文本内容:
小学五年级上册《小麻雀》教学设计学校五班级上册《小麻雀》教学设计【学校五班级上册《小麻雀》教学设计】
一、教材分析本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的学校二班级音乐教材第三册第一课中的歌曲《小麻雀》
二、教学目标
1、情感目标感受关于大自然的音乐,能以歌声表达喜爱生活的情趣
2、力量目标动脑为歌曲编创新词、动作
3、认知目标主动评价自己和他人的唱歌与表演的优、缺点
三、教学重点同学能在学习中评价自己、评价他人,渐渐形成肯定的竞争氛围
四、教学难点空拍的正确演唱
五、教具预备电子琴、多媒体课件
六、教学过程
(一)激趣导入大屏幕多媒体消失欢迎回来音乐厅字样,同时缓慢播放《小麻雀》旋律老师引导同学,新学期的第一堂音乐课,你要以什么形式向你的伙伴和老师打招呼呢(设计意图在同学不知不觉中渗透歌曲旋律,同时激发同学学习、参加音乐课堂的爱好和热忱)
(二)学习新歌同学们的想法都很好啊,那你们想不想看看小麻雀是怎样问好的呀课件出示flash动画,同时播放歌曲听完一遍请同学说说唱的是谁;再听一次,请同学说说小麻雀都遇见了谁再听一遍,请同学们闭上眼睛,感受小麻雀的心情(设计意图通过简洁的问题让同学仔细倾听,潜移默化中熟识歌曲旋律同时让同学可以更直观、更形象的观赏歌曲)跟老师一起做动作拍手或点头,用肢体感受歌曲的节奏老师弹琴,请同学们分别用啦、喳、哨来模唱老师教唱歌曲,反复练唱,使同学可以完整演唱第一段
(三)我会作词多媒体出示需要填词部分,引导、指导同学依据节奏、韵律填写,怎样填唱起来舒适填好后跟琴试唱跟伴奏唱想一想还有谁会问好会怎样问好引导同学连续填词,说一说其他小动物怎样问好、怎样叫多媒体重复播放旋律(设计意图使同学在音乐课堂的氛围中,激发想象力及对音乐的热忱,同时培育擅长发觉的习惯)
(四)我们爱表演学着动画中的小麻雀、跟着多媒体伴奏,依据自己填的歌词边唱边做、边唱边演(设计意图进一步激发同学爱音乐的热忱增加同学爱表演的欲望和自信念)【学校五班级上册《小麻雀》教学设计】。