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打水的阅读答案打水的阅读答案「篇一」初夏的一天下午,娇阳似火树稍上的知了唱着令人烦闷的歌五二班的同学们正在操场上体育课他们不怕炎热,认真地做着每个动作,有的同学不时掏出手绢judm擦去额e上流下来的汗水这时,二楼五二班教室窗前,出现了一个女同学的身影她叫丁晓颖ying,是一位身残志坚的少先队晓颖看着操场上一张张熟悉的面孔口五年来同学们对热情相助的情景口顿时浮现在眼前口风雨中□同学们为她撑伞口雪地里口同学们背她上学口她生活在这个集体里口感到多么幸福啊口她抬头看看烈日,恨不得变成一片云彩为同学们遮荫,化作一股清风为同学们消暑天气这么热,她难道不能为同学们做点事吗?忽然,她回头看见了摆在桌子上的水碗,心中一亮“有了,给每人凉杯水吧!免得大家又去喝冷水”于是,她把每个同学的碗都找了出来,摆到桌子上,拣了两个大杯子,架着拐一步一步走下楼去打水一趟、两趟、三趟晓颖右手架拐,左手端杯,小心翼翼yi地一层一层地登上台阶汗水顺着她的脸颊jid淌了下来,残疾的右腿隐隐作痛,她紧蹙cti着眉头,咬着牙关,不停地上楼下楼,终于每个同学的水碗里都凉上了开水,那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊她脸上露出了甜美的笑容下体育课的铃声响了,同学们急匆匆地冲上楼梯涌进教室看到桌子上每个人的水碗里都凉着开水,大家都怔住了,准又是丁晓颖!大家激动地端起水碗,纷纷围到她的身边,不住地感谢她晓颖红着脸,不好意思地笑着说“这有什么?你们快喝水吧!”看着同学们大口大口地喝着水,晓颖的心啊,比喝了蜜还要甜!
1、联系上下问,解释带点字的意思张望一一一张张----------心中一亮一一
2、在第二自然段“口”里加上标点符号
3、从第一自然段中,用“”画出一个比喻句,用“”画出一个拟人句
4、从短文中用“==”画出一个反问句并把它改为陈述句
5、改正文中画横线句子中用错的.字娇阳似火树稍上的知了唱着令人烦闷的歌
6、缩句那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊
7、这篇文章表现了同学之间的崇高品质
8、“准又是丁晓颖!”的“又”字说明丁晓颖答案
1、
(1)眺望向远处看
(2)做定语用
(3)突然想到好办法了
2、,;,,!
3、初夏的一天下午,娇阳似火比喻树稍上的知了唱着令人烦闷的歌拟人
4、天气这么热,她难道不能为同学们做点事吗?陈述天气这么热,她可以为同学们做点事
5、骄梢
6、水碗里充满她对同学们的情谊
7、互相帮助
8、常常帮助同学身残志不残打水的阅读答案「篇二」初夏的一个下午,骄阳似火树梢上的知了唱着令人烦闷的歌五
(二)班的同学们正在操场上体育课他们不怕炎热,认真地做着每一个动作,有的同学不时掏出手绢擦去额头流下来的汗水这时,二楼五
(二)班教室窗前,出现了一个女同学的身影她一手扶着窗沿,一手架着拐杖,依着窗口向外张望她叫丁晓颖,是一位身残志坚的少先队员晓颖看着操场上一张张熟悉的面孔五年来同学们对她热情相助的情景顿时浮现在眼前风雨中同学们为她撑伞雪地里同学们背她上学她生活在这个集体里感到多么幸福啊她抬头看看烈日,恨不得变成一片云彩为同学们遮荫,化作一股清风为同学们清暑天气这么热,她难道不能为同学们做点事吗?忽然,她回头看见了摆在桌子上的水碗,心中一亮“有了,给每人凉杯水吧!免得大家又去喝冷水”于是,她把每个同学的水碗都找出来,摆在桌子上,捡了两个大杯子,架着拐一步一步走下楼去打水一趟、两趟、三趟晓颖右手架拐,左手端杯,小心翼翼地一层一层地登上台阶汗水顺着她的脸颊趟了下来,残疾的右腿隐隐作痛她紧蹙眉头,咬着牙关,不停地上楼下楼,终于每个同学的水碗里都凉上了开水那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊她脸上露出了甜美的.笑容下体育课的铃声响了,同学们急匆匆地冲上楼梯,涌进教室看到桌子上每个人的水碗里都凉着开水,大家都愣住了准又是丁晓颖!大家激动地端起水碗,纷纷围到她的身边,不住地感谢她晓颖红着脸,不好意思地笑着说“这有什么?你们快喝水吧!”看着同学们大口大口地喝着水,晓颖的心啊,比喝了蜜还要甜!阅读题
1、联系上下文,解释带点字意思张望一张张心中一亮
2、第二自然段空白处加标点符号
3、从第一自然段中,用“一一”画出一个比喻句;用“------------”画出一个拟人句
4、在短文中用====”画出一个反问句,并把它改为陈述句
5、文中加点的句子,你是怎么理解的?参考答案
1、看,望量词开朗,清楚2!
3、初夏的一个下午,骄阳似火树梢上的知了唱着令人烦闷的歌
4、天气这么热,她难道不能为同学们做点事吗?天气这么热,她能为同学们做点事
5.表达了晓颖同学为自己能为同学们做点好事而感到无比高兴的心情,突出助人为乐的好品质打水的阅读答案「篇三」[原文]一位老人和他的孙子生活在一个山区庄园里每天清晨,爷爷都坐在厨房的桌子边阅读书籍孙子受爷爷的影响,也尽自己最大的能力,阅读那些书籍一天,孙子问“爷爷,我一直试图像你一样阅读这些好书,但我不能真正理解它花费这么多时间读这些书,有什么用呢?”爷爷平静地拿出一个用竹子编成的放有煤的竹篮,对孙子说“拿着这个竹篮,取一篮子水来”孙子提着篮子走了等他回到家中,竹篮里的水一滴不剩爷爷笑着对孙子说“下次打水的时候,你必须跑得更快点”孙子再次来打水,这次他跑得比上次快了许多但是,结果依然不变孙子告诉爷爷“用竹篮打水是不可能完成的任务”说着孙子换了一个桶过来爷爷说“我不需要一桶水,我要一篮子水你能够做到,只是你尝试得还不够充分”爷爷走出来,亲眼看孙子去打水孙子清楚地知道,竹篮打水是根本不可能的,但他希望给爷爷演示一遍,让爷爷知道,即使他尽了自己最大的努力,篮子里的水也会漏光孙子盛满一篮水,飞快地向爷爷跑来,篮子中空空如也孙子气喘吁吁地对爷爷说“爷爷,你看,根本没有一点用”“你真的认为这样做没有一点用处吗?”爷爷说,“好好看看这个竹篮”孙子仔细地打量了一下竹篮,竹篮确实和以前不同了,那个脏兮兮、黑乎乎的篮子不见了,取而代之的,是一个洁净如新的竹篮“孩子,看到发生的事情了吧,阅读好书也是如此你可能无法完全理解它,也记不住多少内容,但只要你用心阅读它,它就会在不知不觉间净化了你的心灵”(摘自《名言与警句》20xx.4尹玉生编译)【训练设计】
1.爷爷的读书与孙子的读书有何不同
2.爷爷为何让孙子反复地用竹篮打水
3.第三次打水前,孙子明明知道竹篮打水是不可能的,为何还要再次去打?
4.“竹篮打水”的原意是什么?本文将阅读书籍喻比“竹篮打水”意在说明什么道理?
5.你认为读书有哪些好处?【参考答案】
1.爷爷凭兴趣自由阅读,是一种心灵的需要;孙子只是受爷爷的影响,勉强自己阅读,不知道读书的作用
2.为了让孙子看清竹篮打水的作用,说明阅读书籍的好处
3.希望给爷爷演示一遍,让爷爷知道,即使他尽了最大的努力,用竹篮打水也是不可能完成的任务
4.
①劳而无功,白费力气
②读书能潜移默化地净化人的心灵
5.略(答案是开放的,言之有理即可)。