文本内容:
胆怯的希希
一、案例描述班级开展每日故事分享活动,小朋友们自主报名,轮流给大家讲故事希希是一个比较内向的小女孩,平时不爱在集体面前表现,妈妈为了锻炼她的胆量,帮她报了名她在家反复练习后已经能够熟练讲述,可是在幼儿园分享时,却紧张得什么都忘了妈妈得知后,着急地说“这孩子胆子太小,真没出息!”
二、问题及分析每一位家长都希望自己的孩子活泼开朗、自信大方,殊不知,不同的孩子有着不同的性情禀赋有的孩子阳光、乐观,很自信,也很爱表现,不管在什么场合他们都希望自己是小太阳,是众人瞩目的焦点而有的孩子天性细腻敏感,对周围的环境和人很在意,做事情也比较谨慎
三、干预的过程(-)坚持“多鼓励”孩子不是因为做得好才值得被表扬、被鼓励,而是被鼓励后才能做得更好面对孩子紧张的情绪,成人首先要学会等待,不要催促,同时可以用表情和动作给孩子积极的心理暗示与鼓励更不能急于给孩子贴标签,认为“胆子小”“没出息”,这样会给孩子“我不行”的消极暗示不要认为“你是没有准备好吗?那待会儿等你准备好了再来”这样的话语就是理解孩子,就能让孩子体面地退下,只有根据孩子的特点选择不同的方式,帮助他们获得成功的体验,才是真正的关心与关爱比如,可以鼓励他先从说唱儿歌开始,也可以用合作的方式来分享,跟老师、小伙伴一起合作,也可以邀请家长进班级,亲子讲述,这样小步递进,因人而异搭建展示的平台,可以帮助幼儿逐步克服胆怯和害羞,体验成功的喜悦
(二)转变“旧印象”内向性格的人虽然不喜欢交际,在人群中总是默默无闻,但他们的心思更缜密,善于独处与分析,做事比较理性教师可以通过一对一沟通交流、班级群共读分享、召开专题家长会、开展亲子体验活动等形式与家长分享心理科学的理念,引导家长不要总拿自己家的孩子跟别人家的孩子进行比较
(三)挖掘“闪光点”在一日生活与游戏中教师对这部分孩子要多一些关注,通过观察他们的行为表现,发现优点并及时表扬强化,比如表扬他们倾听习惯好、遵守规则等,找到属于他们各自的闪光点,帮助他们树立自信心同时将在幼儿园观察到的积极行为表现及时与家长分享,减轻家长的焦虑与不安,从而学会等待与发现,学会尊重孩子的个性与发展特点,允许他们有自己的成长方式,能够用自己喜欢的方式生活和交往。