游,游呀游呀,来到了小鸡身边,把小鸡驮在自己的背上,把他带到了岸上小黄鸭觉得河里的水可舒服拉,他在水里欢快的游泳,大声地呼叫朋友们!河里的水可舒畅拉,快来洗个痛快澡吧!嘎嘎嘎!来啦!鸭司令第一个跳下水,紧接着小鸭子都跳下了水,鸭司令带着鸭子们在水里一起游戏,玩得可开心拉!
4、师边讲边出示鸭子图片
5、师蓦地,鸭群中一只鸭妈妈叫了起来“不好!我要生蛋了!”鸭蛋能不能掉到河里去呀那怎么办呢?
6、师小黄鸭连忙转身带着大家往回游,小鸭们护送鸭妈妈终于来到了岸边,鸭妈妈在岸边找了一个隐秘的地方去生蛋了
三、幼儿作画师你们觉得鸭司令和鸭子们本领大不大呀你们想不想当鸭司令呀鸭司令可以带好多好多小鸭子一起游泳,那我们一起把好朋友请来好吗幼儿作画,教师巡回指导
四、作品分享师拿1—2名幼儿作品同大家一起分享,让幼儿自己介绍作品
五、活动延伸师扮鸭司令,幼儿扮小鸭一起律动幼儿园中班教案《鸭司令》2目标
1、比较鸡和鸭的明显不同点,斗胆表现鸭子的主要特征
2、了解鸭子群居生活的习性,体验关心同伴的快乐活动重点斗胆表现鸭子的主要特征活动难点尝试画出往不同方向游的鸭子活动准备插入材料一只小鸡和一只(正反两面的)小鸭、蜡笔活动过程
一、导入主题,区分小鸡和小鸭的不同
1、师边讲故事,边出示鸭图片在一个遥远的小河边,有一个鸭棚,里面住着一群小鸭子夏天来了,天气越来越热,小鸭子觉得身上痒痒的,难受极了,它们准备到河里去洗个澡刚刚来到小河边,蓦地听到,“救命呀!”“救命呀!”这是怎么回事呢?是谁在喊救命呀?幼儿发挥想象,斗胆的说
2、师出示小鸡图片原来是谁掉进水里了?(小鸡)你怎么知道是小鸡呀?……(幼儿说出小鸡的特征)
二、教师示范
3、师继续讲故事一只小黄鸭大声的说“我去救他,我去救他!只听见扑通一声,小黄鸭跳下了水师提问小黄鸭要不要去救小鸡?为什么?为什么小鸡不会游泳,小鸭会游泳?小鸡和小鸭长得一样吗?哪里不一样?
3、师示范画鸭
4、师继续讲故事师小黄鸭跳下水后用力的往前游,游呀游呀,来到了小鸡身边,把小鸡驮在自己的背上,把他带到了岸上小黄鸭觉得河里的水可舒服拉,他在水里欢快的游泳,大声地呼叫朋友们!河里的水可舒畅拉,快来洗个痛快澡吧!嘎嘎嘎!来啦!鸭司令第一个跳下水,紧接着小鸭子都跳下了水,鸭司令带着鸭子们在水里一起游戏,玩得可开心拉.!
5、师边讲边出示鸭子图片
6、师蓦地,鸭群中一只鸭妈妈叫了起来“不好!我要生蛋了!鸭蛋能不能掉到河里去呀?那怎么办呢?
7、师小黄鸭连忙转身带着大家往回游,小鸭们护送鸭妈妈终于来到了岸边,鸭妈妈在岸边找了一个隐秘的地方去生蛋了
三、幼儿作画师你们觉得鸭司令和鸭子们本领大不大呀?你们想不想当鸭司令呀?鸭司令可以带好多好多小鸭子一起游泳,那我们一起把好朋友请来好吗?幼儿作画,教师巡回指导
四、作品分享师拿1—2名幼儿作品同大家一起分享,让幼儿自己介绍作品
五、活动延伸师扮鸭司令,幼儿扮小鸭一起律动【推荐二《幼儿园大班美术教案《牛奶杯变花瓶》》】幼儿园大班美术教案《牛奶杯变花瓶》1活动目标
1、增强幼儿的环保意识.逐渐懂得留意和利用身边的废旧物品
2、提高幼儿的动手能力和审美能力
3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣
5、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情活动准备教师贴好牛奶杯的作画卡纸、废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒活动过程
一、导入师出示空的牛奶杯,问小朋友觉得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯,问小朋友:觉得像什么?先肯定小朋友的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔),再引出今天要做的课题一牛奶杯变花瓶
二、讲解示范分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸(中班的孩子贴的是完整的杯形.大班的孩子贴的是杯子的一小部份,由孩子自己把杯子补充完整)和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作
三、幼儿操作
1、请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张(旧书、广告宣传单等)揉成团或者撕成片后粘在合适的位置,数量和位置由小朋友自己决定
2、花朵粘好后、再用记号笔划出花枝、叶子
3、最后引导小朋友斗胆添加合适的背景
1、以生为本设计教学流程每次的教学设计,我都会先考虑学生的学习起点在哪?学习的重、难点在哪里?基于以上的思量再来设计教学流程本节课学习用对称的方法剪花瓶对我们的学生来说并不难,因为之前有对称剪法的基础重点在于花瓶形状和花纹的设计上对于花瓶的形状,我设计了六种不同形状的花瓶,有画稿和打开后花瓶形状的图案,这些画稿不是课件展示的而是课前我自己画好贴在黑板上,这样学生整节课都能随时观看的,大大降低了学生的‘学习难度欣赏后引导学生发现只要改变花瓶的瓶颈、瓶身、瓶底的形状,就能改变花瓶的形状,,让所有的学生都能设计简单的花瓶形状花纹的装饰我重点示范彩纸的贴,因为这个最容易出效果,所以学生的作业效果还是不错的
2、课堂教学语言引导不够,评价语比较贫乏本节课虽然学生作业效果不错,但感觉不够精彩,我想最大的原因在于课堂教学语言的运用课堂教学语言不够精简、准确哪些环节我该提怎么样的问题,课前没有做好精心预设,只是教学中,只是随意的教学语言,因此直接影响对学生回答问题得不深入、不精彩导入环节,我通过变一变的方法激发学生兴趣但我演示不都紧凑,教学语言不够有激情,没有很好的调动学生的学习兴趣,以及那种学习的激情,因此,感觉比较平淡在欣赏花瓶的时候,学生举手很积极,都能说自己喜欢哪个花瓶?但为什么喜欢这个花瓶都不说,这也许和我对学生的评价有关如果我能多一些表扬的语言多一些鼓励的语言,我相信我的学生会说得更多更好如果学生和教师有了精彩的对话,那课堂就精彩了
3、作业展示比较单一作业展示环节时常是我们忽略的,然而这个环节往往可以起到点睛之笔,精彩的展示环节能调动了学生的学习兴趣,同时也是检验我们的教学成果的最好方式本节课我只是让学生把作业贴在一张大白纸上,没有美观性,装饰性,不能让学生体味学有所用如果课前我能设计一个柜子,让不同的花瓶摆在柜子上,也许会更加精彩,这样让学生认识到花瓶可以美化生活,体现了学以致用的学习效果总之,在平时的教学中,我要注重自己的教学语言的提高平时要多积累一些优秀的教学语言为我所用,如果怕自己说不好,备课的时候多设计一些精简、准确、有效的语言对学生的评价语可以多记住一些,在课堂上随时运用,用多了就成为了自己的语言了这也是我今后要努力的方向幼儿园大班美术教案《牛奶杯变花瓶》2【活动目标】
1、增强幼儿的环保意识逐渐懂得留意和利用身边的废旧物品
2、提高幼儿的动手能力和审美能力
3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试斗胆添画,能斗胆表述自己的想法口
5、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情【活动准备】教师贴好牛奶杯的作画卡纸,废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒【活动过程】
一、导入教师出示空的牛奶杯,问小朋友觉得它可以做什么用?再出示被剪成一半的牛奶杯,问小朋友觉得像什么?先肯定小朋友的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔),再引出今天要做的课题一牛奶杯变花瓶
二、讲解示范分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸(中班的孩子贴的是完整的杯形大班的孩子贴的是杯子的一小部份,由孩子自己把杯子补充完整)和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作
三、幼儿操作
1、请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张(旧书、广告宣传单等)揉成团或者撕成片后粘在合适的位置,数量和位置由小朋友们自己决定
2、花朵粘好后,再用记号笔划出花枝、叶子
1、增强幼儿的环保意识逐渐懂得留意和利用身边的废旧物品
2、提高幼儿的动手能力和审美能力
3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣活动准备教师贴好牛奶杯的作画卡纸、废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒活动过程
一、导入师出示空的牛奶杯,问小朋友觉得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯,问小朋友觉得像什么?先肯定小朋友的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔),再引出今天要做的课题一牛奶杯变花瓶
二、讲解示范分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸(中班的孩子贴的是完整的杯形大班的孩子贴的是杯子的一小部份,由孩子自己把杯子补充完整)和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作
三、幼儿操作
1、请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张(旧书、广告宣传单等)揉成团或者撕成片后粘在合适的位置,数量和位置由小朋友自己决定
2、花朵粘好后、再用记号笔划出花枝、叶子
3、最后引导小朋友斗胆添加合适的背景
1、在圆形上联想出多种物体,并会用多种手段表现其主要特征
2、探索对圆形的变化,激发幼儿想象力,培养幼儿动手能力
3、体验创作中的快乐和成功的欢跃活动准备
1、白纸、各种大小不同颜色不同的正方形纸和圆形纸、水彩笔、颜料、浆糊、剪刀、抹布、管筐、胡萝卜等
2、吹泡泡的玩具
3、变化的圆形拼贴成画面一幅活动过程
一、游戏形式导入活动,引起幼儿兴趣
1、教师和幼儿共同玩“吹泡泡”游戏
2、启示幼儿展开想象在圆形上联想出多种物体提问你们吹出的泡泡是什么形状的?象什么?幼儿自由回答(象汽球、西瓜-一一)
二、探索圆形的变化
1、提问圆形可以变化成什么?变化后的圆形可以做成什么?幼儿发挥想象自由回答
2、出示由变化的圆形拼贴成的一幅画
3、引导幼儿观察说说画中的物体是怎样做成的?
4、激发幼儿斗胆回答树是由圆形折成扇形做,母鸡是由圆形折叠成半圆做成的
三、幼儿动手创作、老师巡回指导
1、分别介绍三组的活动材料和工具
2、提出创作要求使用剪刀注意安全,保持桌面整洁
3、引导幼儿充分想象,尝试借助点线面的组合和颜色的搭配,不断丰富自己的画面
四、展示作品,幼儿互相欣赏和交流
1、幼儿间互相介绍自己的作品用什么制作的?怎样制作的?
2、互相欣赏作品,体验成功的快乐
3、收拾桌面,归放活动材料、工具奇妙的圆中班教案2。