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文本内容:
幼儿园中班桂花教案幼儿园中班桂花教案「篇一」活动目标在活动中尝试绘画抬头的人物培养幼儿大胆作画的习惯,激发幼儿对美术活动的兴趣探索、发现生活中桂花的特征鼓励幼儿大胆正确的上色准备颜料(棕色系/绿色系/黄色系)、纸、抹布、勾线笔、棉签活动过程
一、交流,来到桂花林的人
1、闭上眼睛,闻到了什么味道?(桂花香)
2、秋天到了,桂花树开花了,散发出香香的味道,秋天就是桂花盛开的.季节
3、公园里、小区里、马路边都开满了桂花
4、谁来看桂花了?(小朋友、大人)
5、小结走进一片桂花林,抬头看看桂花树、鼻子闻闻桂花香,大家一起来赏花
二、示范绘画,抬头观桂花的人物
1、抬头看看小桂花,鼻子闻闻桂花香
2、抬头拉下桂花枝根据幼儿的讲述教师绘画相应的内容
三、幼儿个体操作赏桂花
1、绘画抬头的赏花的人物
2、添加背景桂花林手掌印画桂花树干、手指点画桂花叶、棉签点画小桂花
3、教师巡回指导重点人物的抬头动态人物能够画出不同的身体动态,桂花树干和树叶的位置、疏密,卫生习惯
四、分享展示集体创作的桂花幼儿园中班桂花教案「篇二」【活动目标】
1、学会跟唱《桂花桂花几时开》的儿歌
2、让幼儿熟悉桂花,并了解其开花时间
3、引导幼儿在固定范围内四散追逐跑,注意相互间的碰撞
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护
5、体验合作创编游戏的乐趣【活动准备】桂花头饰【活动过程】
一、引出游戏T小朋友,你们今天早上听周老师讲了一个什么故事呀?Y(引导小朋友说出故事的名字《小小鱼的桂花发夹》)T那有哪位小朋友能说出桂花的颜色和形状呢?Y黄色、四个花瓣T看来我们班的小朋友们都已经认识桂花了,真不错!那有谁知道桂花是什么时候开的呢?Y T刚才老师已经听到正确的答案了没错!桂花呀,是到10月才开花的今天呢,老师就请小朋友们玩一个叫《桂花桂花几时开》的游戏!
二、学习念儿歌T不过在游戏开始之前呀,老师要请小朋友们先学一首好玩的儿歌先听老师念一遍T这首儿歌是不是很简单呀!老师相信小朋友们一定马上就能学会,是不是?Y是T好,那我们男孩子和女孩子比赛,看谁先学会!现在先和老师一起念一遍T大家学得都很快,我们先来听听女孩子念得怎么样,然后再听男孩子念,比比谁念得好!Y女孩子一遍、男孩子一遍(轻声提醒)T女孩子们的声音很好听,男孩子们念得也不错!
三、介绍游戏规则T大家儿歌都已经学会念了,那老师的游戏也要马上开始了!首先由王老师和我还有两位小朋友来做个示范(邀请两名小朋友)王老师做桂花的花蕊(戴上桂花头饰),我和XXX做桂花的花瓣,拉成圈围在王老师的身边当游戏正式开始的时候,花瓣们就要拉着手围着花蕊转圈,一边转圈一边要一起念儿歌,当念到“10月桂花朵朵开”的‘时候,充当桂花花瓣的小朋友们就要把手松开,向四周逃散,王老师会来抓一个逃跑的花瓣,哪一个小朋友被抓到,游戏就结束了,没有被抓到的小朋友就要停住,不能再跑了!被抓到的小朋友呢,就在下一轮游戏中充当花蕊,来抓其他的小朋友小朋友们都听清楚了吗?Y清楚了T大家等会在跑的时候,千万要注意安全,不能推别的小朋友,如果被老师发现,就取消游戏资格还有只能在红线内跑,不能跑出红线的范围,跑出去的小朋友,老师就请他到旁边休息,看别的小朋友玩你们想不想被取消游戏资格呀?Y不想T那等会你们要遵守规则哦!好了,现在《桂花桂花几时开》的游戏开始全体起立!玩两遍《桂花桂花儿月开》的游戏
四、游戏递进T刚才呀,我们问了桂花的开花时间现在老师要加一点难度了,我们试着问问看桃花是什么时候开花的,好不好?Y好!T不过这次呢,老师先不告诉大家桃花开花的时间,只告诉当桃花花蕊的小朋友桃花开花的时间所以,这次游戏小朋友们一定要集中注意力!当听到“桃花朵朵开”的时候,要马上放开手跑如果注意力没有集中,等会呀肯定跑得最慢,一下子就会被抓住的!我们看看那个小朋友注意力不集中呀!玩一遍《桃花桃花儿月开》T啊!XXX被抓住啦!是不是刚才开小差了没有及时跑看呀?Y T那我们再玩一次,这次换荷花!玩一遍《荷花荷花几月开》游戏
五、游戏结束T在刚才的游戏中,我们班的小朋友都很聪明,会自己编儿歌唱,而且注意力很集中,反应也很快,真不错!但是小朋友的记忆力怎么样呢?老师来考考大家!谁能告诉老师,刚才的游戏中一共出现了几种花呀?Y三种T你能说出它们的名字吗?Y桂花、桃花、荷花T真棒!那老师再问,又有谁记得它们开花的时间是在几月呢?老师一个个来问,首先桂花是几月开的?Y十月T桃花呢Y三月T荷花?Y七月T中二班的小朋友实在太厉害了!记忆力这么好!王老师你说是不是啊?T好,今天的游戏就到这里结束,小朋友去洗手吃饭!小百科桂花是中国传统十大名花之一,集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种,桂花清可绝尘,浓能远溢,堪称一绝尤其是仲秋时节,丛桂怒放,夜静轮圆之际,把酒赏桂,陈香扑鼻,令人神清气爽在中国古代的咏花诗词中,咏桂之作的数量也颇为可观自古就深受中国人的喜爱,被视为传统名花幼儿园中班桂花教案「篇三」活动目标
1、掌握乐曲的节奏,了解歌词内容,学唱歌曲,并能用歌声表现民歌的欢快风格
2、根据故事情节尝试设计打击乐配器方案
3、轻声演唱,和大家声音保持一致
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境
5、随歌曲旋律唱出来活动准备
1、图片花
2、打击乐器若干
3、音乐CDo
4、用纱布包好的一团桂花花瓣学习重点探究歌曲的体裁、节奏、旋律、演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式表现歌曲《八月桂花遍地开》活动过程
一、闻一闻桂花香,以游戏的形式帮助幼儿掌握节奏型
1、幼儿闻桂花你闻到了什么?猜一猜,这是什么花?
2、游戏“看花拍手”当看到老师拿出一朵桂花花瓣(图片)时,幼儿就拍一下手
3、教师按节奏型,在空白图谱中贴上花朵(图片)
二、欣赏与理解《八月桂花遍地开》乐曲
1、播放《八月桂花遍地开》乐曲
2、以故事的形式串联乐曲,帮助幼儿理解乐曲的结构有人为这首《八月桂花遍地开》的音乐编了个小故事,我们大家一起来听一听
3、引导幼儿用身体动作表现乐曲内容
三、乐器演奏
1、师幼商讨配器方案
2、伴随音乐,幼儿在教师的指挥下进行演奏
四、教师指导歌里唱了什么?再仔细的听一听
(2)在提问和重点欣赏的过程中,解决学唱歌曲中的问题
(3)集体演唱歌曲(教师根据幼儿的学习情况进行有针对性的指导)活动反思兴趣是创新的基础和源泉,成功中的喜悦和乐趣,回极大地唤起孩子的创新热情开放评价的目的就是让孩子不断品尝到学习音乐和获得创新的成功乐趣改变传统的教学模式,使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围,激发学生学习音乐的浓厚兴趣,调动他们学习的积极性,使学生变“厌学”为“乐学”,变“被动学习”为“主动学习”,进而达到良好的教学效果教学中如何吸引孩子的注意力,引发好奇心,这是一门技巧活动层层递进,促进幼儿对音乐能力的有序发展在音乐教学中改变传统教学,坚持以孩子为主,教师则普通身份加入,通过适当点拨,发挥向导作用,促进师生间相互交往和愉快合作的和谐关系,从而发展他们的聪明才智和健康的个性,使孩子的更多的参与,合作过程中得到素质上提高真正给孩子一个展示的舞台,一个锻炼的机会,一个成功的体验让孩子由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”,成为学习活动的主体为音乐活动带来最佳效果。