六年级科学上册各单元知识点梳理归纳汇总

六年级科学上册各单元知识点梳理归纳汇总第一单元《微小世界》第一课《放大镜》

1.放大镜可以把物体图像放大

2.放大镜的特点是透明、中间厚，边缘薄，所以放大镜又叫凸透镜

3.通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野o

4.老花眼镜是运用出透镜制作的，近视眼镜是运用凹透镜制作的第二课《怎样放得更大》

1.自制简易显微镜是由两个坦透镜组成，是用一个放大镜把另外一个放大镜放大的图像进一步放大

2.显微镜主要分为光学显微镜和电子显微镜

3.光学显微镜里,靠近物体的透镜叫做物镜，靠近眼睛的透镜叫且镜

4.显微镜的放大倍数取决于两块凸透镜的放大倍数，即物镜1的倍数x目镜的倍数第三课《观察身边微小的物体》

1.使用放大量能够看清许多用肉眼观察不清的细微之处，使用显微镜可以看到肉眼看不见的物体的细微结构

2.蝴蝶的翅膀是由许多彩色的小鳞左组成，其实是扁平的细毛第四课《观察洋葱表皮细胞》

1.物体必须制成懑面透明的玻片标本才能在显微镜下观察清楚

2.使用显微镜时要双眼睁开,用左眼看目镜进行观察，右眼协助记录

3.1663年英国科学家罗伯正胡克用自制的复合显微镜观察软木的薄片，发现了许多小房间一样的结构，把它命名为细胞

4.显微镜放大倍数越大，观察的视野就越五视野内看到的细胞数量就越少，但细节越明显第五课《观察更多的生物细胞》

1.自然界中的大多数的生命体都是由细胞构成的，是生物体最基本的功能和结构单位

2.植物的叶表皮上有气3L，它的主要作用是蒸腾和呼吸

3.生命体细胞具有消化、呼吸、生长发育、繁殖遗传、运动、排泄等功能

4.显微镜主要由物镜、目镜、反光镜、载物台、调节旋钮等部分构成第六课《观察水中的微小生物》第1方面有关能量主要涉及第

1、

2、

4、7课1能量有更能、光能、电能、热能、磁能等不同的表现形式2运动的物体也有能量，叫作机械能例如普通汽车通过化学能、电动汽车通过电能、太阳能车通过太阳能、磁悬浮列车通过磁能都可以让车动起来，这些不同形式的能量最终都转换为了机械能3能量的形式是多种多样的,能最之间是可以相互转化的,能量也可以从一个物体转叠到另一个物体例如电风扇将电能转换为机械能，电饭锅将电能转换为热能,太阳能热水器将太阳能转换为热能，电灯将电能转换为光能和热能4能源按是否可再生分为可再生能源和不可再生能源,前者如太阳能、水能、风能、生物能、潮汐能等，后者如煤、万渔、天然气、核能等

5.太阳能通过光合作用转化成植物的生物能，再在食物链和食物网中从生产者到消费者一级一级传递所以说贰阻是自然界最大的能量来源，也是所有生命活动的能量来源第2方面有关电和磁主要涉及第

3、4课11820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中偶然发现通电导线靠近指南针时，指南针发生了偏转2通电导线能产生磁性,使磁针偏转，断开电流，磁性消失,磁针复位,并且电流越大,磁针偏转角度越大3电路短路时,电流很强,磁针偏转现象更明显，但电池会很快发热，所以只能接通一下，马上断开，时间不能过长4做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着套在指南针上时,磁针偏转角度最大5增加电流或增加通电导线的圈数都可以使指南针偏转现象更明显6用通电线图和指南针能检测废旧电池是否有电第3方面有关电磁铁主要涉及第5课1像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁特别需要注意的是，电池不是电磁铁的组成部分2电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质例如电磁起重机通电时,电能转换为磁能,可吸起钢铁；断电时,磁能消失,钢铁就会落下3电磁铁与磁铁的相同点是都有磁性和南北极,不同的是电磁铁的磁性和南北极都能改变,而磁铁的无法改变，并且电磁铁的磁性通电时才有，磁铁的磁性自然存在4改变电池正负极的接法或改变线圈的缠绕方向,会改变电磁铁的磁极5电磁铁的磁性强弱与线图匝数和电流大小等因素有关在一定条件下，线圈匝数多，磁性强；线圈匝数少，磁性噩在一定条件下，电流大，磁性强;电流小，磁性弱例如电磁铁吸引大头针的数量越妥，说明电磁铁的磁性越强第4方面有关小电动机主要涉及第6课1小电动机分为外壳、转子和后盖三部分,外壳内有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈和换向器,后盖上有电刷换向器的作用是接通电流并转换电流的方向2电动机是用电产生动力的机器,工作的基本原理是用电产生磁，利用磁的相互作用转动3改变磁铁的极性或改变电池正负极的连接方法,会改变转子的转动方向4发明了发电机后，人们就能够把其他不同形式的能量大规模地转化成电能了比如普通电池将化学能转化成电能，光电池将光能转化成电能，火力发电站将热能转化成电能，水力发电站将水能转化成电能，风力发电站将风能转化成电能，核电站将核能转化成电能第四单元《能量》重点实验制作电磁铁实验名称大铁钉长10厘米左右、带绝缘胶皮的导线、电池、大头针、电池实验材料槽、小块砂纸

1.把准备好的大铁钉与大头针接触，观察现象

2.用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿一个方向缠绕50圈100圈1,〜导线两头各留出10厘米15厘米做引出线固定导线两头，以免〜松开实验步骤

3.将电池装入电池槽，然后将电磁铁两端的引出线与电池槽连接

4.接通电流后把电磁铁与大头针接触，观察电磁铁能否吸起大头针以及能吸起多少个大头针

5.断开电流，把电磁铁与大头针接触，观察现象实验现象

1.制作电磁铁时，导线要沿着一个方向缠绕导线长度以能够绕50圈80圈为宜圈数太少，磁力太小；圈数太多，磁力虽强，但需〜要的导线很长同时要注意用砂纸把导线头磨光实验注意

2.不要把电磁铁长时间接在电池上，因为电路处于短路状态，这个电磁铁是很耗电的电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消失的性质实验结论

1.微生物也是生物，它具有和其他生物一样的共同特征，如呼吸、繁殖、排泄等

2.我知道的水中的微生物有草履虫、衣藻、绿藻、水蚤、变形虫等

3.观察微生物时为了限制微生物在水中的运动，我们可以在玻片上放一些棍纤维第七课《微生物与健康》

1.许多微生物对人体有益，如酵母菌,还有一些对人体会造成伤害

2.随着观察工具的不断改进，人们发现霍乱、肺结核、伤寒等可怕的疾病都是由细菌或病毒引起的第一单元《微小世界》重点实验实验名称观察洋葱表皮细胞实验材料洋葱、清水、碘酒、滴管、载玻片、盖玻片、吸水纸、镶子、小刀、显微镜（简易显微镜）等

一、制作标本

1.滴用滴管在干净的载玻片中间滴一滴清水；

2.撕洋葱鳞片叶的内表面用刀片划个“井”字，用镜子从内表面撕取一块薄膜（即洋葱表皮）；

3.展用镣子把取下的洋葱表皮放在载玻片中央的水滴中，用镶子轻轻的把水滴中的洋葱表皮展开；

4.盖用镒子夹起盖玻片盖到标本上面，放盖玻片时，先放一侧，再慢慢放下另一侧注意不要有气泡；实验步骤

5.染在盖玻片的一侧边缘滴一滴稀释的碘酒，另一侧用吸水纸吸引，重复2s3次，使碘酒尽量浸润到洋葱表皮细胞标本的全部简单概括为滴一撕一展一盖一染一吸

二、用显微镜（简易显微镜）观察洋葱表皮细胞，观察到清楚图像后及时记录显微镜的使用方法安放一对光一压片一调焦一观察实验现象可以观察到洋葱表皮细胞壁和细胞核用显微镜观察洋葱表皮时，可以看到洋葱表皮由很多细胞组实验结论成，可以明显看到细胞核和细胞壁第二单元《地球的运动》第1课《地球的结构》

1.从外向内依次分为地壳（厚度约17千米）、地幔（厚度约2900千米）、地核（平均半径约3500千米）

2.地球表面主要由海洋和大陆构成海洋的面积约占地表面积的71%,陆地的面积约占地表面积的29%O

3.地球是一个球体,围绕着太阳转动，这个运动叫地球公转同时，地球还在自转第2课《昼夜交替现象》

1.昼夜交替是地球上最常见的现象是由于地球自转引起的，周期是24小时

2.地球自转是地球的一种重要运动形式，地球绕地轴自西向东转动,从北极点上空看呈逆时囹:旋转，从南极点上空看呈顺时囹:旋转第3课《人类认识地球运动的历史》

1.“地心说”和“日心说”的对比“地心说”观点“日心说”观点提出人托勒密（古希腊）哥白尼（波兰）相关名著《天文学大成》《天体运行论》地球的形状地球是球形的地球是球形的地球的运动地球处于宇宙中心，而且静地球是运动的，止不动24小时自转一周其他天体的运动所有天体都围绕着地球运动太阳处于宇宙中心，而且静止不动，所有天体都围绕太阳运动

2.傅科摆是证明地球的关键性证据

3.地球的地轴是倾斜的，而且倾斜方向不变第4课《谁先迎来黎明》

1.由于地球自转，不同地区迎来黎明的时间不同，东边星，西边晚

2.当我们随着车、转椅一起运动时，会看到车、转椅以外的景物向相反方向运动通过相对运动的概念推导地球自转的方向，我们在自转的地球上，看到太阳和其他星体东升西落,这说明地球的自转方向是自西向东第5课《影子的四季变化》［圭表:中国古代测量歪生时刻的日影长度的天文仪器圭是有刻度的平面,表是立在圭上面的一根柱子经过长期观测记录，人们发现影子长度在四季会呈规律变化，人们还根据影子长短制定了中国古代的二2•同一地点，一年四季正午时分太阳的位置:冬至.----------------苧i•厚里叁记盯在地球的同一地点，观察正午阳光下同一物体的影子，发现:冬季最长，夏季最短，春季和秋季适中3•夏至时正午太阳仰角最大，冬至时正午太阳仰角最小春分和秋分时正午太阳仰角根圆，夏至时日出时间早，日落时间晚，冬至时日出时间晚，日落时间早春分和秋分的日出和日落时间相同第6课《地球的公转与四季变化》

1.地球公转1公转一周的时间为理；2公转方向是自西向东;3公转时地轴倾斜方向保持丕变;4公转轨道是抽圆的

2.地球公转与四季变化1四季变化与地球倾斜并公转有关2同一时间，地球南北半球的季节相反第7课《昼夜和四季变化对生物的影响》

1.昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活

2.昼夜交替四季变化形成tt产生---------------方式--------------------------方式--------------------自转--------地球的运动---------公转|形成特点I方向自西向东方向自西向东周期24小时「周盘朝磁洸行M小学科学六年级上册第二单元《地球的运动》重点实验一.昼夜交替现象模拟实验实验名称昼夜交替现象模拟实验实验材料手电筒、地球模型1提出假设地球不动，太阳围着地球转；太阳不动，地球转着太阳转；地球自转；地球围着太阳转，同时地球自转实验步骤2模拟假设，看看哪个假设是正确的在四个模拟活动中“太阳”、“地球”大致在同一平面上，调节“太阳”和“地球”之间的距离，使“太阳”正好照亮“地球”的一半；记录运动方向、观察模型上明暗的变化情况，做好记录实验现象“地球”自转时“地球”上有昼夜光线变化实验结论昼夜交替现象是由地球自转形成的二.地球自转和公转模拟实验实验名称地球自转和公转模拟实验实验材料小球乒乓球、有沿圆盘、彩笔1在小球中心位置上画一条线，表示“赤道”2小球放入圆盘中沿边进行圆周运动，观察小球的运动并实验步骤及时做好记录3多次模拟后交流自己的想法实验现象小球在沿圆盘做圆周运动时，自己也在转动实验结论地球在公转的同时也在自转第三单元《工具与技术》第1课《紧密联系的工具和技术》

1.我们完成一项活动所使用的物品都可以称之为工4,工具一般能够使我们省力或方便

2.我们在活动中所用到的方法和手段称为技太

3.生活中的常用工具1通信工具:手机、电话、电脑等2测量工具温度计、刻度尺、秒表等

（3）机械工具:螺丝刀、钳子、扳手、羊角锤等

（4）交通工具:自行车、汽车、飞机、轮船、火车等

4.不同工具有不同的使用技术，可以根据技术来发明工具第2课《斜面》

1.古时候的人们就已经开始利用斜坡了他们利用斜坡将巨石从低处推到高处，这样可以省力斜坡就是一种斜面,利用斜面搬运物体可以省力

2.利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力，不需要人为施加力

3.利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要道力

4.斜面在生活中随处可见你可以在一些工具上见到斜面的应用，比如刀、爸等；你还能在许多交通道路、房屋建筑中找到斜面，比如盘山公路、桥梁、高速公路的排水设计等第3课《不简单的杠杆》】一根木棒就可以变成杠杆古人利用木棒撬动大石头，或者将植物粗壮的根撬出来杠杆和斜面一样，都是一种简单机械

5.杠杆上三个重要的位置

（1）阻力点:杠杆克服阻力的位置

（2）支点支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置

（3）用力点:在杠杆上用力的位置

6.用一块小石块和木板撬动一块大石块时，支点距离阻力点越近,距离用力点越远,就越省力第4课《改变运输的车轮》

1.车轮是一种轮轴,由半径较大的轮和半径较小的轴组成在漫长的历史中,车轮也在不断地改进和发展

2.轮轴可以省力,而且在轴不变的情况下，轮越大，轮轴越省力

3.生活中常见的水龙头、扳手、滑轮、螺丝刀都可以看成是轮轴的变形第5课《灵活巧妙的剪刀》

1.剪刀是一种组合工具,它具有斜面和杠杆的结构特点锋利的刀刃和锥形的刀尖是斜面,刀刃和把手绕着中间的转轴转动，可以看作杠杆

2.组合多项技术是工具发展的一个重要方向

3.三种剪刀1裁衣剪刀为了获得更大的裁剪距离，剪刀的结构都会设计成等臂杠杆甚至是费力杠杆杠杆,但我们使用时并不觉得有多费力，这是得益于刀刃是斜面，刀刃越锋利，裁剪起来就越省力2理发剪刀牙剪也多为费力杠杆杠杆,刀刃是梳齿形状，可以用来打薄头发3解剖剪刀的刀柄很长，刀刃很短，可以很省力第6课《推动社会发展的印刷术》

1.我国的四大发明包括造纸术、火药、指南针和印刷术

2.模拟活字印刷1检字:把字模按照顺序排列整齐2刷墨在活字印刷板上均匀涂抹墨汁3拓印:铺上白纸，拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印4嗦朝缓缓将白纸掀起，放到向阳通风处晾干

3.评测手工抄写和活字印刷两种方式1制作少量的书时,如制作一本书，比较省时的方法是手工抄写制作大量的书时，如制作100本书，比较省时的方法是活字印刷2手工抄写很容易有错误，而活字印刷可以在检字阶段多检查几次，能大大降低降低错误率4•里刷丞的出现使书籍快速而大批印制成为可能印刷术本身也在不断地发展第7课《信息的交流传播》［印刷革命带来了书籍报刊的大量普及

2.现在我们身处信息时代,信息交流已经越来越便捷和准确

6.独轮车的模型中，车轮是轮轴的应用,绕轴转动的车架是杠杠的应用在制作的过程中，技术的运用也很多，比如，车架运用了三角形的稳定性,用吸管来减小车轮与车轴之间的摩擦力,竹棍连接的捆扎技术等

7.在工具和技术的发展过程中，信息的交流传播就像是一个齿轮,驱动着它们共同发展第三单元重点实验

一、杠杆作用实验杠杆作用实验实验名称小木板、橡皮、大小石块、刻度纸实验材料

1.把橡皮作为支点，制作一个简单杠杆

2.指出杠杆的支点、阻力点、用力点

3.移动支点靠近阻力点，用小石块撬动大石块，记录大石块滚动的距离

4.移动支点至阻力点和用力点中间位置，用小石块撬动大石块，记实验步骤录大石块滚动的距离

5.移动支点靠近用力点，用小石块撬动大石块，记录大石块滚动的距离

6.比较三组实验的不同，得出结论支点的位置不同，大石块移动的距离不同，同时越靠近阻力点，越容实验现象易撬动大石块支点到阻力点的距离大于支点到用力点的距离时，省力；支点到阻力点的距离等于支点到用力点的距离时，既不省力也不费力；实验结论支点到阻力点的距离小于支点到用力点的距离时，费力

二、斜面作用的研究实验名称斜面作用的研究支撑物（书本）、塑料槽（木板或塑料板）、带钩木块、弹簧测力计实验材料

1.将塑料槽（木板或塑料板）的一端搭在支撑物上，另一端搭在桌面上，形成一个斜面

2.将木块由高处沿斜面滑到低处

3.用弹簧测力计直接提升木块，并记录实验步骤

4.用弹簧测力计沿斜面提升木块，重复做三次，记录实验数据

5.比较直接提升木块和沿斜面提升木块的实验数据，得出结论沿斜面提升木块的力小于直接提升木块的力实验现象沿斜面提升物体能够省力实验结论第四单元《能量》。