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文本内容:
《劳动教育》教学大纲
一、课程设计基本信息课程设计环节代码111102课程设计环节名称劳动教育英文名称Labor education课程设计周数1学分1适用对象2020级统计学专业本科生
二、课程设计目的和任务为全面贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，落实立德树人根本任务，纠正当前青少年中存在的不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，开设劳动教育课程
1、通过开展劳动专题教育，让学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念
2、通过开展劳动教育课程，让学生体会劳动创造美好生活，知晓劳动不分贵贱，能够尊重普通劳动者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神
3、通过实施劳动教育课程，让学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力,形成良好的劳动习惯，并为将来的生产、生活奠定基础
三、课程设计方式独立完成或者协作完成教师通过理论和实践相结合的方式，将劳动教育教学环节分成劳动教育理论讲授课和劳动教育实践课，理论和实践课结束后撰写符合要求的课程总结报告
四、课程设计教学（或指导）方法与要求
1、学生仔细阅读《劳动教育》课程设计方案，认真主动完成课程要求有问题及时主动通过各种方式与教师联系沟通
2、学生要积极参与到劳动教育理论和实践课程中，充分利用劳动教育课程时间，树立劳动光荣、劳动崇高、劳动伟大、劳动美丽的观念，通过劳动实践，形成良好的劳动习惯
3、每天记录学习日志，包括劳动实践时间，劳动实践地点，劳动实践分工,劳动实践内容，劳动实践进展，收获与问题等
4、成绩根据劳动实践平时表现和课程总结报告纸介质文档（作业）确定
五、课程设计内容和时间安排
（一）劳动教育理论课程（1天）内容向学生教授劳动教育的必要性，树立学生的劳动观念，培养学生的劳动技能和文明行为的养成，增强学生团结协作、自我管理和自我服务意识，保持艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良传统时间分配1天场地杨楼课室第一节劳动价值观（2学时）通过本节的学习，使学生认识到劳动是创造物质和精神财富的过程，是人类特有的基本实践活动
1、马克思主义劳动观教学目标引导学生将马克思主义劳动观贯彻始终，强调劳动是一切财富、价值的源泉，劳动者是国家的主人，一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重；倡导通过诚实劳动创造美好生活，实现人生梦想，反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想
2、习近平新时代劳动观教学目标学习习近平对劳动的重要论述，通过“幸福不会从天而降，梦想不会自动成真”“空谈误国，实干兴邦，实干首先就要脚踏实地劳动”“必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念”等重要讲话精神的学习，引导学生紧跟时代、肩负使命、锐意进取，努力为共同理想和目标而团结奋斗教学方法课堂讲授、课堂讨论、专题讲座、网络学习第二节弘扬劳动精神（2学时）
1、劳模精神教学目标了解劳模的内涵及其类型，学习劳动模范“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、顽强拼搏、淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，认识劳模精神的内涵及其价值，通过对劳模精神的学习，培养学生立足岗位、爱岗敬业的学习、工作态度
2、创新精神与创新实践教学目标认识创造是推动人类社会文明进步的持久力量和基本方式，劳动贵在创造，现代社会要靠创新创造才能带来社会经济的发展进步，需要有创新性思维和创新创造能力的人通过创造性劳动来完成教学方法课堂讲授、课堂讨论、专题讲座、网络学习、布置作业
（二）劳动教育实践课程（5天）
1、学生社区劳动实践教育（2天）内容由辅导员带队深入学生社区，带领学生进行公共区域的卫生打扫，对“四害”进行消杀，在保障学生社区洁净、舒适环境的基础上推进劳动理念教育,使学生在动手劳动中形成良好的劳动习惯时间分配2天场地20栋学生社区
2、垃圾清运劳动实践活动（2天）内容由辅导员带领学生开展垃圾分类、垃圾清运等工作，让学生通过亲身体验，明白劳动人员的艰辛与不易，共同爱护校园环境卫生时间分配2天场地我院学生所在学生社区
3、共建社区街道或单位卫生清洁实践活动（1天）内容由辅导员带队前往共建社区街道或单位开展卫生清洁实践活动，引导学生能辛勤劳动、诚实劳动，并能在劳动过程中具有劳动热情和创造情怀时间分配1天场地我院共建社区街道或单位
（三）编写课程报告（1天）内容根据一周的劳动理论和实践教育课程，撰写劳动教育课程报告时间分配1天场地杨楼课室
六、课程设计的考核方式和成绩评定标准
（一）课程设计考核方式依据学生在课程实践的表现和课程报告综合评定
（二）课程设计成绩评定标准
1、平时表现40%根据课程出勤情况、遵守纪律和服从管理情况、以及劳动态度、劳动服务质量等因素评定；如有严重纪律问题，可按学校有关规定直接评为不及格；
2、课程报告60%课程报告的完成情况。
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