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小学三年级英语教学工作计划学校三班级英语教学工作方案日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,是时候静下心来好好写写方案了那么你真正懂得怎么写好方案吗?以下是我为大家整理的学校三班级英语教学工作方案,欢迎大家共享学校三班级英语教学工作方案1
一、设计分析当走进三班级⑴班同学的教室之后,眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学这次我教的三班级英语是同学的初步感知,当然对英语有着深厚的爱好在今后的教堂上,自己能新奇、多样化,让其更好、更仔细的学
二、教材分析这一册全新的学校英语教材以同学为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等,逐步绽开教学内容教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展,注意同学听说读写力量的培育和训练
三、教学目标:.学问目标所谓“早渗透〃,是指某些词语和某个语法项目在进行正1式教学之前,先在前面课文中少量消失,使同学对之有所接触和了解,以便正式学习时比较简单领悟和把握所谓“重积累〃,是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来,以旧带新,温故知新,逐步扩展,不断积累
二、教学建议、教学不要进行淘汰教学,要面对全体同学,尽量让同学做到单词、1课文能认读、对每个同学要有不同的标准,留意同学的共性进展,让同学有制造2地学、同学学习的胜利与否标准是爱好(当然是肯定要求的爱好单词3认读,能整体认读课文,对话)、留意激发同学的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中4学会交际老师肯定留意三班级不能单纯地听说,三级目标级级把关顺当过渡、规范同学的书写,养成良好的书写习惯
5、充分激发同学的各种感官来学习英语,如耳、眼、口、鼻、身等6充分利用同学的各种才能组织支配课堂,如唱歌、跳舞、画画等
三、实施方案、激发同学的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会1交际、在日常生活中要求同学多说多练
2、规范同学的书写,养成良好的书写习惯
3、引导同学的各种感官来学习英语,如耳、眼、口、鼻、身等4充分利用同学的各种才能组织支配课堂,如唱歌、跳舞、画画等【学校三班级英语教学工作方案】学会并把握本册教材各单元消失的重点词汇和句型1娴熟把握常用的问候语和日常用语,并能进行交际2学习和日常用语的表达方式3学习谈论星期名4培育良好的书写习惯,能做到书写规范、干净5⑹要演唱英语歌曲,朗诵歌谣.力量目标2培育同学听说读写的力量1⑵通过大量的听、读练习及情景对话,培育同学的交际力量⑶养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉地仿照语音、语调,逐步培育语感.情感目标3⑴激发同学学习爱好,培育同学良好的学习习惯⑵能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问,完成某项任务,并促进语言力量的提高能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,与他人友3好
四、教学重点、难点本册教材中除了要把握的单词以及重点词组、日常用语以外,依据课改的要求还应当注意培育同学日常交际的力量老师应当为同学创设肯定的语境,同学如何用学到的学问进行交际是难点
五、方法措施、仔细备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂把握
1、运用各种不同的肢体语言来帮助教学
2、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语,3在生活中学习英语、多为同学营造一些学习氛围,如创设英语角等等
4、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话
5、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍
6、多与同学沟通,进行口语交际训练7学校三班级英语教学工作方案2
一、教材分析本册教材共有十一个单元,包括十个教学模块和一个复习模块每个模块包括了两个单元,第一单元是语言呈现,其次单元是语言扩展和语言联系单元每个单元的.标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题绽开话题与同学的日常生活、学习等亲密相关,能使同学觉得熟识、有用,既便于课堂教学的绽开,又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简洁的沟通新授单元由七个版块组成第一单元第一部分是听音,指图,找一找.故事课文呈现版块该版块通过讲故事,呈现本模块的主要句型和新单词着重训练同学听和理解的技能,提高阅读力量其次部分是听音,说话提炼本单元的新句型,进行重点操练多为对话形式第三部分是练习部分要求同学依据上两部分进行口头或书面练习,以巩固新知其次单元第一部分听音重复置换场景,以对话形式拓展新知的呈现和运用其次部分综合练习针对第一和其次单元中的重点句型和单词,进行综合的巩固性练习第三部分韵文或歌曲通过吟唱和表演,激发同学的爱好,让同学在开心而好玩的气氛中,学习英语并复习本单元新知第四部分嬉戏和活动通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点
二、教学要求和目标、能按要求四会与三会要求把握所学的单词
1、能按四会要求把握所学的句型
2、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,并作到大3胆开口,发音正确,所用话语与场合相符、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下,听懂清楚的话语和4录音、培育良好的书写习惯,能做到书写规范、干净
5、养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的仿照语音、6语调,逐步培育语感、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问,完成某项任务,7并促进语言力量的提高、能延长已学过的英语歌曲,朗读已学过的歌谣8
三、教学重点难点分析重点第一单元句型的提问及回答Doyou....、第三单元单复数的概念,单词的变化及句型2These/Those、第八单元句型3Therebe、第
九、十单元一般现在时的句型表将来4begoingto难点、第一单元:句型及回答与等句型和回答1Doyou....Areyou....lsit...的区分、第三单元单词结尾表示复数的变化包括规章和不规章变化
2、第九第十单元如何理解现在式单词表示将来的概念3going
三、同学基本状况分析三班级至班共个同学对于三班级的同学来说,通过两年多47209的学习,已有具备了较扎实的的英语语言基础有着正确标准的语音语调,具备了基础的语感绝大多数同学对英语学习有着深厚的爱好课堂上同学学习乐观,态度仔细,能较好的完成课后作业新的学期,他们也渴望学习获得更多的学问,以丰富自己的语言积累,提高使用英语会话和交际的力量
四、改进教学方法,提高教学质量的措施、在教学过程中,由于本册书难度较大,同学可能会产生倦怠心理1因此,要注意在课堂中激发和保持同学的学习爱好,在加强听说的前提下,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式,进行大量的语言操练和书面练习努力做到以听说助读写,以读写促听说、在我的指导下,每个同学利用课本的空白页绘制了家庭作业表用2于抄写作业和家长签字使用统一的表格形式,利于统计和管理作业每天检查,每两周就作业完成状况不好的同学与家长联系、以将三班级整本书的学问秘笈整理出来,立刻发放到每个同学手中3关心他们明确每单元的重难点,更有针对性的进行复习和把握、在开学其次周给家长一张“温馨提示〃,明确提出本学期同学英语4学习的要求,并详细指导家长在家如何辅导同学家校联手,共同进步、在教学故事课文的时候,运用阅读式教学,让同学借助老师的肢体5语言和生动的卡通画,自己去理解和感受故事课文从中得到乐趣,获得成就感,从而激发他们学习英语的爱好、凡带有活动和嬉戏性质的项目及歌谣、歌曲,要让同学有机会猜一6猜、说一说、演一演,画一画,玩一玩或唱一唱、在复习课中,也应当坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、7唱、游、演、画、做等学习活动,在生动的活泼的气氛中,完成复习和巩固的任务、针对本期消失的使用区上统一的英语试卷的状况,对同学进行应试8的技能培训和心理建设让他们能削减非学问性错误,以轻松的心态考出好的成果、开展一次全班级参加的英语活动让每个同学都有机会参加,并获得9嘉奖以激发和鼓舞他们学习的爱好,培育他们制造性的思维
五、教学进度支配表略学校三班级英语教学工作方案3
一、教材分析《义务教育课程标准试验教科书英语》供三班级起使用这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用本册教材具有以下几个特点、注意同学语言运用力量的培育,突出语言的实践性和交际性,同时1也突出语言的真实性和有用性、注意同学自学力量和学习策略的培育,为同学的进一步学习或终身2学习奠定基础、注意中外文化的双向沟通,使同学通过学习,培育将来跨文化交际3所需要的力量、注意同学学习爱好的培育,以不同方式限度的激发同学的学习动机
4、注意融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让同学通过英语5学习来获得其他学科的学问、注意教材的敏捷性和可操作性,以满意不同层次的同学的需求
6、注意教学资料的配套,为同学供应良好的英语学习环境,关心同学7拓展自我进展的空间、注意中学校各阶段的连接,以保证各学段的顺当过渡,全面提高中8学校英语教学的整体质量
二、教学目标、能听、说、读、写英语字母并能按字母挨次背诵、默写二1Aa——Zz,十六个字母、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确
2、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语
3、能在非语言提示的关心下,听懂清楚的话语和录音4
三、教学重难点、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语
1、能在非语言提示的关心下,听懂清楚的话语和录音2
四、教学措施、仔细备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂把握
1、运用各种不同的肢体语言来帮助教学
2、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语,3在生活中学习英语、多为同学营造一些学习氛围,如创设班级英语角等等
4、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话
5、多看英语画报,多读英语故事,多看儿童英语书籍
6、多与同学沟通,进行口语交际训练7
五、后进生辅导对于后进生可以通过在课堂上的讲解,对题目由易到难,由简洁到简单,对做作业的支配由简洁到简单,从而让他们由不懂到懂,由不熟识到熟识,从而提高学习成果与此同时,还可以在课余的时间进行单个的辅导学校三班级英语教学工作方案4
一、教材分析共有个教学周,每周节英语课本教科书每单元的教学可用节2035课完成,共个单元课复习单元用节课,每个单元的最终一课12504以复习为主依据教材编写的宗旨,现将教材详细分析如下、按“话题一功能一结构一任务〃体系编写话题、功能、结构、任务1四个方面紧密联系、融为一体,既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点,又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的特长,以利于同学在把握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和力量句型不是通过机械性的单句操练进行教学,而是溶化在有情景的对话之中,力求使同学在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言、内容浅显易懂、重点突出,题材结合实际、贴近生活,语言正确规2范、真实地道,插图生动活泼、富有情趣,比较符合学校生的生理和心理特点,比较符合儿童学习语言的规律、采纳循环式编排方法,较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序3渐进,逐步扩展、点面结合、不断复现〃的原则、在支配词语和语法项目时采纳了“早渗透〃和“重积累〃的方法4。