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《》第一课时教学设计Unit1Hello《》第一课时教学设计精选篇Unit1Hello2《》第一课时教学设计篇Unit1Hello1教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使同学在不同的情景中听懂、会说…Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im教学难点自我介绍用语的发音不简单到位,学习起来较难,老师要适时订正,切Im…不行挫伤孩子的学习乐观性教具预备、教材相关人物的面具或头饰
1、为中的击鼓传花嬉戏预备相应的道具2Lets play、教材相配套的录音带3教学过程热身
1.Warm-up先给同学播放卡通片,了解所学语言运用的环境内容为〃迪士尼英语〃中第一课1的片段同学在他们宠爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语边Magic English—-Hello Hello./Hi,看卡通边说英语学习语言的同时,了解语言所用的环境,爱好与语境同时创设,学习与爱好同时存在[本部分内容依据各校状况可自行转变,用图片来代替,或直接进入下一环节]通过看卡通片告知同学〃卡通〃一词的发音是由英语单词一词的发音直接2Cartoon翻译过来的在现实生活中,我们还有很多的类似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如等等CD,VCD,DVD由于同学是第一次正式接受英语课的学习,老师可在此基础上实行交谈的方式与同3学争论一下英语的作用以及学习英语的意义不妨请同学说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语利用教科书开头的蝴蝶页彩图中呈现的我们生活中同Welcome to English学已经会说或较熟识的词汇如等词来激发CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon同学学习爱好与学习愿望呈现新课
2.Presentation在同学初步了解打招呼用语后,老师播放本课的歌曲〃〃的录音,自然引出师1Hello生之间的打招呼T:Hello,boys andgirls.Ss:Hello.老师利用这个机会准时向同学介绍自己2Hello,Km.../Hi,Km...老师还可带上的头饰介绍老师在示范时,应定3Sarah Hello!Km Sarah./Hi!Km Sarah.要用手势语言帮助同学理解对于初学者来讲,体态语言和手势语可关心他们理解和记忆,因此老师要适时利用手势和动作甚至表情来协作教学给同学带上的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说4Sarah,Chen Jie,Mike,Wu YifanHello!Km...听录音,放投影;或通过录像,来展现部分的教学内容5VCD LeKtalk.趣味操练3Practice嬉戏1玩中的嬉戏〃击鼓传花〃首先,将全班同学分为两大组老师可有节奏地敲Lett play击小鼓,两组同学同时开头传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名同学拿到花,这时,拿到花的同学就说这个嬉戏也可用放音乐来代替击鼓,同学可待音乐停止时起Hellojm…/Hi/m…立做自我介绍在做此嬉戏时,老师应提示同学发音,引导同学区分正确、错误的发音特殊是的发音,应为[]不能读成[]或[]但要留意,老师不能一味的订正发音,Km aimem ai,而挫伤孩子的学习爱好或打消孩子练习的乐观性老师可依据同学状况,逐步在以后的课时中感受语音,感受发音另外,此次练习中,若同学已有英文名字,即可使用,若没有英文名字可先用中文名字代替若班级同学人数不多,可在此为同学起英文名字()让同学自己说说所学用语的使用环境,并让同学自己拟定一个使用所学用语的场2所结合图片,进一步巩固情景为同学出示情景图,让他们自己说说,在此情景中该说些什么?情景一早晨,两个小伴侣在校门口相遇,猜猜看,他们说了些什么?情景二上课了,老师带一名新同学进教室新生该怎样做自我介绍?Lily情景三下课了,有好几名同学与结识,他们是怎样说的呢?Lily情景四放学了,同学们相互道别,他们彼此都说了些什么?()两到四个人一组练习自我介绍若同学已有英文名字,即可使用,练习更有真实3感若没有英文名字可先用中文名字代替在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye()自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字再次练4习Hello,Km.../Hi,Km...Goodbye./Bye-Byeo.课堂评价()4Assessment做活动手册第一单元的第一部分练习由于同学刚刚接触英语,而且是第一次做活动手册,老师要进行全面、细致的指导()老师与同学争论本单元获奖的小花数量,由于是第一单元,起点可以略微低点,尽1量让每个同学都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为嘉奖()让同学看书上的图,才图中人物,想他们在说什么2()老师讲解题目要求并指导做的方法建议老师提示同学留意题目要求标记的识别,3以便今后遇到相同问题时同学能独立完成()让同学听录音做练习4()再次播放录音,在老师的指导下让同学一句一句地跟读并相互核对答案,最终通5过给小花涂色进行自我评价.扩展性活动()5Add-activities()将制作面具的材料发给同学教同学如何给面具涂色,将面具剪下并粘在小木棍1上()同学带上面具,相互打招呼并介绍自己,复习本课所学学问2()提示同学,留意保留面具,以后教学活动中会用到这些面具3板书设计Unit1Hello[将“早晨,两个小伴侣在校门口相遇〃的图贴在黑板上,图旁写上Hello/Hi][将自我介绍的图片贴在黑板上,并写Hello,Km...][将放学时,师生互道再见的情景图贴于黑板,并写Goodbye.]教案点评本课时是同学第一次接触英语,引入相当重要通过卡通片、歌曲和嬉戏等多种教学方式激发同学的学习爱好与学习愿望本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语刚好老师和同学也是第一次见面,可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话,设计的几幅情景图是让同学进一步运用所学,巩固学问,实现真正的语言沟通,从而使同学初步体验用英语沟通的成就感和欢乐探究活动Whats missing活动目的强化本单元单词的记忆,巩固所学单词活动过程老师每次举起四个单词,让同学看几秒钟,然后将其中之一藏起后问Whatsmissing同学凭记忆回答还可将单词增加到五个或六个,让同学观看后再藏起一个单词问:Whats missing《》第一课时教学设计篇Unit1Hello2教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使同学在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...0教学难点自我介绍用语的发音不简单到位,学习起来较难,老师要适时订正,切rm…不行挫伤孩子的学习乐观性教具预备、教材相关人物的面具或头饰
1、为中的击鼓传花嬉戏预备相应的道具2Lefs play、教材相配套的录音带3教学过程热身
6.Warm-up先给同学播放卡通片,了解所学语言运用的环境内容为〃迪士尼英语〃中第一课1的片段Magic同学在他们宠爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语English--Hello Hello./Hi,边看卡通边说英语学习语言的同时,了解语言所用的环境,爱好与语境同时创设,学习与爱好同时存在[本部分内容依据各校状况可自行转变,用图片来代替,或直接进入下一环节]通过看卡通片告知同学〃卡通〃一词的发音是由英语单词一词的发音直接2Cartoon翻译过来的在现实生活中,我们还有很多的类似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,等等VCD,DVD由于同学是第一次正式接受英语课的学习,老师可在此基础上实行交谈的方式与同3学争论一下英语的作用以及学习英语的意义不妨请同学说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语利用教科书开头的蝴蝶页Welcome彩图中呈现的我们生活中同学已经会说或较熟识的词汇如toEnglishCD,VCD,DVD,OK!Hi!等词来激发同学学习爱好与学习愿望Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon呈现新课
7.Presentation在同学初步了解打招呼用语后,老师播放本课的歌曲〃〃的录音,自然引出师1Hello生之间的打招呼T:Hello,boys andgirls.Ss:Hello.老师利用这个机会准时向同学介绍自己2Hello,Km.../Hi,Km...老师还可带上的头饰介绍3Sarah Hello!Km Sarah./Hi!Km.老师在示范时,应定要用手势语言帮助同学理解对于初学者来讲,体态语言Sarah和手势语可关心他们理解和记忆,因此老师要适时利用手势和动作甚至表情来协作教学给同学带上4Sarah,Chen Jie,Mike,Wu的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Yifan Hello!Km...听录音,放投影;或通过录像,来展现部分的教学内容5VCD LeKtalk.趣味操练()8Practice()嬉戏1玩Lets中的嬉戏〃击鼓传花〃首先,将全班同学分为两大组老师可有节奏地敲击小鼓,play两组同学同时开头传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名同学拿到花,这时,拿到花的同学就说Hello,Im.../Hi,Im...(这个嬉戏也可用放音乐来代替击鼓,同学可待音乐停止时起立做自我介绍)在做此嬉戏时,老师应提示同学发音,引导同学区分正确、错误的发音特殊是的发音,应为[]Im aim不能读成[]或[]但要留意,老师不能一味的订正发音,而挫伤孩子的学习爱好或打消em ai,孩子练习的乐观性老师可依据同学状况,逐步在以后的课时中感受语音,感受发音另外,此次练习中,若同学已有英文名字,即可使用,若没有英文名字可先用中文名字代替若班级同学人数不多,可在此为同学起英文名字()让同学自己说说所学用语的使用环境,并让同学自己拟定一个使用所学用语的场2所结合图片,进一步巩固情景为同学出示情景图,让他们自己说说,在此情景中该说些什么?情景一早晨,两个小伴侣在校门口相遇,猜猜看,他们说了些什么?情景二上课了,老师带一名新同学进教室新生该怎样做自我介绍?Lily情景三下课了,有好几名同学与结识,他们是怎样说的呢?Lily情景四放学了,同学们相互道别,他们彼此都说了些什么?()两到四个人一组练习自我介绍若同学已有英文名字,即可使用,练习更有真实3感若没有英文名字可先用中文名字代替在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye()自由结合或自己下位子了解.、结识新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字再次练4习Hello,Km…/Hi,Im…Goodbye./Bye-Bye.课堂评价()9Assessment做活动手册第一单元的第一部分练习由于同学刚刚接触英语,而且是第一次做活动手册,老师要进行全面、细致的指导()老师与同学争论本单元获奖的小花数量,由于是第一单元,起点可以略微低点,尽1量让每个同学都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为嘉奖()让同学看书上的图,才图中人物,想他们在说什么2()老师讲解题目要求并指导做的方法建议老师提示同学留意题目要求标记的识别,3以便今后遇到相同问题时同学能独立完成()让同学听录音做练习4()再次播放录音,在老师的指导下让同学一句一句地跟读并相互核对答案,最终通5过给小花涂色进行自我评价.扩展性活动()10Add-activities()将制作面具的材料发给同学教同学如何给面具涂色,将面具剪下并粘在小木棍1上()同学带上面具,相互打招呼并介绍自己,复习本课所学学问2()提示同学,留意保留面具,以后教学活动中会用到这些面具3板书设计Unit1Hello[将”早晨,两个小伴侣在校门口相遇〃的图贴在黑板上,图旁写上Hello/Hi][将自我介绍的图片贴在黑板上,并写Hello,fm...][将放学时,师生互道再见的情景图贴于黑板,并写Goodbye.]教案点评本课时是同学第一次接触英语,引入相当重要通过卡通片、歌曲和嬉戏等多种教学方式激发同学的学习爱好与学习愿望本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语刚好老师和同学也是第一次见面,可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话,设计的几幅情景图是让同学进一步运用所学,巩固学问,实现真正的语言沟通,从而使同学初步体验用英语沟通的成就感和欢乐探究活动Whats missing活动目的强化本单元单词的记忆,巩固所学单词活动过程老师每次举起四个单词,让同学看几秒钟,然后将其中之一藏起后问What/smissing同学凭记忆回答还可将单词增加到五个或六个,让同学观看后再藏起一个单词问:Whatsmissing。