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《丑小鸭》第一课时教案大院民族学校黎婷婷【内容分析】《丑小鸭》是人教版二年级下册第二十八课的内容是根据丹麦著名通话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话文中塑造了一个丰满的童话形象面对艰难曲折的生活环境和前程,他任然一心一意地追求美好的理想出世以后,他就被人看不起,哥哥、姐姐咬,公鸡啄,养鸭的小姑娘也讨厌他,除了鸭妈妈,谁都欺负他可怜的丑小鸭人怀着满心的孤独,离开了家但是任然摆脱不了小鸟的讥笑,猎狗的追赶的厄运尽管遭遇如此凄凉,但他任然没有忘记对美丽的向往在历尽磨难之后竟然蜕变成一只美丽的白天鹅【计划课时】本篇课文计划教学用时三课时
1、、让孩子们声情并茂、投入地朗读课文,在朗读课文的同时整体感知课文让他们纯真的心灵1与〃丑小鸭〃产生共鸣,从而感悟到文章的真谛,感悟到人生的真谛⑵、认识、掌握、运用烘、卧、讨、讥、笆、苇六个生字⑶、正确区分丑小鸭小时候和长大后的两个不同时期的不同境遇和心情
2.情感目标⑴、培养学生关心、爰护他人的优良品质⑵、树立自信心,放大自己的优点,积极健康生活⑶、培养学生的口头表达能力【教学重、难点】⑴、本节课中烘、卧、讨、讥、笆、苇六个生字的音、字形、结构、笔顺⑵、语言表达两个不同时期的小鸭的心情变化【教学辅助工具】PPT【教学过程】一■导入、看图猜故事引出本课作者1教师提问同学们,你们喜欢听故事吗?你们能不能列举你们听过的故事,给大家讲讲看学生回答(自由发言)教师提问老师这儿有两幅图片,请大家猜猜看,这两幅图分别讲的是哪两个故事?学生猜故事教师总结各位同学这两副图呢分别讲的是《卖火柴的小女孩》和《皇帝的新装》这两个故事有一个共同点,它们都是一个叫安徒生写的童话故事那到底谁是安徒生呢?现在就请大家和我一起来认识他吧、介绍安徒生的生平
2、课题导入3教师同学们,今天老师还要给大家讲安徒生的另一个故事请大家看图片(大屏幕出示图片)教师这就是故事的题目,叫做《丑小鸭》教师板书课题
二、新课学习、范读课文1教师同学们,首先老师将给大家范读课文请大家认真的体会教师同学们,课文老师读完了现在请大家再次以小组的形式,快速读课文读完之后,请大家相互交流,你们这个小组有哪些问题要问?现在开始学生分小组读课文,找问题、我来问一问师生提问2根据自我情况说出不懂部分,然后采用学生相互帮助解决和老师补充的方式,解答学生提问、我来认一认生字学习3教师同学们刚才大家都说了自己的小组的难题老师这也有几个难题,需要和大家一起来讨论(大屏幕逐一出示本节课预计学习的生字烘、卧、讨、讥、笆、苇,考察学生预习情况,根据学生反映的实际,再做强调和补充学习)教师第一个字认什么呢?谁来帮帮我?学生(随意抽)作答教师那你能告诉我它是什么结构呢?学生抽起来的同学回答教师那它的笔顺是?学生学生回答教师根据学生的描述来写然后再根据正确的书写顺序来更正(其余的字的学习也是如此)教师现在请大家和我一起来读读黑板上的字教师好了,刚才大家一起来解决了六个生字的难题,现在我们一起再看看第二个难题是什么?(展示第二个问题:小鸭子小时侯长什么样的?它有怎样的遭遇?长大又变成什么样子了呢?)PPT、我来讲一讲课文内容学习4⑴、学生相互交流回答以下问题教师同学们现在请大家小组讨论第一个小问题
①、小鸭子小时侯长什么样的?它有怎样的遭遇?长大又变成什么样子了呢?学生学生小组讨论后,自由回答教师学生讨论之后,教师总结并将结果出示在大屏幕教师同学们现在请大家小组讨论第二个小问题
②、如果你是这只鸭子,小时候你快乐吗?为什么?长大变成白天鹅的你,心情又是怎样的呢?教师同学们现在请大家小组讨论第三个小问题
③、作者是怎么用语言来描述两个不同时期这只鸭子的心情的呢学生自己找课文的原句教师总结,并出示相关段落学生带感情朗读教师好了,同学们我们一起初步了解了这个故事现在大家理清思路,和我一起来概括这个童话故事吧、我来说一说总结课文内容5教师和同学通过学生对课文的分析和理解,带着学生概括故事情节,正确掌握从丑小鸭到白天鹅的渐变过程教师好了同学们,今天的学习就到这里了、本节课所学生字
1、口头练习:假如我是丑小鸭”2【板书】
28.丑小鸭
一、猜故事
二、作者介绍安徒生1805年4月2日-1875年8月4日三读课文
四、生字学习烘卧讨讥笆苇
五、课文分析蛋一丑小鸭一白天鹅六.课后巩。