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文本内容:
幼儿园小班班会教案幼儿园小班班会教案「篇一」活动目标
1、在游戏中感知、发现纸的不同性质
2、会记录实验结果,体会探索的乐趣环境创设和幼儿一起收集各种纸皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸;彩笔、记录表、水盆重点与难点重点了解纸的不同性质难点联系纸的质地不同,发现吸水性能不同活动过程
一、折小船——出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸和卡纸,辨认这些纸,引起折纸船的兴趣——幼儿用纸折小船,体验各种纸的‘特性电光纸脆容易破;皱纹纸软容易烂;卡纸厚,不容易折;牛皮纸很结实
二、猜一猜——出示水盆,引导幼儿猜测这几种纸船在水里漂,哪种纸船漂得时间长?鼓励幼儿大胆猜想——分组讨论,每组一个记录表,幼儿将猜测记录在表格上
三、小船漂呀漂——各组进行实验,将4种纸船放在水盆里漂呀漂观察纸船在水里有什么不同情况?——各组分别记录实验情况,在记录表上记录4种纸船下沉的先后顺序
四、交流讨论——展示各组记录表,各组介绍本组的实验情况与记录表看看情况是不是大致相同——针对最先下沉的船和最后下沉的船进行探讨为什么这种船下沉快?为什么哪种船下沉慢?联系纸的质地不同,发现吸水性能不同幼儿园小班班会教案「篇二」活动目标
1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,体验儿歌的节奏美
2、通过想想、试试,说说,学习儿歌,利用诗句的重复仿编儿歌
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法
4、了解儿歌的含义活动准备
1、幼儿玩过手的动作变化,手形的各种图片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)
2、手影图片若干,展板活动过程
一、导入,教师与幼儿打招呼
1、伸出一只手与小朋友打招呼(嗨,小朋友好!)老师用儿只手与你们打招呼?一只手有几个手指头?(5个)
2、嗨,大家好!我现在用几只手与你们打招呼?(两只手)两只手我们还可以说一双手,(出示一双手的图片)
3、你们也有一双手,数数看一双手有几个手指头?(10个)我们一起来说一说我有一双小小手,我有十个手指头(教师边带领幼儿做手的动作边学习语句我有一双小小手,我有十个手指头)(评析教师亲切的用手与小朋友打招呼,一下子拉近了与孩子们的距离,在与小朋友问好的互动中自然地将主题转向手,充分的调动了幼儿的生活经验,同时在说说、数数的过程中有意识的渗透了数学)
二、引导幼儿创造性的表现手的变化
1、小手它还会变魔术呢!你们看伸出一个手指头,变成什么了?(虫子)教师根据幼儿的回答示范语句变成小虫爬爬爬
2、我们一起来学一学、说一说让幼儿初步感受诗歌的节奏(评析幼儿对“小虫”非常感兴趣,纷纷模仿起来,情绪马上被提升了)
3、那你的小手会变什么呢?我们一起来试一试,变一变,然后用好听的话说一说(幼儿创造性的表现手的变化)(评析让幼儿的小手试一试,变一变,使他们在无拘无束的环境中玩玩、想想、讲讲,充分发挥其想象力,幼儿边想边说的过程,也是自己构思诗歌的过程)
4、提问你是怎么变的?变成了什么?幼1我是这样变的,(做动作)师变成了什么?(小兔子)教师及时出示小兔子的图片变成小兔怎么样?幼跳跳跳师我们一起来学一学(变成小兔跳跳跳)你又是怎么变的?变成了什么?(请2——3个幼儿回答)教师根据幼儿的回答有意识的将诗歌中有的图片螃蟹贴出来,并及时的加以引导,变成螃蟹怎么样了?再引导他们一起来学一学)(评析引导幼儿说说自己与众不同的想法,给幼儿提供了互相交流的机会,同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐,而且为后面的学习诗歌做了铺垫,幼儿的情绪更加高涨)
5、教师边做动作边示范念儿歌第一段(结合刚才贴出的图片)我有一双小小手,我有十个手指头,变成小兔跳跳跳,变成螃蟹爬爬爬
6、我有一双小小手,(贴出小手图片)那它还会变成什么呢?用好听的话该怎么说(引导幼儿用儿歌里的话回答)?教师根据幼儿的回答出示儿歌中相应的图片变成剪刀剪剪剪,变成小花转转转(评析在这里幼儿是活动的主人,在对第一段诗歌的理解下,教师适当的将要求提高,让幼儿尝试用诗歌的句式表达自己的手的变化,有效的突破了本次活动的重难点感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,体验儿歌的节奏美)
三、结合图片引导幼儿学习儿歌
1、小朋友的小手变了很多魔术,变成了小兔、螃蟹、剪刀、小花,我们一起来看着图片把变的魔术说一说吧
2、教师带领幼儿结合图片念儿歌,即我有一双小小手,我有十个手指头,变成小兔跳跳跳,变成螃蟹爬爬爬,我有一双小小手,我有十个手指头,变成剪刀剪剪剪,变成小花转转转(评析生动形象的图片,调动了幼儿的视觉体验,也为幼儿学习诗歌提供了方便,孩子们大胆的用动作和语言尽情的表现着)
3、小朋友说的真好,现在我们再一起来边说边做吧(幼儿站起来自由做)
四、引导幼儿仿编诗歌
1、教师做两个手的变化动作小手变成了什么?幼1:小狗幼2青蛙师谁能用儿歌里的话说一说
2、请个别幼儿在集体前做动作,用自己的动作仿编儿歌
3、小朋友真能干你们看小手变变变,都变到我们的教室里了,我们一起去看一看,学着变一变,然后想一想用儿歌里的话怎么说?(幼儿分成3组自由观看,教师重点引导幼儿用“变成某某怎么样”的句式说)
4、提问告诉我你看到的小手变成了什么?(幼儿用“变成某某怎么样”的句式回答,仿编儿歌)我们一起来跟着他说一说另外两组的教学方法同上
5、那我们把自己编的儿歌一起来说一说吧!(教师带领幼儿看看、走走、说说、变变)
6、现在我们一起来跟着老师把这些图片说一说(评析利用手影图片,给予了幼儿视觉上的冲击,帮助了幼儿调动了生活经验,也为创编诗歌提供了便利同时孩子分三组,更是让幼儿的创编更具针对性,使他们充分运用多种感官,看看、说说、做做,人人动手动脑动嘴,有效的完成了教学目标2小朋友们边走边看边说,就像在看动画片一样,他们创编的很轻松和愉快)
五、延伸活动小朋友你们想不想知道小手在太阳底下变魔术,会有什么有趣的事情发生?那我们一起到太阳底下去玩一玩,变一变吧!(评析承上启下,将问题直抛幼儿,使活动自然地过度到延伸环节,也激发了的探索能力,让他们一起来获得关于“手”快乐又新奇的体验!)活动反思《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活,幼儿容易理解整个活动循序渐进,层次清晰,充分调动了幼儿的多种感官,提高了他们的动作表现力在教学中,我大胆的放手,让孩子们尽情的用动作表现手的变化,并及时的加以引导,使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌,在玩乐中学习诗歌孩子们人人参与,特别是在看手影图片进行创编活动时,孩子们更是情绪高涨,大胆的模仿手影的动作,到活动结束他们还意犹未尽小百科手,是人或其他灵长类动物臂前端的一部分由五只手指及手掌组成,主要是用来抓和握住东西,两个手相互对称,互为镜像幼儿园小班班会教案「篇三」活动目标
1.初步了解物体下落的轨迹与它的轻重有关
2.愉快的投入游戏之中
3.能用语言、体态动作来表达自己的发现活动准备
1.两种小玩具(重)、纸片(轻)、塑料绳(轻)若干
2.每组一个装实验用品的盆和教师用魔法袋
3.黑板和粉笔活动过程、小游戏导入,集中幼儿注意力初步认识小精灵师小朋友们早上好!我是要和大家一起玩游戏的魔法师!你看!这是我的魔法袋,魔法袋里我装了很多会跳舞的小精灵,他们想跑出来和你们一起玩儿呢!我们一起来看看他们是谁吧!请念出我们的咒语
二、探索与发现
1、进行初步感性探索探索第一组材料(两样重的小玩具、塑料绳)师只有两个小精灵出来啦,他们是小玩具和塑料绳小精灵想和小朋友玩一个“掉下来”的小游戏玩的时候要要把小精灵举得高高的,然后放开手,眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下来的想不想跟他们一起玩?请你们仔细观察小精灵落下来的情景小精灵玩累了,我们把他们送回家你刚才跟谁玩的它们是怎么掉下来的你能学一学它们的样子吗?幼塑料绳,掉下来的时候是一扭一扭的师是这样吗,老师也来试一试噢,果然塑料绳掉下来的时候是一扭一扭的来,我们一起用身体学学塑料绳掉下来的样子塑料绳,一扭一扭跳个舞现在我们和另外一个小精灵玩一玩儿,看看小玩具掉下来的时候是什么样子的你也用动作来学学?幼小玩具是笔直掉下来的师哦,是吗,老师也来试一试嗯,小玩具是笔直掉下来的那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子小玩具,笔直笔直跳个舞
2、进行对第二组小精灵的探索,加深对轻重物体落下轨迹不同的认知(两样重的小玩具、小纸片)师还有一些小精灵也想与你们玩掉下来的游戏请你们和它们玩一玩,看看它们掉下来时是怎么跳舞的记住哦,玩的时候要把手举得高高的,然后再松手最后小眼睛要看好小精灵在空中是怎么掉下来的谁来说说看,这一次你又和哪个小精灵玩了,它掉下来的时候是怎么跳舞的?幼小纸片是一扭一扭,摇摇晃晃掉下来的师哦,是吗老师也来试试看果然小纸片也是一扭一扭掉下来的,就像老师现在画的波浪线一样来,我们用身体来表现一下小纸片掉下来时跳舞的样子小纸片,一扭一扭跳个舞那玩具小精灵掉下来时是怎么跳舞的你也用动作来学学?幼小玩具掉下来的.时候是直直的师噢,小玩具是笔直笔直落下来的,就像老师画的直线一样那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子小玩具,笔直笔直跳个舞
三、总结师小朋友,刚才我们和小精灵玩了掉下来的游戏,知道了小玩具是直直的跳舞掉下来的而小纸片、塑料绳是一扭一扭跳舞掉下来的那怎么会这样呢那我们来比较一下就知道了噢,原来轻的是一扭一扭掉下来,重的是笔直笔直掉下来
四、延伸活动师在我们的生活中还有很多的东西,他们掉下来的样子也非常有趣,我们下次再去看看,它们会怎么跳舞掉下来。