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文本内容:
幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》「篇一」设计意图自由活动时幼儿常常在探索自己的小脚,脚跟着地的点来点去,有的脚步着地的动来动去,看着他们对自己的小脚做出的动作很好奇,为了满足幼儿的探索欲望和好奇,我特设计了此活动《滑稽的脚先生》活动目标
1、了解歌曲内容,有兴趣地学唱歌曲
2、学习保护小脚的方法
3、尝试跟着音乐,用脚的不同部位走路
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备
1、不同走路姿势的图片各一幅、对脚的部位已有初步的了解
2、音乐磁带活动过程
一、谈话的形式导入活动
1、师一一“小朋友们我们跳舞的时候要用身体中的什么部位来跳舞?”了解脚的不同部位名称师一一“小朋友伸出一只脚,把袜子脱掉,看一看小脚是什么样子的?”通过观察引导了解脚趾、脚背、脚跟等名称
2、师此环节让幼儿通过尝试小脚放在地上的感觉,知道要保护小脚
3、师一一“如何保护我们的小脚呢?”
二、感知练习,积极探索师一一“我们的小脚本领很大,除了会跳舞还会干什么呢?”“你的小脚是怎样走路的?”个别幼儿示范,集体幼儿练习
三、欣赏歌曲,理解歌词师一一“老师吧小朋友用脚走路的动作编成了一首歌,想不想听?”“在歌曲中,你听到了些什么?最喜欢那一句?”
四、学唱歌曲体验快乐
1、听音乐按图示依次做动作
2、跟着音乐边做动作边走路
3、自由结伴唱唱做做,体验快乐活动反思本此活动我根据设计的目标及内容我利用了以谈话的方式导入活动,先让幼儿说说自己跳舞的时候我们用身体的什么部位来跳舞的,幼儿的.议论非常的激烈,有的谈话用脚,有的说用手我又采用了让幼儿边说边说做动作的方式,重点提醒幼儿模仿用脚跟脚尖走路的动作让幼儿感受用各个部位走路的不同感觉,使幼儿理解并掌握词曲,在学唱时吐字很清楚节奏较强,很快的掌握了歌曲,在活动的最后一个环节我设计了用边唱边做的方式让幼儿边学边玩的过程中掌握了本活动的内容幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》「篇二」中班音乐《滑稽的脚先生》教案【活动目标】
1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》,能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作
2、明确小脚的名称,知道天气变冷了,小脚保暖的重要性
3、体验与同伴一起做游戏的快乐
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐【活动准备】
1、贴好脚印的.地垫
2、小礼物袜子【活动过程】
一、导入环节谜语引起幼儿兴趣,听音乐走进活动室引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作
二、基本部分
1、创设情境,熟悉旋律与节奏,并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩
2、引导幼儿找到适合自己的座位,以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词
3、教师完整范唱,幼儿欣赏后跟唱引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱
三、结束部分
1、师幼共同讨论脚的重要性,知道可以穿上袜子来保护小脚师和小脚做游戏你开心吗?想一想,小脚除了和我们做游戏,平时还可以帮我们做哪些事情?小脚这么能干,那我们平时应该怎样关心它、保护它呢?(洗脚弋穿袜子、穿鞋子)
2、结束环节找袜子、收地垫,自然结束【活动反思】本次活动幼儿兴趣较高,师幼关系较为融洽,教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动,幼儿能根据脚的不同部位尝试走路,帮助幼儿学唱、熟记歌词在游戏的过程中,幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏,激发了幼儿保护自己小脚的情感整体来说,活动的组织还是较为成功的幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》「篇三」活动来源《许卓娅韵律活动》活动目标
1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》,能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作
2、明确小脚的名称,知道天气变冷了,小脚保暖的‘重要性
3、体验与同伴一起做游戏的快乐活动准备
1、贴好脚印的地垫
2、“小礼物〃袜子活动过程
一、导入环节谜语引起幼儿兴趣,听音乐走进活动室引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作
二、基本部分
1.创设情境,熟悉旋律与节奏,并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩
2.引导幼儿找到适合自己的座位,以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词
3.教师完整范唱,幼儿欣赏后跟唱引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱
三、结束部分
1、师幼共同讨论脚的重要性,知道可以穿上袜子来保护小脚师和小脚做游戏你开心吗想一想,小脚除了和我们做游戏,平时还可以帮我们做哪些事情?小脚这么能干,那我们平时应该怎样关心它、保护它呢?(洗脚弋穿袜子、穿鞋子)
2、结束环节找袜子、收地垫,自然结束活动反思本次活动幼儿兴趣较高,师幼关系较为融洽,教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动,幼儿能根据脚的不同部位尝试走路,帮助幼儿学唱、熟记歌词在游戏的过程中,幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏,激发了幼儿保护自己小脚的情感整体来说,活动的组织还是较为成功的专家点评这次活动符合幼儿认知特点的趣味性活动,不可能不激发幼儿认识‘脚保护“脚〃的积极性,既学到了生理知识,懂得了一些生活常识,还获得了音乐的美的熏陶应该说,这个案例的设计是颇具匠心的,对幼儿的教育就是要生活化,趣味化,要寓教于乐。